2019-2020年高考政治 勞動(dòng)者的基本權(quán)利和義務(wù)復(fù)習(xí)說(shuō)課教案 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高考政治 勞動(dòng)者的基本權(quán)利和義務(wù)復(fù)習(xí)說(shuō)課教案 新人教版必修1 ［教材分析］ 《勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)》是第四課第二節(jié)的第一框。勞動(dòng)者是生產(chǎn)領(lǐng)域的一大主體，教材從第三課開始在介紹完整個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)：生產(chǎn)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、經(jīng)營(yíng)者后，接著介紹勞動(dòng)者，因?yàn)椴还苁钱a(chǎn)業(yè)、企業(yè)還是經(jīng)營(yíng)者，離開了勞動(dòng)者，其存在都失去了意義?！皠趧?dòng)最光榮”，所以教材勢(shì)必介紹勞動(dòng)者這一主體享有哪些基本權(quán)利和應(yīng)履行哪些義務(wù)，只有知道這些才能真正了解社會(huì)主義制度下的勞動(dòng)者與以前制度下的勞動(dòng)者的區(qū)別。知曉了勞動(dòng)者權(quán)利和義務(wù)才能懂得訂立勞動(dòng)合同制度和社會(huì)保障制度的必要性，所以教材把這一框放在了這一節(jié)的第一框。 ［學(xué)生分析］　 勞動(dòng)者是現(xiàn)實(shí)中最普遍的生產(chǎn)主體，對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)講，本身他們的父母大多就是勞動(dòng)者，所以學(xué)生心理上與這一大主體也比較接近，理解這一框的內(nèi)容不會(huì)有太大的心理差距，甚至往往會(huì)產(chǎn)生共鳴；學(xué)生在學(xué)習(xí)完農(nóng)業(yè)、工業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)后，也會(huì)很自然的想去知道在三大產(chǎn)業(yè)中的廣大勞動(dòng)者是一個(gè)怎樣的群體，享有哪些權(quán)利和義務(wù)，他們有沒有保障。 ［教學(xué)目標(biāo)］　 １．知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握勞動(dòng)者的含義、勞動(dòng)者的基本權(quán)利與義務(wù)及其相互關(guān)系的基本知識(shí)；懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)利；懂得提高勞動(dòng)者職業(yè)技能、遵守職業(yè)道德等是勞動(dòng)者應(yīng)盡的基本義務(wù)； ２．能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)去關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，并培養(yǎng)關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)，獨(dú)立思考、分析、探究、判斷問題的習(xí)慣和能力。 ３．情感和態(tài)度目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于獨(dú)立思考、樂于探究思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自愛、自強(qiáng)的思想意識(shí)和心理品質(zhì)；通過辨明事實(shí)真相，樹立正確的世界觀和人生觀，及正確的價(jià)值取向。 ［教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］ １．勞動(dòng)者的基本權(quán)利 ２．提高職業(yè)技能和遵守職業(yè)道德是勞動(dòng)者應(yīng)盡的義務(wù) ［教學(xué)設(shè)想］ 以新課程改革理念為指導(dǎo)，體現(xiàn)建構(gòu)主義教學(xué)觀，遵循問題式教學(xué)模式，即創(chuàng)設(shè)初始情境→隱含問題→解決問題；推進(jìn)情境→再設(shè)問題→解決問題；再推情境→拓展問題→解決問題；貫穿師生互動(dòng)，生生合作學(xué)習(xí)方式，來(lái)獲得新知識(shí)，并在獲得新知的過程中使學(xué)生提高能力，進(jìn)而升華內(nèi)心情感。通過設(shè)計(jì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)焦點(diǎn)問題，隨著情節(jié)的一步步展開，誘導(dǎo)性的一層層提出問題，跟著問題的解決，再提出新的開放式的問題，留下學(xué)生進(jìn)一步思考空間，從而達(dá)到知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一。 ［教學(xué)工具］ 多媒休、廣播 ［教學(xué)過程］ （一）設(shè)置懸念、激勵(lì)質(zhì)疑。 案件：（多媒體廣播） 石嘴山市發(fā)生4死1傷重大殺人案2012年5月13日《寧夏日?qǐng)?bào)》 5月11日晚22時(shí)53分，寧夏石嘴山市惠農(nóng)區(qū)河濱街派出所接到群眾電話報(bào)警，稱在河濱街104鋼電路寧夏電建公寓東側(cè)“寶林商店”附近有幾人被捅傷。派出所民警迅速趕到案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)受害人蘇某某（男，50余歲、河南沈丘市人）以及他的兒子，女兒和女婿吳某4人已經(jīng)死亡，另一個(gè)湯某嚴(yán)重受傷。 當(dāng)晚23時(shí)27分，犯罪嫌疑人王斌余到惠農(nóng)區(qū)北街派出所投案自首，公安部門迅速將王斌余的弟弟王斌銀抓獲，并立即對(duì)王斌余進(jìn)行審訊。王斌余，男，漢族，28歲，甘肅省甘谷縣盤安鎮(zhèn)尉家溝村二組村民，目前在寧夏石嘴山河濱工業(yè)園區(qū)某工地打工。 據(jù)王斌余交代，因老板欠其他和他弟弟工錢，他于5月11日上午到惠農(nóng)區(qū)勞動(dòng)局要求解決，勞動(dòng)監(jiān)察大隊(duì)找到帶班工頭吳某某后，吳某某稱老板不在，他解決不了。勞動(dòng)監(jiān)察大隊(duì)只好通知王斌余通過法律程序解決。當(dāng)晚22時(shí)40分左右，王斌余哥倆又到104鋼電路附近吳某某住處討要工錢，未果。接著與聞聲而來(lái)的勸說(shuō)的蘇某、蘇某兒子、女兒、女婿發(fā)生口角。王斌余從身上掏出事先準(zhǔn)備好的單刃匕捅死四人。后，王斌余發(fā)現(xiàn)包工頭吳某的老婆湯某也在現(xiàn)場(chǎng)，便揮刀將其捅成重傷。 自感罪孽深重的王斌余隨即打車到附近的黃河大橋邊，將匕首扔進(jìn)黃河后到公安機(jī)關(guān)投案自首。 目前，傷者湯某正在醫(yī)院搶救，案件還在進(jìn)一步審理之中。 提出問題：（1） 初步分析王斌余作案的起因是什么？ （2）王斌余作為勞動(dòng)者在行使了什么權(quán)利？ 生：討論、分析，…… …… 生1：因?yàn)樗睦习鍥]有付給他們工資。 生2：王斌余沒有拿到工資。 生3：王斌余去拿工資是行使取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利。 生4：王斌余到勞動(dòng)問詢要求解決是行使提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利。 師：闡述《勞動(dòng)法》中的規(guī)定： （1）勞動(dòng)者是指體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者。 （2）勞動(dòng)者享有的其他基本權(quán)利：平等就業(yè)和選擇職業(yè)權(quán)；休息、休假權(quán)；獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)權(quán)；接受職業(yè)技能培訓(xùn)權(quán)；享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利權(quán)；法律規(guī)定的其他權(quán)利。 那為什么老板不給王斌余工資呢？請(qǐng)接著往下看。 （二） 展開情節(jié)、撥開迷霧。 案情發(fā)展（多媒體、廣播）： ９月４日 新華網(wǎng)報(bào)道： ６月２９日，因王斌余連害四條人命，寧夏石嘴山市中級(jí)人民法院判處王斌余死刑。 ８月１９日和２６日，記者先后兩次到石嘴山市第一看守所，采訪了王斌余。 從xx年８月起，我一直跟著河南包工頭陳繼偉（即現(xiàn)在的王的老板）干活。平常我們都是從早上７點(diǎn)干到晚上７點(diǎn)，有時(shí)候到晚上八九點(diǎn)才下班，只要天亮著就干活。一點(diǎn)也不敢偷懶?，F(xiàn)在我們老板承包的是寧夏石嘴山惠農(nóng)區(qū)的一家工廠的保溫工程，我和工友們做的主要是給鋼管包上巖棉和鐵皮。巖棉是一種刺激性的化學(xué)材料，工人們只有手套和帽子，沒有專門防護(hù)服，經(jīng)常被巖棉扎得渾身起紅疙瘩，又疼又癢。保溫用的玻璃纖維扎得人渾身起紅疙瘩，我介紹來(lái)的老鄉(xiāng)都是受不了工作的辛苦跑掉的了，但我還堅(jiān)持著。 記者：那為什么老板不給你工資？ 王：老板說(shuō)我偷了工地的鋁皮，不給我工資。 記者：那你有沒有偷？ 王：我沒有！ 再提問題：（1） 老板不給王斌余工資，是不是因?yàn)樗麤]有完成工作任務(wù)？ （2） 假如是的話，老板這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？ 生：再討論、分析，…… …… 生1：不是。 生2：因?yàn)槔习逭J(rèn)為王斌余偷了工地上的東西。 生3：假如是的話，老板的做法是對(duì)的。 生4：如果王斌余確實(shí)偷了鋁皮，是應(yīng)該克扣式工錢，因?yàn)檫@樣做是不道德的。 生5：偷竊是違反了勞動(dòng)者義務(wù)：遵守職業(yè)道德。 生6：沒有履行義務(wù)就沒有權(quán)利。 師：對(duì)！勞動(dòng)者在享有權(quán)利的同時(shí)還必須履行相應(yīng)的基本義務(wù)：完成勞動(dòng)任務(wù)；提高職業(yè)技能；執(zhí)行勞動(dòng)安全衛(wèi)生規(guī)程；遵守勞動(dòng)紀(jì)律和職業(yè)道德。 在社會(huì)主義制度下，勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。沒有權(quán)利就無(wú)所謂義務(wù)，不履行義務(wù)也就沒有權(quán)利。 案情發(fā)展（多媒體、廣播）： 記者：這么累的活，你的老鄉(xiāng)都不干了，為什么你還堅(jiān)持著，有沒有想過離開去換一份工作？ 王：當(dāng)然想過，我也去找過別的工作，但別的單位要不是說(shuō)我沒文化，就說(shuō)我沒有技術(shù)不要我。所以我只能繼續(xù)干下去。 我是出生在甘肅省一個(gè)小山村，常年干旱家里收成不好。我６歲時(shí)媽媽就去世了，家里生活困難，一家３口人擠在一個(gè)大炕上。小時(shí)候因?yàn)榧依锔F，我邊上學(xué)還邊干農(nóng)活，在家里要做飯、照顧弟弟，小學(xué)四年級(jí)時(shí)我就輟學(xué)在家。我一直想讓弟弟上學(xué)，可我爸說(shuō)他自己不識(shí)字不也活得好好的，更何況家里沒有錢。弟弟二年級(jí)也輟學(xué)了，跟我一起在這里打工。 　　經(jīng)村里熟人介紹，我是１７歲就開始到甘肅天水市打工。隨后幾年到過甘肅蘭州、寧夏中衛(wèi)、銀川、石嘴山、中寧等地，也曾蹬過三輪車，但大多是在建筑行業(yè)打工。 再提問題：（3）為什么王斌余找不到別的工作？ 生：討論、分析…… …… 生1：他只有小學(xué)四年級(jí)，沒有文憑。 生2：別的工作他可能不會(huì)做！ 生3：他也沒有特長(zhǎng)，沒有一樣專門的技術(shù)。 師：總結(jié)：看來(lái)職業(yè)技能對(duì)勞動(dòng)者是多么的重要！ 提高職業(yè)技能是勞動(dòng)必須履行的義務(wù)。 提高勞動(dòng)技能的意義：職業(yè)技能的提高是勞動(dòng)者適應(yīng)21世紀(jì)的需要；勞動(dòng)技能的高低決定著產(chǎn)品質(zhì)量的好壞；勞動(dòng)者的職業(yè)技能、技術(shù)素質(zhì)決定了這個(gè)國(guó)家的技術(shù)實(shí)力和生產(chǎn)力水平。 案情至此，王斌余并沒有偷鋁皮。難道是有人在老板面前誣陷他？ (三) 推向高潮、思考領(lǐng)悟。 案情高潮：（多媒體、廣播） “吳華（即蘇文才的女婿，蘇志剛的妹夫）是我們的工友，但他是負(fù)責(zé)工程質(zhì)量和監(jiān)督的。平時(shí)他經(jīng)常會(huì)平白無(wú)故地拿我們出氣。還讓我去偷工地上的東西，我說(shuō)不干，他就罵我，罵我是“狗”。蘇志剛（即蘇文才的兒子）也經(jīng)常對(duì)我無(wú)中生有，說(shuō)我到老板面前去等告他的狀，可我并沒有。他罵我們是“豬、沒有腦袋”。他們不止罵，還打我們，用腳踹，用磚頭來(lái)砸我?！睂?duì)這些，二年來(lái)的王斌余都沒有還手，一直是“取怒不取言”。 xx年4月，跟著“大老板”陳繼偉打工近兩年的王斌余感覺心力交瘁。“今年５月份，父親因?yàn)槿ツ晷薹孔油缺辉覕嘁恢睕]治好，家里急需用錢，再加上我身體一直不好，實(shí)在不想繼續(xù)干下去，就提出不干了，想要回今年掙的５０００多元錢。但吳新國(guó)（即工地的包工頭）說(shuō)我們?cè)诳垂さ貢r(shí)偷了鋁皮，一直拖著不給結(jié)算工錢。” 實(shí)在沒辦法，王斌余兄弟倆去了惠農(nóng)區(qū)勞動(dòng)局投訴，由于陳繼偉不在，惠農(nóng)區(qū)人事勞動(dòng)保障局叫來(lái)了包工頭吳新國(guó)，后面跟著吳華。但吳新國(guó)說(shuō)老板不在他是解決不了的。后經(jīng)過勞動(dòng)部門調(diào)解，吳新國(guó)向勞動(dòng)部門承諾，5天內(nèi)給王斌余算清工資。 晚上22：40，王斌余兄弟兩人來(lái)到吳新國(guó)住處后，再次向吳新國(guó)索要工資，但吳新國(guó)沒有開門，于是雙方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。之后，兄弟倆看到戴著黃色安全帽的工友蘇志剛。他加班回來(lái)，聽到聲音后即來(lái)勸解。蘇過來(lái)說(shuō):“今天這么晚了，明天還要上班，別敲了。”王兄弟倆并沒有聽他的勸解。其后，蘇志剛的父親蘇文才、妹夫吳華、妹妹蘇香蘭相繼聞聲而來(lái)。蘇志剛說(shuō):“你們今天是不是欠揍？”王斌余問:“你們這一幫人想干啥？”剛說(shuō)完，蘇文才就朝王斌余左臉扇了一個(gè)耳光，蘇志剛過去也準(zhǔn)備打王斌余，于是就出現(xiàn)了前面的一幕。 真相大白：顯然在老板面前誣陷王斌余的是吳華，蘇志剛他們?，F(xiàn)時(shí)王斌余因?yàn)槭嵌啻斡懶綗o(wú)果，平時(shí)壓抑在心中的對(duì)吳華他們的怒氣爆發(fā)而斗起殺意釀成了這場(chǎng)悲劇的。如果吳華他們不誣陷王，也不打、罵王的話，也不至于此的。 1．再提問題：（1）可是為什么吳華他們要這么做呢？ （2）他們違背了哪些職業(yè)道德？ 生：再次討論、分析…… …… 生1：他們想討好老板！ 生2：他們是想與老板套近乎！ 生3：他們想讓老板看到他們，從老板那里獲得更多的好處，比如加工資啊。 生4：他們也太不擇手段了。 生5：對(duì)，他們太不道德，自己干的壞事卻說(shuō)是別人做的。沒有起碼的職業(yè)道德。 生6：他們工作作風(fēng)太壞了。 生7：根本沒有誠(chéng)信可言。 師：總結(jié): 職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人們?cè)谄涮囟▌趧?dòng)中的行為規(guī)范和準(zhǔn)則. 我國(guó)的職業(yè)道德是以為人民服務(wù)為核心的社會(huì)主義道德在職業(yè)活動(dòng)中的體現(xiàn).其基本要求是:愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。 遵守職業(yè)道德是每個(gè)勞動(dòng)者基本的道德準(zhǔn)則，是人們對(duì)本職工作起碼的事業(yè)心和責(zé)任感。職業(yè)道德也是維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的保障，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，健全法制的同時(shí)，更要加強(qiáng)每個(gè)勞動(dòng)者的職業(yè)道德。 2. 現(xiàn)狀調(diào)查：請(qǐng)學(xué)習(xí)小組上臺(tái)展示（課前布置）：永康市古山工業(yè)區(qū)部分企業(yè)的外來(lái)民工的真情流露。 如永康市星月公司、永康市刀剪廠的外來(lái)民工說(shuō)，他們老板對(duì)他們的關(guān)心，和整個(gè)集體的團(tuán)結(jié)合作精神。（從正面說(shuō)明提高職業(yè)道德的重要性） （四） 冷靜反思、總結(jié)內(nèi)化。 案情尾聲：（多媒體、廣播） 王斌余的自白：我城里漂泊了10年，但我從不愿意和城里人打交道，因?yàn)樗麄兦撇黄鹞覀冞@些農(nóng)民工。 一次我去銀行匯款，那里的人看到我穿得特別臟，就不理我。還有一次在蘭州，我問車站的人有沒有回天水的車，那人惡狠狠地對(duì)我說(shuō)，“沒有?！? 他們打我，我忍了兩年多了，現(xiàn)在不干了，他們還要打我……我很氣憤，我的命真的這樣苦嗎，死了總沒有人欺負(fù)我了吧？ 拓展延伸：我們?nèi)绾握_對(duì)待周邊的外來(lái)民工？ 生：討論并紛紛表態(tài)……