2019春五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.1《用字母表示數(shù)》教案8 (新版)西師大版.doc
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用字母表示數(shù) 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第80~81頁(yè)例1、例2和課堂活動(dòng)第1題,練習(xí)十六2,3,4題。 教學(xué)目標(biāo) 1.理解和掌握用字母表示數(shù)的方法,知道用字母可以表示數(shù),知道含有字母的式子。 2.初步感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性,培養(yǎng)同學(xué)們的符號(hào)感。 3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功體驗(yàn),體會(huì)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。 教學(xué)過(guò)程 一、引入課題 請(qǐng)學(xué)生瀏覽主題圖,然后齊唱字母歌。 師:我們都知道,上英語(yǔ)課要用到字母。在我們的生活中,哪些地方還用到了字母?并說(shuō)說(shuō)它 表示的意義。 生1:靜山小區(qū)A棟,表示的是小區(qū)內(nèi)樓房的區(qū)分。 生2:我的電子郵箱是zhanghua@163.com。 生3:我訂的雜志《數(shù)學(xué)大世界》的刊號(hào)是ISSN1009-5608。 …… 師:在生活中要用到字母,在數(shù)學(xué)中也不例外,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)。(板書(shū)課題) 二、進(jìn)行新課 師:請(qǐng)同學(xué)們回憶我們前面學(xué)過(guò)了哪些運(yùn)算定律?用字母表示運(yùn)算定律,完成書(shū)第80頁(yè)的表格。(學(xué)生完成后,集體訂正)實(shí)際上,用字母表示數(shù)在我們的生活中還有著廣泛的作用。 (出示第80頁(yè)例1。) 師:同學(xué)們先來(lái)看這樣一張失物招領(lǐng),你對(duì)這個(gè)招領(lǐng)中的哪個(gè)詞感興趣? 生:人民幣x元。 師:這個(gè)詞是什么意思? 生:沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù),可能是5元,也可能是10元、34元……可以表示任意一個(gè)數(shù)。 師:那為什么不直接寫(xiě)出錢(qián)數(shù)呢? 生:直接寫(xiě)出錢(qián)數(shù)不是可能被人冒領(lǐng)嗎? 師:這里用x表示錢(qián)數(shù)是為了保密。我們?cè)賮?lái)看數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)安排。 數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)安排: (1)拼組七巧板。(每組2副七巧板) (2)綜合實(shí)踐。(每組解決3個(gè)問(wèn)題) (3)算24點(diǎn)。(2人一組,每次隨機(jī)出4張牌) (4)數(shù)學(xué)趣題。(5人一組,思考一道題) 師:你們對(duì)哪個(gè)問(wèn)題最感興趣呢? 學(xué)生舉手選出一個(gè)問(wèn)題。下面以算24點(diǎn)為例。 師:用“2個(gè)一組,每次隨機(jī)抽出4張牌”這個(gè)條件,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題? 一個(gè)學(xué)生提問(wèn),其余解答。 生1:3個(gè)組一共有多少人?23=6(人) 生2:7個(gè)組一共有多少人?27=14(人) 生3:11個(gè)組一共有多少人?211=22(人) …… 根據(jù)學(xué)生解答,教師板書(shū)。 師:這樣的問(wèn)題能提完嗎?你能寫(xiě)完這樣的算式嗎? 學(xué)生討論后回答:不能。 師:應(yīng)該怎樣辦? 生1:用省略號(hào)表示。 生2:用“組數(shù)2”來(lái)表示。 生3:用“x2”來(lái)表示。 …… 師:你們覺(jué)得用哪種方法表示好呢? 學(xué)生多數(shù)會(huì)贊同用“x2”。 師:對(duì)了。用“x2”這個(gè)含有字母的式子,這個(gè)式子表示什么意思? 學(xué)生討論后回答:很明確地告訴我們總?cè)藬?shù)是組數(shù)的2倍這個(gè)數(shù)量關(guān)系。 師:這里的x表示什么? 生:沒(méi)有指明是哪個(gè)數(shù),它可以表示1,2,3……任意一個(gè)數(shù)。 同桌討論: (1)當(dāng)x表示25時(shí),總?cè)藬?shù)是多少? (2)當(dāng)總?cè)藬?shù)是60人時(shí),x表示多少? 師:我們用2x來(lái)表示總?cè)藬?shù),只可以用x這個(gè)字母嗎? 學(xué)生討論得出:還可以用2a,2b,2c,2d…… 師:在含有字母的式子里,數(shù)字和字母、字母與字母之間的乘號(hào)可以記作“”,也可以省略 不寫(xiě),并且數(shù)字要寫(xiě)在字母的前面。 教師邊講邊作示范,把2x寫(xiě)作2x;并要求學(xué)生試著把2a,2b,2c,2d寫(xiě)成省略乘 號(hào)的算式。 引導(dǎo)學(xué)生2人一組為單位拍手說(shuō)兒歌:1只青蛙4條腿,2只青蛙8條腿…… 1只螃蟹8條腿,2只螃蟹16條腿…… 師:誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)概括? 生:x只青蛙4x條腿。 生:f只螃蟹8f條腿。 師:用字母表示數(shù)的好處是什么呢? 生:簡(jiǎn)明。 三、鞏固練習(xí) 1. 課堂活動(dòng)第1題。 2. 完成第83頁(yè)練習(xí)十六2,3,4題。 四、小結(jié)(略)。 [簡(jiǎn)評(píng):這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)這樣幾個(gè)特點(diǎn):一是用學(xué)生熟悉的字母歌入手,引出字母在生活中的運(yùn)用,這樣能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是創(chuàng)造性地使用教科書(shū),抓住教科書(shū)中數(shù)學(xué)興趣小組出的失物招領(lǐng)的這個(gè)題材,用興趣小組組織活動(dòng)把這個(gè)內(nèi)容延伸下去,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)材料的連貫性。三是重視演繹推理的過(guò)程,從學(xué)生對(duì)一些具體的數(shù)量關(guān)系的分析中,概括出用字母表示的數(shù)量關(guān)系。四是重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,展示學(xué)生探究的全過(guò)程,讓學(xué)生在探究的過(guò)程中獲得成功體驗(yàn),使學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。]- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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