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新版國家開放大學電大?？啤督?jīng)濟數(shù)學基礎12》形考網(wǎng)絡課學習活動試題及答案匯編
國家開放大學電大專科《經(jīng)濟數(shù)學基礎12》形考網(wǎng)絡課學習活動試題及答案 學習活動（總40分）活動一：問卷答題（占形考總分的10% 題目1 形考任務***有（?。┐螌W習活動。
選擇一項：A. 4 B. 8 C. 2 D. 12 題目2 形考任務中的作業(yè)四有（?。┐未痤}機會。
選擇一項：A. 2 B. 3 C. 1 D. 無限 題目3 考核說明中規(guī)定形成性考核占課程綜合成績的（?。?。
選擇一項：A. 70% B. 50% C. 30% D. 100% 題目4 微分學
2、第3章任務三的名稱是（ ）。
選擇一項：A. 微分方程的基本概念 B. 兩個重要極限 C. 函數(shù)的單調(diào)性 D. 函數(shù)最值 題目5 每個學習任務一般由知識講解、典型例題、（?。┖蜏y試四個環(huán)節(jié)構成。
選擇一項：A. 小結 B. 導學 C. 學習目標 D. 跟我練習 題目6 積分學第2章任務四的典型例題共有（?。┑李}。
選擇一項：A. 4 B. 3 C. 1 D. 2 題目7 線性代數(shù)第2章任務五的知識講解中，目標二的題目是（?。?。
選擇一項：A. 逆矩陣的概念 B. 特殊矩陣 C. 伴隨矩陣 D. 可逆矩陣的性質(zhì) 題目8 “模擬練習”在“考
3、試復習”欄目的（ ）部分。
選擇一項：A. 各章練習匯總及模擬 B. 考試常見問題 C. 復習指導 D. 教學活動 題目9 “基尼系數(shù)”是案例庫中（?。┑陌咐?。
選擇一項：A. 第一篇第二章 B. 第二篇第一章 C. 第一篇第一章 D. 第二篇第二章 題目10 “知識拓展”欄目中“學科進展”里的第5個專題是（ ）． 選擇一項：A. 什么是數(shù)學模型 B. 數(shù)學三大難題 C. 1名數(shù)學家=10個師的由來 D. 202x年諾貝爾經(jīng)濟學獎 活動二：單調(diào)性—函數(shù)屬性研究的實際意義（占形考總分的10%）討論區(qū) 1.怎樣描述函數(shù)的單調(diào)性？ 2.在實際生活中，你都遇到過哪些單
4、調(diào)性的例子？ 3.在你遇到的實際單調(diào)性例子中，你會采取什么相應的措施？ 答案如下：1. 函數(shù)的單調(diào)性也可以叫做函數(shù)的增減性。當函數(shù) f 的自變量在其定義區(qū)間內(nèi)增大（或減?。r，函數(shù)值f也隨著增大（或減?。?，則稱該函數(shù)為在該區(qū)間上具有單調(diào)性。
2. 一次函數(shù)就是單調(diào)知函數(shù)。例子：某物體勻速運動，它走過的路程與時間之間的函數(shù)關系就是單調(diào)函數(shù)。生活中的一個例子：父與子的關系，他道們也是個密不可分的，他們之間離開了不論哪一個，另外一個就沒有意義（這里所說的沒有意義是這樣的父與子的關系就不內(nèi)存在）；因為對于一個函數(shù)來說，他不可能是單一的為增，或單一的為減，所以在說明函數(shù)的單調(diào)性時，必須要加在
5、一定的容區(qū)間上來說他的單調(diào)性才有意義。
3. 在利用導數(shù)討論函數(shù)的單調(diào)區(qū)間時，首先要確定函數(shù)的定義域，解決問題的過程中只能在定義域內(nèi)，通過討論導數(shù)的符號來判斷函數(shù)的單調(diào)區(qū)間。如果一個函數(shù)具有相同單調(diào)性的單調(diào)區(qū)間不止一個，那么這些單調(diào)區(qū)間不能用“∪”連接，而只能用“逗號”或“和”字隔開。
活動三：交流討論（占形考總分的10%）討論區(qū) 開啟一個新話題 將線性方程組改成矩陣 活動四：你認為數(shù)學在經(jīng)濟生活中有哪些應用？（占形考總分的10%%） 活動形式：提交報告 答：數(shù)學在不僅在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，而且在經(jīng)濟生活中有極其廣泛的應來用。譬如，人們購物后須記賬，以便年終統(tǒng)計查詢；去銀行辦理儲蓄業(yè)務；查收各住戶水電費用等，這些便利用了算術及統(tǒng)計學知識。在比如源，當我們購物、租用車輛、入住百旅館時，經(jīng)營者為達到宣傳、促銷或其他目的，往往會為我們提供兩種或多種付款方案或優(yōu)惠辦法。這時我們應三思而后行，深入發(fā)掘自己頭腦中的數(shù)學知識，就會做出明智的度選擇。
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