2019-2020年高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 高效循環(huán)天天練13 語(yǔ)言文字運(yùn)用＋古代詩(shī)歌鑒賞＋名篇名句默.doc

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2019-2020年高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 高效循環(huán)天天練13 語(yǔ)言文字運(yùn)用＋古代詩(shī)歌鑒賞＋名篇名句默 成語(yǔ)：①好為人師：指不謙虛，喜歡以教育者自居。 ②人模人樣：或指小兒有成人相(親昵語(yǔ))，或指人態(tài)度舉止儼然與身份不相稱(諷刺語(yǔ))。③神氣活現(xiàn)：表現(xiàn)出自鳴得意或傲慢的神態(tài)。 ④趾高氣揚(yáng)：形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。 ⑤為所欲為：想干什么就干什么。 名句：①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。(《關(guān)雎》)②蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。(《蒹葭》)③水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中， 星漢燦爛，若出其里。(曹操《觀滄海》)④采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。(陶淵明《飲酒》) ①英拉是泰國(guó)第一位女總理，她穿上高跟鞋身高超過1.70米，顯得身材高挑，在泰國(guó)女性中稱得上________。 ②元明清書法家的書法都很有法度和功力，技法嫻熟，流利美觀，但就是缺少一種力量、缺少一種________的精神氣象。 ③英國(guó)大英博物館收藏有數(shù)量極豐的各類中國(guó)文物精品，其中有上千件中國(guó)古代青銅器，________之作至少百件。 A．卓爾不群　鶴立雞群　出類拔萃 B．出類拔萃　鶴立雞群　卓爾不群 C．鶴立雞群　卓爾不群　出類拔萃 D．鶴立雞群　出類拔萃　卓爾不群 解析：鶴立雞群：比喻人的儀表才能超群脫凡。卓爾不群：側(cè)重指人的才華。多用于書面。出類拔萃：超出同類。 答案：C 2．(xx遼寧省錦州市質(zhì)量檢測(cè))下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(　　) A．日前，國(guó)家工商總局公布的《侵害消費(fèi)者權(quán)益行為處罰辦法》明確，故意拒絕或拖延退貨的商家最高將受到50萬(wàn)元的處罰。 B．xx年，最高檢將調(diào)整職務(wù)犯罪偵查預(yù)防機(jī)構(gòu)，整合組建新的反貪污賄賂總局，強(qiáng)化直接偵查、指揮協(xié)調(diào)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、一線辦案力量，堅(jiān)決遏制腐敗現(xiàn)象蔓延勢(shì)頭。 C．該書從陸地到海洋，從海洋到天空，全方位揭示了化學(xué)農(nóng)藥的危害，既秉持了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)理性精神，又充滿敬畏生命的人文情懷。 D．人工智能具有使生活更加輕松的潛力的原因，是因?yàn)樗梢粤私馊祟惖挠?，或許還能駕車。但如果它失控，就可能對(duì)社會(huì)構(gòu)成危害。 解析：A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“最高”應(yīng)該放在“50萬(wàn)”前。B項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“強(qiáng)化直接偵查、指揮協(xié)調(diào)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)等工作，加強(qiáng)一線辦案力量”。D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，“原因”和“是因?yàn)椤北Ａ羝湟弧? 答案：C 3．(xx名校預(yù)測(cè)卷)下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是(　　) ①城市文明與鄉(xiāng)村傳統(tǒng)在碰撞：當(dāng)城市的汽車尾氣熏悶著忙碌日子的無(wú)奈時(shí)，特別懷念故鄉(xiāng)炊煙緩緩地升騰，撫平著平淡日子的孤寂；當(dāng)城市的純凈水在____________時(shí)，特別懷念故鄉(xiāng)甘甜的井水，____________。 ②時(shí)空改變著人事，當(dāng)____________，____________，____________，____________；不變的卻是回憶，無(wú)論多久多遠(yuǎn)，頭腦里常常定格這樣的畫面：當(dāng)石榴花肆意開放的時(shí)候，理想在枝頭放聲歌唱，校園把友誼澆灌，青春隨夢(mèng)想飛揚(yáng)。 A．①敷衍我們生存的日子/滋潤(rùn)成長(zhǎng)的歲月 ②過往成為歷史/校園成為背景/知交成為故舊/情節(jié)也成為故事 B．①敷衍我們生存的日子/澆灌成長(zhǎng)的歲月 ②校園成為背景/過往成為歷史/情節(jié)也成為故事/知交成為故舊 C．①清澈我們生存的日子/滋潤(rùn)成長(zhǎng)的歲月 ②過往成為歷史/知交成為故舊/校園成為背景/情節(jié)也成為故事 D．①清澈我們生存的日子/澆灌成長(zhǎng)的歲月 ②校園成為背景/知交成為故舊/過往成為歷史/情節(jié)也成為故事 解析：注意前后照應(yīng)。 答案：A 4．(xx廣東省寶安中學(xué)模擬考試)在下面空白處補(bǔ)寫適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，邏輯嚴(yán)密，前后連貫。每處不超過15個(gè)字 卡普爾在談到成為一個(gè)優(yōu)秀雕塑家的秘訣時(shí)曾說(shuō)：“__①__：第一是要把鼻子雕大一點(diǎn)；第二是要把眼睛雕小一點(diǎn)?！睂?duì)此，他進(jìn)一步作了解釋：“鼻子大眼睛小，才能留下修改的余地。你想想看，如果鼻子大了，還可以往小里修改；__②__。反之，如果一開始鼻子雕小了，就再也無(wú)法加大了；如果眼睛一開始雕大了，也就沒辦法改小了。”卡普爾的雕塑心得其實(shí)也是一種生活的方式，在生活中，__③__，否則，很容易讓自己走入死胡同。 答案：示例：①要當(dāng)好一名雕塑家，要做到兩點(diǎn)?、谌绻劬π×?，還可以向外擴(kuò)大?、厶幚砣魏问虑槎家粲杏嗟? 5．(xx貴州省遵義市5月聯(lián)考)5月31日是世界無(wú)煙日，某?！敖】蹬c生命”研究小組做了“居民禁煙支持度”調(diào)查。閱讀下面的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，回答問題。 (1)概括圖表反映出的信息。(不超過30字) 答：____________________________________________________ (2)請(qǐng)你任選圖表中的一個(gè)場(chǎng)所擬寫一條禁煙提示語(yǔ)。(不超過20字) 答：____________________________________________________ 答案：(1)除大部分吸煙者不支持酒店禁煙外，居民普遍支持公共場(chǎng)所禁煙。 (2)學(xué)校：兒童易模仿，請(qǐng)您勿吸煙！ 醫(yī)院：您的指尖夾著他人的生命，請(qǐng)勿吸煙！ 酒店茶樓：提神不妨清茶，消愁莫若朋友，何必吸煙！ 二、古代詩(shī)歌鑒賞 6．(xx吉林省吉林市第三次模擬考試)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問題。 別離 陸龜蒙 丈夫非無(wú)淚，不灑離別間。 杖劍對(duì)尊酒，恥為游子顏。 蝮蛇一螫①手，壯士即解腕②。 所志在功名，離別何足嘆。 注：①螫：毒蛇咬人。②解腕：斬?cái)嗍滞螅员Ｈ悦? (1)請(qǐng)指出詩(shī)歌頷聯(lián)所運(yùn)用的手法，并分析其作用。 答：____________________________________________________ (2)請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析詩(shī)中的人物形象。 答：____________________________________________________ 答案：(1)一是：直抒胸臆。抒寫了壯士持劍壯別奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，不愿做游子那樣滿臉離愁，表達(dá)了作者對(duì)壯士情懷的贊美。 二是：反襯手法。用離愁滿面的游子之態(tài)，襯托持劍豪飲赴戰(zhàn)場(chǎng)的壯士，突出壯士的立志報(bào)國(guó)的豪邁之情。 或是：對(duì)比手法。將游子與壯士進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)出壯士應(yīng)當(dāng)持劍而去建功立業(yè)，不應(yīng)該做一個(gè)浪蕩游子而無(wú)為。通過對(duì)比表達(dá)了作者對(duì)壯士的贊美。 (2)詩(shī)歌中塑造的是一位仗劍為功名的壯士(大丈夫)形象：有淚不輕易流出，更不會(huì)在離別之際灑淚，是剛毅堅(jiān)強(qiáng)的寫照；愿持劍豪飲，慷慨作別，要去建功立業(yè)，胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)；不惜斬?cái)嗍滞?，以去毒患，也要?shí)現(xiàn)理想，為了理想不怕犧牲。 7．(xx陜西省西工大附中5月模擬考試)閱讀下面這首宋詞，完成問題。 賣花聲題岳陽(yáng)樓注 張舜民 木葉下君山，空水漫漫。十分斟酒斂芳顏。不是渭城西去客，休唱《陽(yáng)關(guān)》。 醉袖扶危欄，天淡云閑。何人此路得生還？回首夕陽(yáng)紅盡處，應(yīng)是長(zhǎng)安。 注：宋神宗元豐六年作者因詩(shī)中諷刺宋兵久屯失利被奏，貶為郴州酒稅，經(jīng)過岳陽(yáng)樓，登臨有感，故有此詞。 (1)簡(jiǎn)析上闋中“不是渭城西去客，休唱《陽(yáng)關(guān)》”在詞中的表達(dá)效果。 答：____________________________________________________ (2)請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)析下闋抒發(fā)的復(fù)雜情感。 答：____________________________________________________ 答案：(1) 《陽(yáng)關(guān)》本是王維在渭城送別友人元二時(shí)寫的詩(shī)，詞人此時(shí)是遭貶南行的遷客，不是奉命出使的使臣，說(shuō)請(qǐng)不要唱《陽(yáng)關(guān)三疊》這樣的送別曲了。在勸止中運(yùn)用典故含蓄地表達(dá)了遭貶的悲苦和哀怨，情辭懇切而沉痛。 (2)放眼遠(yuǎn)眺，只見白云在悠閑地飄動(dòng)，情緒隨之松弛；下句突然揚(yáng)起，“何人此路得生還”傾吐了詞人的心聲，表達(dá)了無(wú)盡的悲哀與痛楚；結(jié)尾因回首夕陽(yáng)而念及家國(guó)，既有難言的憤懣，也有無(wú)限的眷戀。 8．(xx貴州省遵義市5月聯(lián)考)閱讀下面的詩(shī)歌，完成問題。 山亭避暑 真山民注 怕礙清風(fēng)入，丁寧莫下簾。 地皆宜避暑，人自要趨炎。 竹色水千頃，松聲風(fēng)四檐。 此中有幽致，多取未傷廉。 注：真山民：或云名桂芳，括蒼(今浙江麗水西)人，宋末進(jìn)士，亦無(wú)確考。宋亡遁跡隱淪，所至好題詠，自稱山民。 (1)詩(shī)歌頸聯(lián)在寫景方面有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：____________________________________________________ (2)全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情志？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：____________________________________________________ 答案：(1)①頸聯(lián)描寫了山亭優(yōu)美的景致，體現(xiàn)山亭的涼爽，進(jìn)一步補(bǔ)足題目中“避暑”二字應(yīng)有之意。 ②水色千頃，松風(fēng)四檐，竹松掩映，從視覺、聽覺、感覺多角度體現(xiàn)山亭感受到的涼爽。 ③詩(shī)人選取了挺拔有節(jié)的翠竹，堅(jiān)毅不屈的青松，不僅象征著自己對(duì)理想品格和高尚精神的追求，也體現(xiàn)了詩(shī)人作為一個(gè)大宋遺民永不屈服的骨氣與精神。(答對(duì)其中兩點(diǎn)，并有適當(dāng)?shù)姆治?，即? (2)這首詩(shī)，一方面表現(xiàn)了自己特立獨(dú)行、潔身自好的品格，一方面還諷刺了那些鮮廉寡恥而出仕新朝的“趨炎”之徒。 ①首聯(lián)極為別致可愛，用細(xì)膩傳神的細(xì)節(jié)，首先是扣題，作者避暑于山亭，當(dāng)然喜歡山風(fēng)吹拂，掛起簾子那自然之事。言有盡而意無(wú)窮。 ②頷聯(lián)出句說(shuō)隨處都可以避暑，對(duì)句說(shuō)人們偏偏要趨炎。形成鮮明的對(duì)比 “人自要趨炎”一句語(yǔ)義雙關(guān)，詩(shī)人在不露聲色中將本詩(shī)命意緩緩?fù)谐觥? ③頸聯(lián)情寓景中，詩(shī)人摘取了“翠竹”和“青松”這些高潔的意象，含蓄地表達(dá)了自己獨(dú)立特行，潔身自好的品質(zhì)。 ④尾聯(lián)字面新穎俏皮，暗藏機(jī)鋒，真可謂神來(lái)之筆。詩(shī)人明里說(shuō)多取此中幽致，于廉無(wú)傷，其潛臺(tái)詞卻寓有清心養(yǎng)廉之意。 三、名篇名句默寫 9．(xx甘肅省第二次高考診斷)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)白居易《琵琶行》一詩(shī)中，琵琶女的身世，激起了詩(shī)人自我悲傷的情懷，發(fā)出了“________，________”的感慨。 (2)王安石《登飛來(lái)峰》一詩(shī)中“________，________”兩句與蘇軾的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”技法極為相似，表達(dá)情感比較豐富。 (3)屈原在《離騷》中，直抒胸臆，表白心志，寫自己對(duì)美好的德行的追求，至死不改的語(yǔ)句是“________，________?！? 答案：(1)同是天涯淪落人　相逢何必曾相識(shí)　(2)不畏浮云遮望眼　自緣身在最高層　(3)亦余心之所善兮　雖九死其猶未悔 10．(xx黑龍江省哈師大附中第三次模擬考試)補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)孟子在《魚我所欲也》中，以“__________，__________”說(shuō)明了自己對(duì)不合禮義的高官厚祿的否定態(tài)度。 (2)《赤壁賦》中，蘇軾用“__________，____________”兩句描繪出曹操軍隊(duì)的軍容之盛。 (3)李商隱在《錦瑟》中曲折地表達(dá)自己惆悵苦痛的句子是“____________，____________”。 答案：(1)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之　萬(wàn)鐘于我何加焉　(2)舳艫千里　旌旗蔽空　(3)此情可待成追憶　只是當(dāng)時(shí)已惘然 “總理翻譯”孫寧 李克強(qiáng)總理在記者會(huì)上大白話多，要用英語(yǔ)翻譯出漢語(yǔ)原文的韻味并不容易，因?yàn)榭偫硖貏e喜歡“打比方”，比如“壯士斷腕”“天大的事”“打斷骨頭連著筋”。這么多比喻中，最難翻譯的應(yīng)該是“喊破嗓子不如甩開膀子”，坐在總理身邊的翻譯很巧妙地借用了英語(yǔ)Talking the talk is not as good as walking the walk的習(xí)慣說(shuō)法，很自然，外國(guó)人一下子就能聽懂。 這位翻譯官，就是“80后”小伙兒孫寧。孫寧1993年考取南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，在那兒度過了6年的初高中生活。說(shuō)起對(duì)這個(gè)得意門生的印象，南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)胡虹洋第一個(gè)詞就是——沉穩(wěn)。孫寧的英語(yǔ)老師王前榮也說(shuō)，最大的感動(dòng)在于他對(duì)學(xué)習(xí)的鉆研精神。王老師說(shuō)：“孫寧跟字典特別較勁。以前我們教英語(yǔ)的時(shí)候，有些英語(yǔ)知識(shí)比較‘偏’，老師也經(jīng)常需要翻好幾本字典。孫寧看老師翻字典，就知道是新知識(shí)點(diǎn)，所以經(jīng)常追著老師，一直要找到知識(shí)點(diǎn)的原始出處，是個(gè)非常較真的學(xué)生?！? 2003年，孫寧進(jìn)入外交部翻譯室工作。在外交部工作期間，孫寧的工作能力出色，做人又很低調(diào)，所以頗受好評(píng)，還曾被評(píng)為“外交部?jī)?yōu)秀青年”。 素材運(yùn)用：對(duì)待知識(shí)較真，對(duì)待工作敬業(yè)，待人彬彬有禮，“80后”孫寧代表了中國(guó)青年的形象，更代表了中國(guó)的形象。想一想，在面對(duì)一個(gè)陌生英語(yǔ)單詞的時(shí)候，你是選擇了扭頭，還是埋頭？ 適用話題：沉穩(wěn)　較真　靈活　準(zhǔn)備與機(jī)遇