2019-2020年高中語(yǔ)文第一單元觸景生情1.3囚綠記鞏固訓(xùn)練新人教版必修.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文第一單元觸景生情1.3囚綠記鞏固訓(xùn)練新人教版必修 [語(yǔ)言基礎(chǔ)] 1．選出加點(diǎn)字注音正確的一組(　　) A．瞥見(piě)　 涸轍(h)　　脈絡(luò)(mi) B．莖葉(jīnɡ) 淅瀝(xī) 婆娑(suō) C．蔥蘢(lnɡ) 蕈菌(din) 猗郁(yī) D．鑲嵌(qin) 揠苗(yǎn) 折疊(zh) 解析：　A．瞥piē；C.蕈xn；D.揠y。 答案：　B 2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．幽僻　點(diǎn)輟　旋律　參差班駁 B．驚蟄 青靄 覆蓋 催心折骨 C．矯慣 遺憾 精彩 百無(wú)聊賴 D．形骸 謬種 憑據(jù) 毫不思索 解析：　A．“點(diǎn)輟”應(yīng)為“點(diǎn)綴”；B.“催心”應(yīng)為“摧心”；C.“矯慣”應(yīng)為“嬌慣”。 答案：　D 3．依次填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①三峽水利工程修建完工以后，整個(gè)長(zhǎng)江中下游地區(qū)________很大。 ②當(dāng)前，生物資源的________是驚人的，絕滅的速度越來(lái)越快。二年來(lái)，全世界約有110多種獸類和130多種鳥類從地球上消失了。 ③記者為此走訪了部分工人，他們都反映曾有過渾身________的感覺。 A．收益　衰敗　瘙癢　　　 B．受益　衰敗　搔癢 C．收益　衰退　搔癢 D．受益　衰退　瘙癢 解析：　收益，名詞，生產(chǎn)上或商業(yè)上的收入，如“增加收益”；受益，得到好處，受到利益，如“受益良多”?！八　焙汀八ネ恕倍加兴ヂ渲?，“衰敗”語(yǔ)義重一些。瘙癢，指(皮膚)發(fā)癢；搔癢，用指甲撓癢處。 答案：　D 4．下列各項(xiàng)加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是(　　) A．王大爺家門前的那片林子里，鳥兒越來(lái)越多，慕名而來(lái)的游客也越來(lái)越多。那鳥類聚會(huì)的盛況雖說不上百鳥朝鳳，也可以說是門可羅雀了。 B．近年來(lái)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的歷史任務(wù)刻不容緩地提上議事日程。 C．白居易在地方為官很注意接近民眾，不管是鄉(xiāng)間農(nóng)婦還是下里巴人，他都能談得來(lái)，從他們那里得到很多創(chuàng)作素材。 D．我們要從根本上解決城市街頭信筆涂鴉的問題，還需要有關(guān)部門盡快制定有關(guān)法規(guī)。 解析：　“門可羅雀”是形容賓客稀少，門庭冷落。這與A項(xiàng)所要表達(dá)的意思相反?！跋吕锇腿恕庇脕?lái)借指通俗的文藝作品。C項(xiàng)屬望文生義。“信筆涂鴉”形容書法拙劣或胡亂寫作。D項(xiàng)也屬望文生義。對(duì)于成語(yǔ)運(yùn)用題，同學(xué)們一定要多查詞典。 答案：　B 5．下列各句中，有語(yǔ)病的一句是(　　) A．陸蠡以他清澈如水的散文作品，在戰(zhàn)前就與麗尼、何其芳、李廣田等幾位散文家在我國(guó)20世紀(jì)30年代中期的文壇上并駕齊驅(qū)。 B．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，陸蠡寫成了《囚綠記》，滿懷深情地思念北平的一棵常春藤，歌唱它永不屈服于黑暗，期待著與它重新見面。 C．陸蠡的散文“得到了讀書界的重視”(巴金語(yǔ))，《囚綠記》更為人們所稱道，原因是它不僅在思想上，而且在藝術(shù)上也閃爍著自己特有的光彩的緣故。 D．英年早逝的陸蠡，給世人留下了《海星》《竹刀》和《囚綠記》等散文集。他正直的品格、博愛的胸懷、質(zhì)樸的感情、縝密的思緒、清麗的文采，流露在字里行間，凝成一篇篇現(xiàn)代散文史上的杰作。 解析：　C項(xiàng)，句式雜糅?！霸蚴恰迸c“……的緣故”不能同時(shí)使用，可刪掉“的緣故”。 答案：　C [閱讀鑒賞] 一、課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字，完成6～8題。 我天天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)?？此鯓由扉_柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)，嫩芽，我以揠苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。下雨的時(shí)候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。 忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，叫它伸長(zhǎng)到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無(wú)聲的歌唱。 綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。從前我有個(gè)時(shí)候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長(zhǎng)，我不忍加以剪除。后來(lái)一個(gè)友人一邊說一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。 可是每天早晨，我起來(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)??！它不了解我對(duì)它的愛撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷?，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。 它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。 6．文中畫線處“我以揠苗助長(zhǎng)的心情”指什么樣的心情？ ________________________________________________________________________ 答案：　希望常春藤能極為迅速地長(zhǎng)得高大茂盛。 7．文中畫線的語(yǔ)句中，“生的歡喜”指什么？“魔念”指什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：?、賹?duì)洋溢著生機(jī)與活力的生命的喜悅。 ②“魔念”指“我”雖然知道囚綠是一種過失，卻仍然不放綠，不讓它恢復(fù)自由。這反映了“我”的一種自私、偏執(zhí)、較為陰暗的心理，雖然愛綠卻害了綠。 8．“它的尖端總朝著窗外的方向”這句話有什么含義？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　寫出了綠枝條不屈服黑暗和壓迫，堅(jiān)貞不屈，向往光明的精神。 二、課外探究 閱讀下面的文字，完成9～11題。 □ 朱自清 我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。 梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。仙巖有三個(gè)瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見嘩嘩嘩嘩的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對(duì)著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個(gè)環(huán)兒擁著；人如在井底了。這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外地響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來(lái)時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了?！@時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去，再也尋它不著。 梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個(gè)石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個(gè)妄想呀?！驹谒叄侥敲?，居然覺著有些遠(yuǎn)呢！這平鋪著、厚積著的綠，著實(shí)可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無(wú)窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了?？蓯鄣模覍⑹裁磥?lái)比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤(rùn)呀?！亲砣说木G呀！我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？ 我第二次到仙巖的時(shí)候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。 9．本文的文眼是什么？ ________________________________________________________________________ 解析：　“文眼”一般是揭示或透露主旨的詞句。如《荷塘月色》的首句“這幾天心里頗不寧?kù)o”即該文文眼，因?yàn)樵摼浣淮霜?dú)游荷塘的原因，奠定了全文的感情基調(diào)。結(jié)合上述分析，答案不難找出。 答案：　驚詫于梅雨潭的綠。 10．畫波浪線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？分別寫出了“綠”的什么特點(diǎn)？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：　注意抓住喻體的特點(diǎn)并結(jié)合本體展開聯(lián)想。 答案：　主要運(yùn)用博喻的修辭手法，“她松松地皺纈著，像少婦拖著的裙幅”是用比喻來(lái)說明梅雨潭綠的狀態(tài)，少婦皺纈的裙幅與梅雨潭潭水的漣漪有相似之處。“像涂了‘明油’一般”，是以比喻描寫潭水的亮度；“有雞蛋清那樣軟，那樣嫩”，是用比喻的修辭手法寫潭水的純凈?！巴鹑灰粔K溫潤(rùn)的碧玉”是用比喻來(lái)寫潭水的純潔，卻又不是那種一眼見底的透明。 11．文中畫橫線的句子，在上下文中起什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：　本文是贊頌梅雨潭的“綠”，這里卻提到了其他許多地方的“綠”，而且一一指出它們的不足，很顯然是與梅雨潭的“綠”形成對(duì)比，來(lái)突出梅雨潭的“綠”恰到好處。 答案：　用對(duì)比法來(lái)突出梅雨潭的綠的特點(diǎn)，說明只有梅雨潭的綠，明暗適度，濃淡相宜，綠得恰到好處。 [表達(dá)交流] 12．(xx重慶卷)閱讀下邊一段文字，按要求答題。 在①遙遠(yuǎn)的山谷里，有一處高數(shù)千尺的斷崖，崖上有一株小小的百合，②小百合長(zhǎng)得和野草一模一樣，但它知道自己并不是野草。它心里有一個(gè)③內(nèi)在的念頭：“我是百合，不是野草。④唯一能證明這一點(diǎn)的，就是開出美麗的花朵?！卑俸仙钌畹卦Φ匚账趾完?yáng)光，終于結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合很高興，⑤周圍的雜草卻很不屑，七嘴八舌地嘲諷道：“你別費(fèi)力氣了，即使你真的能開花，在這⑥偏僻的荒郊野外，不也是沒人欣賞嗎？” 百合說：“我會(huì)開花，________?！庇幸惶?，百合終于開花了，那潔白成為斷崖上最美麗的顏色。 (1)請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫一句話。要求：①既能回應(yīng)野草的嘲諷，又能表現(xiàn)百合堅(jiān)定的信念；②不少于20字，不多于25字。 ________________________________________________________________________ (2)文中①②③④⑤⑥處，有三處多余，這三處是 ________________________________________________________________________。 答案：　(1)(示例)不是為了贏得別人欣賞，而是為了實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想 (2)②③⑥ 13．下面文字是對(duì)“綠道”的闡述，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“綠道”的三個(gè)主要特征。 從廣義上講，“綠道”是指用來(lái)連接的各種線型開敞空間的總稱。“綠道”內(nèi)涵很廣，它在不同的環(huán)境和條件下會(huì)有不同的含義。因此，對(duì)這一概念的定義總會(huì)有一定的局限性。在此引用查理斯萊托在其經(jīng)典著作《美國(guó)的綠道》中所下的定義：綠道就是沿著諸如河濱、溪谷、山脊線等自然走廊，或是沿著諸如用作游憩活動(dòng)的廢棄鐵路線、溝渠、風(fēng)景道路等人工走廊所建立的線型開敞空間，包括所有可供行人和騎車者進(jìn)入的自然景觀線路和人工景觀線路。它是連接公園、自然保護(hù)地、名勝區(qū)、歷史古跡，及其他與高密度聚居區(qū)之間進(jìn)行連接的開敞空間紐帶。隨后，Ahern在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上并結(jié)合美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，將綠道定義為由那些為了多種用途(包括與可持續(xù)土地利用相一致的生態(tài)、休閑、文化、美學(xué)和其他用途)而規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理的由線性要素組成的土地網(wǎng)絡(luò)。 (1)________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ (3)________________________________________________________________________ 答案：　(1)綠道的空間結(jié)構(gòu)是線性的。(2)綠道的最主要特征是連接。(3)綠道是多功能的，包括生態(tài)、文化、社會(huì)和審美功能。(4)綠道是可持續(xù)的，是自然保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡。(5)綠道是一個(gè)完整線性系統(tǒng)的特定空間戰(zhàn)略。(答出任意三點(diǎn)即可)