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1、xx年X月X日
小學美術《聚聚散散》教學設計 - 教學工作計劃
王璐璐
（一）、游戲導入
師：同學們看老師給大家?guī)砹耸裁矗可捍蹬菖荩ㄓ^察泡泡，你發(fā)現了什么）
師：七彩的泡泡在空中飛舞，有的大有的小，有的挨得近有的離得遠，美嗎？
現在我們就要把這美麗的瞬間定格在我們的畫紙上，看我是怎樣表現的。
利用大小不同的圓形，在畫面中表現飛舞的泡泡，拼擺的過程中，可以注意色彩的搭配，關鍵要表現出聚聚散散，這樣就表現出了美麗七彩的泡泡，這樣有聚有散的分布圖正是我們今天要學習的內容——聚聚散散，請同學們打開書翻到第一課《聚聚散散》。揭示課題《聚聚散散》
（二）、欣賞
（1）、在藝
2、術作品中，重復是一種美，聚散的變化也是一種美，讓我們一起欣賞兩種表現的作品，它帶給我們的美感又有什么不一樣，請仔細觀察，你感受到了不同的美感嗎？誰來談談你的看法？生：
師：第一幅作品十分整潔帶給我們一種均勻，整齊，有穩(wěn)定的美感，
那么第二幅畫充滿了變化，畫面里有著跳躍的節(jié)奏感，那么同學們大畫家就用聚散的這種美感創(chuàng)作了許多作品，讓我們來一起欣賞一下大畫家?guī)熑绾伪憩F聚聚散散的吧！
（2）、欣賞
（1）、出示作品
師請學生欣賞，引導小組討論：“你最喜歡這幅作品，你最想為作品描繪了什么？給你什么樣的感受”
師講解這幅畫的特點：迴旋交叉,主要說的是線條，它是美術造型的一個普通又有趣的筆法。
3、
在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀之情。
2.師;出示西方畫家作品?！按髱熍c大師”：同樣是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家康定基斯的又有什么不同？出示《幾個圓圈》，你能談談你看到這幅畫的感受嗎？生回答
師：幾何圖形中的圓，在黑色空間中飄浮，或重疊，或聚散，呈現出光、色的對比與視覺刺激效應。正是在幾個圓圈的大小、遠近、色彩的對比中，產生了深邃的空間感，令人領略到抽象的美感。3.讓我們再來欣賞幾幅畫。
除了，在畫家筆下有這樣聚散的美感，其實在我們生活中同樣有著這樣的聚聚散散，讓我們一起去看看吧?。ǔ鍪疽曨l）
師：出了剛剛
4、視頻里出現的聚聚散散，你還知道哪些聚聚散散呢？
生：
畫面的聚散，使我們的畫面富有變化，讓我們其他小朋友是如何將聚聚散散定格在我們的畫紙上的吧?。ㄐ蕾p學生作品）
師：欣賞了這些作品，你們發(fā)現了定格美麗的方法了嗎？生：
師;同學們發(fā)現了這么多表現聚散的方法，真厲害。接下來，讓我給大家示范書中提到的噴灑的方法。(師示范)
在用噴灑的方法進行作業(yè)時，很容易濺在身上，噴灑時動作幅度要小一些，盡量保持好室內衛(wèi)生。
粘貼的方法，老師這樣有個小秘密要告訴大家，將一張紙折疊后，可以更快的剪出更多你要的圖形。
（三）、指導創(chuàng)作，實踐體驗
同學們找到了這么多表現聚散的方法，今天讓我們一起來裝扮一下這塊春天的草地吧！
小組討論，你想用什么方法來裝扮？生:
同學們，你們的想法真是多種多樣，讓我們利用多種多樣的方法來裝扮春天的草地，體現畫面的聚聚散散！請開始吧！
（四）、同學們，你們的作品已經完成了，自己說說，漂亮嗎？（漂
亮）給老師說說漂亮在哪里？
生：師總結
（五）、聚聚散散真的太奇妙了，只要我們用心去體驗，就會發(fā)現我們聚聚散散還可以運用在我們生活中很多地方，比如:包包，衣服，
小學美術《聚聚散散》教學設計工作計劃通用版
