2019春六年級英語下冊 Unit 7《I’m not afraid》教案 （新版）湘少版.doc

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Unit 7 I’m not afraid! 一、 教學目標： 1． 知識目標： （1） 學習認讀單詞：afraid，close，tired，difficult，clever，worry，kid。 （2） 聽懂會說句子I’m… I’m not…， 做到語音正確，語調(diào)自然。 （3） 學習Path A并由學生自主翻譯。 2． 能力目標： （1） 能聽、說、認讀單詞: afraid, tired, difficult, clever。 （2） 能靈活應(yīng)用“I’m/I’m not…….”句型來描述自己的身心狀態(tài)。 （3） 能借助圖片單詞向他人描述自己的感受。 3． 情感目標： （1） 通過對描述不同環(huán)境身心狀態(tài)的學習，培養(yǎng)學生樹立積極自信的學習和生活態(tài)度。 （2） 了解關(guān)于圖書館方面的知識。 二、 教學重難點 1． 教學重點： （1） 學習認讀單詞：afraid，close，tired，difficult，clever，worry，kid。 （2） 學習句型：主語+shouldn’t+其他……I’m/I’m not……并能正確應(yīng)用于真實情境中。 （3） 能借助圖片信息進行簡單造句。 2． 教學難點： （1） 了解祈使句的用法。 （2） 個別單詞、短語在句子中的用法。 三、 教具準備： 多媒體課件、單詞卡片 四、 教學過程： Step1. Warming up and Revision 1. Greetings 2. Sing a song: Ten litter Indians.（兒歌） 3. Reveal the title of Lesson 7.帶讀課題。 4. Free talk. （復習之前所學句型） Step 2. Lead in and Presentation 1. 教授單詞afraid，close，tired，difficult，clever，worry，kid. 2. 通過師生互動，生生互動，引出單詞afraid，close，tired，difficult，clever，worry，kid, 讓學生理解單詞意思. 3. 請學生帶讀，強化單詞認知能力。 操練1：手指讀單詞 根據(jù)教師手勢讀相應(yīng)次數(shù)，多讀者起立繼續(xù)讀并扣一個月亮。 操練2：找朋友 教師請三到四位學生上臺，分別帶上寫有單詞的頭飾，再請一位學生上臺站在一旁念某一個單詞，那么代表該單詞的同學就出來與念的同學握手示好，反應(yīng)慢者扣一個月亮。 4. 教授句型I’m/I’m not……. 課件出示單詞的一部分，引導學生學會用I’m/I’m not……來描述，帶讀句型并操練。 5. 教授句型You shouldn’t……. 課件出示“你應(yīng)該做什么……”，引出You should……,進而引出“You shouldn’t……”, 引導學生注意should的發(fā)音和語法特點。 課件出示單詞圖片，被選學生起立并說出I’m/I’m not+形容詞單詞，或者You shouldn’t……. 全班跟讀。 6. 學習課文 (1) 觀看課文課件。 (2) 全班跟讀。 (3) 點出難點單詞：monster(怪物),sleep(睡覺),really(真的),still（仍然）,kid（小孩）,later on（后面）. (4) 請學生翻譯課文，教師予以鼓勵和指正. Step 3. Review. 操練3:魔眼游戲。 教師通過課件快速出示單詞，看看誰能在第一時間說出中文。 歸納總結(jié)本堂課內(nèi)容。 Step 4. Homework. 1. 抄寫B(tài)部分單詞每個5遍。 2. 預(yù)習第九課A部分自主嘗試翻譯。