2019-2020年高中語(yǔ)文 第二單元《春江花月夜》導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文 第二單元《春江花月夜》導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》 教學(xué)目標(biāo): 1、了解張若虛,在誦讀中初步感受詩(shī)歌。 2、緣景明情,賞析景、理、情渾然天成的畫意詩(shī)情。 3、提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力,進(jìn)入詩(shī)歌意境。 4、深刻領(lǐng)悟詩(shī)中抒發(fā)的游子思婦的相思之情和體現(xiàn)的宇宙與人生的哲理,培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、珍惜生命的人生態(tài)度,以及對(duì)純潔情感,真、善、美精神的追求。 教學(xué)重點(diǎn): 展開聯(lián)想和想象,進(jìn)入詩(shī)歌意境。 教學(xué)難點(diǎn): 理解景、情、理如何有機(jī)地融合的。 問(wèn)題一:文中含有月的句子 問(wèn)題二:誦讀文本,理清行文思路、文章內(nèi)容 問(wèn)題三:找出這8句詩(shī)中的意象,體會(huì)畫面特點(diǎn)(意境)。 問(wèn)題四:“江天一色無(wú)纖塵,皎皎空中孤月輪”營(yíng)造了怎樣的意境? 問(wèn)題五:詩(shī)人此時(shí)不禁對(duì)空中這輪孤月發(fā)出奇想,他思索了什么問(wèn)題?與古人的思索“天地?zé)o終極,人命若朝霜”(曹植《送應(yīng)氏》),“人生若塵露,天道邈悠悠”(阮籍《詠懷》),“哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”(蘇軾《赤壁賦》)是否一致? 問(wèn)題六:“人生代代無(wú)窮已,江月年年只相似”你有怎樣的領(lǐng)悟的? 問(wèn)題七:思考詩(shī)歌的 17——36句,寫了什么內(nèi)容? 問(wèn)題八:“ 白云一片去悠悠 ”主要運(yùn)用了什么手法? 問(wèn)題九:“誰(shuí)家今夜扁舟子,何處相思明月樓?!币痪溥\(yùn)用了什么手法? 問(wèn)題十:“可憐樓上月徘徊,應(yīng)照離人妝鏡臺(tái),玉戶簾中卷不去,搗衣砧上拂還來(lái)”這四句中主要運(yùn)用了什么修辭手法? 問(wèn)題十一:“鴻雁長(zhǎng)飛光不度,魚龍潛躍水成文”表達(dá)出思婦什么樣的感情? 拓展延伸:詩(shī)歌中景、情、理如何有機(jī)地融合在一起的? 問(wèn)題一答案:略 問(wèn)題二答案:春江月夜的美景 (景物美) 江畔月下的美思 (哲理美) 因月而起的美情 (情感美) 問(wèn)題三答案:前八句寫了春、江、花、月、夜五個(gè)意象,描寫了一副清幽恬淡的意境。春江的潮水涌動(dòng),仿佛和大海連在一起,氣勢(shì)宏偉,這時(shí)一輪明月伴著潮頭冉冉而升,明月與江潮相互輝映,波光粼粼,哪一處春江不在明月的朗照之中,江水曲曲彎彎地繞過(guò)花草遍地的春之原野,花林閃著銀光,空中月光似天降流霜,江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。 問(wèn)題四答案:詩(shī)人面對(duì)這一輪江月深深地思考著,滿懷感慨和迷惘,感嘆江月長(zhǎng)明而人生短促,這里月的疊用、人的疊用以及江的疊用,有一種音節(jié)美、韻律美,斷而復(fù)續(xù),飛絲相接,給人一種清峻雄奇之感 問(wèn)題五答案:略 問(wèn)題六答案:人生代代無(wú)窮已,江月年年只相似。感慨中有一絲惆悵,但并不頹廢與絕望,因?yàn)樵?shī)人畢竟生活在唐代,畢竟有找到發(fā)展機(jī)遇的可能性,因此詩(shī)人只是點(diǎn)到為止。 問(wèn)題七答案:思婦懷念游子 問(wèn)題八答案:象征。飄來(lái)飄去,無(wú)落腳之地的白云象征終日漂泊的游子。 問(wèn)題九答案:互文。家家今夜扁舟子,處處相思明月樓。極言離愁之廣,家家有相思,家家有離愁。 問(wèn)題十答案:擬人。月光懷著對(duì)思婦的憐憫之情,在樓上徘徊不忍去。它要和思婦作伴,為她解愁,因而把柔和的清輝灑在妝鏡臺(tái)上、玉戶簾上、搗衣砧上。豈料思婦觸景生情,反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色,可是月色“卷不去”,“拂還來(lái)”,真誠(chéng)地依戀著她。這里“卷”和“拂”兩個(gè)癡情的動(dòng)作,生動(dòng)地表現(xiàn)出思婦內(nèi)心的愁悵和迷惘。 問(wèn)題十一答案:惆悵、無(wú)奈。 拓展延伸答案:詩(shī)人把游子思婦的離愁放在春江花月夜的背景上,以良辰美景襯托離別之苦;又以江月與人生對(duì)比,顯示人生的短暫,而在短暫的人生里,那離愁就越發(fā)顯得濃郁。這首詩(shī)固然帶著些許傷感和凄涼,但總的看來(lái)并不頹廢。它表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往,對(duì)青春年華的珍惜,以及對(duì)宇宙、人生的探索,境界是相當(dāng)開闊的。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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