2019-2020年高中政治 《影響價(jià)格的因素》教案15 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中政治 《影響價(jià)格的因素》教案15 新人教版必修1 一、教材分析： 一、教材分析： 1、本框題的地位和作用　　 本課旨在探討商品價(jià)格變化背后的原因，學(xué)好本框題，有助于學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)格變化現(xiàn)象，也能夠?yàn)楹竺娴膶W(xué)習(xí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，　　 2、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及高一學(xué)生的認(rèn)知水平，確立了以下教學(xué)目標(biāo)：　　 （1）知識目標(biāo) ①了解影響商品價(jià)格的各種常見的具體因素，懂得各種常見的具體因素通過改變商品的供求關(guān)系影響商品價(jià)格 ②理解供求影響價(jià)格、價(jià)值決定價(jià)格 ③理解價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系。 ④理解商品價(jià)值量是由社會必要勞動時(shí)間決定的 ⑤理解社會勞動生產(chǎn)率與商品價(jià)值量成反比 ⑥知道價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容，了解價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。 （2）能力目標(biāo) ①培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象分析事物本質(zhì)的能力 ②培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力 （3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) ①以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識價(jià)格的變動，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性。 ②形成勞動光榮、勞動偉大、勞動創(chuàng)造價(jià)值的觀念 3、教學(xué)重、難點(diǎn)　　 重點(diǎn)：供求影響價(jià)格、價(jià)值決定價(jià)格　　 依據(jù)：這是課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，只有理解了供求與價(jià)格、價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系，才能真正理解價(jià)格變化的現(xiàn)象，這也是理解社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的基礎(chǔ)理論?！　? 難點(diǎn)：勞動生產(chǎn)率與商品價(jià)值量的關(guān)系?！　? 依據(jù)：這一理論比較抽象，學(xué)生理解起來有難度?！　? 為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和學(xué)生實(shí)際，我想采取以下教法和學(xué)法。　　 二、教法與學(xué)法：　　 1、教法 ①情景教學(xué)法 ②合作探究法 ③討論式教學(xué)法 ④列表分析的方法　　 3、學(xué)法 ①自主學(xué)習(xí) ②探究學(xué)習(xí)　　 三、教學(xué)過程　　 （一）導(dǎo)入新課　　 新聞：10元一斤遭搶購，五角西瓜難賣出——“冰激凌西瓜熱銷省城”　　 　 導(dǎo)入設(shè)計(jì)的依據(jù)：通過新聞熱點(diǎn)展現(xiàn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成探究氛圍?！　? （二）開始新課　　 一、供求影響價(jià)格　　 根據(jù)上述新聞，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材后回答：　　 （1）你認(rèn)為冰激凌西瓜價(jià)格較高的原因有哪些什么？影響西瓜價(jià)格的直接原因是什么？　　 設(shè)計(jì)意圖：　　 1、鍛煉學(xué)生自主探究問題的能力　　 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識影響商品價(jià)格的多種因素，并理解各種具體因素通過改變商品的供求關(guān)系影響商品的價(jià)格?！　? 進(jìn)一步探究：就瓜農(nóng)而言，你認(rèn)為在市場中誰更占優(yōu)勢，為什么？　　 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分清賣方市場和買方市場兩種市場類型，并能夠闡述兩種市場類型中的供求與商品價(jià)格的關(guān)系　　 注意問題：本探究活動較為簡單，不宜花費(fèi)太多時(shí)間。 　　 二、價(jià)值決定價(jià)格　　 展示：近幾年自行車和汽車價(jià)格走勢圖　　 問題：1、圖表反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？　　 2、自行車漲價(jià)能夠漲得過汽車的價(jià)格嗎？根本原因是什么？　　 設(shè)計(jì)意圖：　　 1、引導(dǎo)學(xué)生有效提取圖表信息，并將相關(guān)信息上升到理論高度?！　? 2、理解商品價(jià)格的波動并不是任意的，因?yàn)閮r(jià)格最終是由價(jià)值決定，同時(shí)總結(jié)出價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系　　 （板書）1、價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系　　 過渡：價(jià)格由價(jià)值決定，那么價(jià)值由什么決定呢？　　 （板書）2、商品價(jià)值量的決定　　 此處理論性較強(qiáng)，需要教師層層點(diǎn)撥。首先使學(xué)生明確勞動形成價(jià)值，勞動時(shí)間決定價(jià)值量，而勞動時(shí)間分為個別勞動時(shí)間和社會必要勞動時(shí)間。然后討論：假設(shè)商品的價(jià)值量由個別勞動時(shí)間決定，會造成什么結(jié)果？使學(xué)生在分析論證中明確，商品的價(jià)值量不是由個別勞動時(shí)間決定的，而是由社會必要勞動時(shí)間決定。然后閱讀教材了解社會必要勞動時(shí)間決定的含義　　 探究：聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容談?wù)剬τ谄髽I(yè)來講“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”的重要性　　 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生理解單個企業(yè)提高個別勞動生產(chǎn)率的意義?！　? （板書）3、社會勞動生產(chǎn)率與商品價(jià)值量的關(guān)系　　 自主探究：教材——鋁制品的價(jià)格變化　　 設(shè)計(jì)意圖：1、幫助學(xué)生明白技術(shù)進(jìn)步會導(dǎo)致社會勞動生產(chǎn)率提高、社會必要勞動時(shí)間縮短，而降低商品價(jià)值量；2讓學(xué)生真切地感受到科技是第一生產(chǎn)力，理解科教興國戰(zhàn)略的重要意義 教師總結(jié)：供求影響價(jià)格，價(jià)值決定價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生了解價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。 （三）課堂小結(jié)　　 通過“我的收獲”小環(huán)節(jié)，給學(xué)生一定的時(shí)間，回顧本課學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的知識，談?wù)勛约罕菊n的收獲，引導(dǎo)學(xué)生建立知識體系，同時(shí)在思想認(rèn)識上得到升華?！　? （四）課后探究 動動腦？　　 俗語說:同樣的生意不一樣的財(cái)利。意思是：從事同一種經(jīng)營不同的生產(chǎn)者獲利不同；同一生產(chǎn)者的經(jīng)營在不同時(shí)間里獲利也會不同。請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識分析其中的原因?！　? 設(shè)計(jì)意圖：通過這一探究活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)掌握本節(jié)課基礎(chǔ)知識，并可以使學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)?！　?