五年級語文上冊 第五組 綜合性學習 遨游漢字王國教案2 新人教版.doc
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綜合性學習:遨游漢字王國 有趣的漢字 1.認識10個生字。通過查資料,知道漢字的由來和演變過程,感受漢字特有的美。 2.通過了解漢字諧音的特點,體會漢字文化的豐富有趣。 3.初步了解漢字的起源,引發(fā)學生對漢字的興趣;學習制定活動計劃。 通過了解漢字諧音的特點,體會漢字文化的豐富有趣。 初步了解漢字的起源,引發(fā)學生對漢字的興趣;學習制定活動計劃。 一課時 一、導入課題,揭示學習內容。 1.同學們,我們平??磿⒆x報、寫信、習作都離不開漢字。雖然我們從小就開始學習漢字,但中國漢字博大精深,你們又了解多少呢? 2.同學們,我想大家對漢字也只是初步了解,你們想更多地了解漢字嗎?讓我們在本課的學習中,共同遨游漢字王國,感受漢字的神奇和有趣,并進一步了解漢字文化吧! 二、整體閱讀,感悟漢字的有趣。 1.學生自學閱讀材料,了解字謎、有趣的諧音、漢字的來歷三個部分的內容。 2.分小組討論、交流,思考這四則材料是如何說明漢字的有趣及其原因。 3.交流學習成果。 (1)關于字謎:請學生猜謎底,相互討論。 (日、香、立、曼、休、斗、林、杜、劉、孟) (2)關于諧音:思考有哪些使用諧音的傳統語文形式,并指出哪些字是諧音,使學生在其中感受漢字的神奇和有趣。 (歇后語、古詩、對聯、笑話) (3)關于倉頡造字:了解古人曾為了幫助表達、記憶而使用的“結繩記事”、“物語”等方法以及倉頡如何創(chuàng)造文字的傳說。請學生用自己的話講講這個傳說。 (4)關于“冊”“典”“刪”的來歷:引導學生了解這幾個字是如何有趣地創(chuàng)造出來的。 4.請學生說說自己所知道的關于漢字其他的有趣現象。 三、探究性學習,學寫活動計劃。 1.通過綜合性學習,以小組為單位討論活動內容,制定活動計劃。 2.教師明確活動計劃的組成部分。(活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等) 3.展示活動成果。師生共同選出優(yōu)秀的活動計劃,并選擇性地圍繞“有趣的漢字”開展活動。 (如猜字謎活動、諧音古詩、漢字起源等幾方面。) 4.分小組討論、交流,逐步完善活動計劃。 5.師生共同評議,再次修改完善計劃。 6.課外延伸:要求學生運用自己寫的文章,加上搜集的相關資料、圖片,制作成小報、舉辦展覽等。 四、布置作業(yè)。 課外搜集有關漢字的有趣故事,并記錄下來。- 配套講稿:
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