2019-2020年高中政治《按勞分配為主體 多種分配方式并存》教案8 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中政治《按勞分配為主體 多種分配方式并存》教案8 新人教版必修1 教學(xué)目標(biāo)： 1．理解共同富裕是社會主義的根本目標(biāo)、按勞分配是公有制是經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)個人消費品的分配原則、以按勞分配為主體，多種分配方式并存的客觀必然性、非按勞分配的具體方式基本觀點和基本知識。 2．能夠運用有關(guān)的基本知識認(rèn)識改革發(fā)展過程中產(chǎn)生的非按勞分配的具體方式。能對非按勞分配的幾種具體方式進(jìn)行區(qū)分。能夠運用有關(guān)的基本理論分析非按勞分配方式存在的依據(jù)及其對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的作用。 3．進(jìn)一步熟悉和領(lǐng)會按勞分配與以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度之間的關(guān)系。尤其要正確認(rèn)識股份制經(jīng)濟(jì)中的分配方式。掌握兩點論和重點論相結(jié)合的分析方法，幫助學(xué)生正確理解國家的分配政策，培養(yǎng)學(xué)生處理實際問題的能力。 教學(xué)重點：共同富裕是社會主義的根本目標(biāo)、公有制經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)個人消費品的分配原則、以按勞分配為主體，多種分配方式并存的客觀必然性、效率與公平的關(guān)系 教學(xué)難點：新中國成立以來，我國對分配制度的選擇；效率與公平的關(guān)系；共富與先富的關(guān)系。 教學(xué)方法：講練結(jié)合，計算機輔助教學(xué) 教學(xué)過程： 一、從理論和歷史的角度看分配問題的重要性 （1）、確定分配方式的重要性 （2）、確定分配方式的依據(jù) （3）、歷史上曾出現(xiàn)過的分配方式：平均分配,按需分配,按勞分配,按生產(chǎn)要素分配等 二、按勞分配是社會主義制度下個人消費品分配的基本原則 1、我國在個人消費品領(lǐng)域分配方式選擇的經(jīng)驗教訓(xùn) 平均分配行不通 按需分配不具備條件 2、按勞分配的含義 按勞分配是指個人消費品以勞動者個人向社會提供勞動數(shù)量的多少和質(zhì)量的高低為標(biāo)準(zhǔn)，多勞多得，少勞少得，有勞動能力者不勞不得。按勞分配原則。 ▲理解按勞分配的含義只應(yīng)把握以下幾點：第一，按勞分配范圍是公有制；第二，按勞分配的客體是個人消費品；第三，按勞分配的依據(jù)或標(biāo)準(zhǔn)是勞動的數(shù)量和質(zhì)量。具體地說就是要注意講情以下幾個內(nèi)容： 分配的前提：在公有制范圍內(nèi)； 分配的依據(jù)：社會 以勞動為尺度，包括勞動的質(zhì)和量兩方面 分配的內(nèi)容：向勞動者分配的是個人消費品不是其他產(chǎn)品 分配過程的結(jié)果：多勞多得，少勞少得 3、 在我國個人消費品實行按勞分配的客觀必然性 ▲按勞分配是社會主義公有制經(jīng)濟(jì)中個人消費晶的分配原則，是社會主義的基本特征之一，也是社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度的重要內(nèi)容。 （1）、生產(chǎn)資料公有制的建立，是實行按勞分配的前提條件（“按勞不按資”） （2）、社會主義制度下生產(chǎn)力的發(fā)展水平，是決定按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)（“按勞不按需”） （3）、社會主義制度下勞動的性質(zhì)和特點，是實行按勞分配的直接原因。在社會主義社會，勞動還只是人們謀生的手段，為了取得物質(zhì)利益，就只能以勞動為尺度來分配個人消費品，實行按勞分配。 ▲實行按勞分配的優(yōu)越性：（略）。 三、按勞分配以外的其他分配方式 1、在我國現(xiàn)階段，除按勞分配以外，還存在著其他的分配方式。這些分配方式包括：按個體勞動者的勞動成果分配；按土地、資本、技術(shù)、勞動力的價值等生產(chǎn)要素進(jìn)行的分配；福利性分配和社會保障收入等 2、其他分配方式的存在,是由我國當(dāng)前客觀的經(jīng)濟(jì)條件決定的。 3、按勞分配以外的其他分配方式 課堂練習(xí)與思考1： 李四一家五口，李四本人承包了責(zé)任田，完成上繳農(nóng)業(yè)稅后，收入不錯；李四的妻子開了個小店，納稅后也有不少收入；李四的兒子是售貨員，每月除工資、獎金、津貼外，還炒股，賺了不少錢；李四的女兒是工程師，她利用雙休日為一私營企業(yè)當(dāng)技術(shù)顧問，也有一份豐厚的報酬；李四的母親靠出租房屋也有一定的收入。 思考： 李家五人收入各來自何種分配方式？ 難點突破 ▲個體勞動者的收入屬于不屬于按勞分配 ▲按勞分配和按勞動力要素分配的關(guān)系 ▲按勞分配和按個體勞動者的勞動成果分配的關(guān)系 ▲我國基本經(jīng)濟(jì)制度與分配制度的 課堂練習(xí)與思考2： 小王把2室一廳的住房出租，每年獲得租金6000元。這筆收入屬于： B A.按資本要素獲得的收入 B.按土地要素獲得的收入 C.按技術(shù)要素獲得的收入 D.按勞動力要素獲得的收入 四、以按勞分配為主體,多種分配方式并存的分配制度, 1、以按勞分配為主體,多種分配方式并存是我國現(xiàn)階段的分配制度,也是社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度的重要內(nèi)容。 2、我國現(xiàn)階段，實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配格局的客觀必然性。 3、我國在社會主義初級階段處理個人收入分配關(guān)系時，為什么要堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則? ▲效率優(yōu)先是指在國民收入的初次分配中，要把促進(jìn)效率的提高放在第一位，即必須承認(rèn)差別，使一部分人通過辛勤勞動和合法經(jīng)營先富起來，合理拉開個人收入的差距，以激發(fā)人們勞動的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)效率的提高和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 ▲兼顧公平原則強調(diào)在國民收入的再分配中，通過稅收、財政和社會保障等措施，防止兩級分化，實現(xiàn)社會公平，保持社會穩(wěn) 五、共同富裕是社會主義目標(biāo) 實現(xiàn)全體社會成員的共同富裕是社會主義的目標(biāo)，是社會主義的本質(zhì)和根本任務(wù)之一，是社會主義制度的最大優(yōu)越性所在 1、共同富裕目標(biāo)的實現(xiàn) 2、“先富”與“共富”的關(guān)系 (1)“先富”是實現(xiàn)“共富”的必然途徑 (2)“同步富?！北貙?dǎo)致共同貧窮 (3)平均分配將阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展 (4)“同步富?！迸c平均分配都是錯誤的 3、允許部分“先富”不會導(dǎo)致兩極分化 (1)部分“先富”起來的人不可能壟斷全社會的生產(chǎn)資料,公有制是我國經(jīng)濟(jì)的主體 (2)部分“先富”起來的人主要是通過合法經(jīng)營,誠實勞動而致富 (3)國家可以通過強有力的宏觀調(diào)控調(diào)節(jié)個人收入 課堂練習(xí)與思考3： ▲辨析題：“先富”必將“共富”