《新版小學(xué)語文教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用探究匯編》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新版小學(xué)語文教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用探究匯編（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
新版小學(xué)語文教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用探究匯編
摘要：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步發(fā)展，前沿的科學(xué)技術(shù)逐漸融入人們的生活中。在這種背景下，現(xiàn)代化的各種教學(xué)手段也被引入小學(xué)語文教學(xué)中。這不僅豐富了教師們?cè)诮虒W(xué)中的方式，同時(shí)也提高了學(xué)生們對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；現(xiàn)代化；教學(xué)手段
在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，由于受環(huán)境的影響，教師們的教學(xué)方法一成不變，其教學(xué)質(zhì)量沒有質(zhì)的提高。但隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，使得教學(xué)方法變得多樣化，教師們可以通過現(xiàn)代化的科技手段來拓展教學(xué)內(nèi)容，以此來提高教學(xué)的質(zhì)量。
一、 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段增加課堂內(nèi)容趣味，提高教學(xué)效率
2、 在傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)中，教師們?cè)谡n堂上主要通過口語來描繪，讓學(xué)生們通過想象來進(jìn)入場景。這樣的教學(xué)方式的缺點(diǎn)是有些學(xué)生并不能跟上教師的思路，因此教學(xué)的質(zhì)量無法保證。而現(xiàn)在，教師們可以通過新媒體等現(xiàn)代科技，為學(xué)生們提供畫面感十足的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過音頻、圖片、視頻等讓教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)有趣，更快地將學(xué)生們帶入教學(xué)內(nèi)容中，以此來提高教學(xué)的效率。
例如在學(xué)習(xí)課文《草船借箭》時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只能通過語言進(jìn)行描述當(dāng)時(shí)的場景，但很可能有些學(xué)生并沒有過在霧天坐船的經(jīng)歷，其根本不會(huì)有身臨其境的感覺，也就感受不到文中所描繪的其他內(nèi)容。在現(xiàn)代化教學(xué)中，教師可以展示電視劇中的影像或者圖片，讓學(xué)生可以肉眼
3、看到文中所描繪的景象。通過為學(xué)生展示真實(shí)且直觀的場景，讓學(xué)生們可以在腦海中產(chǎn)生較深的印象。
通過多媒體來進(jìn)行場景教學(xué)，這是一種現(xiàn)代化的教學(xué)模式。這種教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)是可以通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的場景模擬，使學(xué)生們?nèi)谌虢虒W(xué)內(nèi)容中。這種教學(xué)方式，需要教師們?cè)趥湔n時(shí)就設(shè)計(jì)好教學(xué)的場景內(nèi)容，想方設(shè)法使其簡單易懂、貼近生活、多姿多彩。
二、 利用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣
紙質(zhì)教材有其局限性，教師在教學(xué)中難以將真實(shí)的、生活中不常見的事物展現(xiàn)給學(xué)生。而通過多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生們?cè)趫D片中獲得視覺沖擊，在影像資料中構(gòu)建想象的世界，從而引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到樂趣，提升積極
4、性，讓學(xué)生以飽滿的熱情進(jìn)入語文課堂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)獲得快樂與滿足。
例如在學(xué)習(xí)課文《丑小鴨》時(shí)，很多在城市中生活的學(xué)生并沒有見過小鴨子或者天鵝，他們并不能想象到一只白天鵝是多么美麗和高雅。這時(shí)，通過動(dòng)畫或者圖片的形式，加入場景教學(xué)，讓學(xué)生們理解這樣的蛻變是多么艱難。這樣既可以滿足學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，又可以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)涵的理解。
在現(xiàn)在的教學(xué)活動(dòng)中，作為教師要學(xué)會(huì)利用這些現(xiàn)代科技，將這些教學(xué)資源運(yùn)用到小學(xué)語文課堂教學(xué)中。讓學(xué)生在多媒體教學(xué)中更深刻地理解這些歷史故事人物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只要有了學(xué)習(xí)興趣，教師的教學(xué)才能更加輕松，課堂氛圍才能更加活血，教學(xué)質(zhì)量才能
5、更加高效。
三、 利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行延伸教學(xué)
在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，雖然有很多教師在盡可能地給學(xué)生講一些課本外的知識(shí)，但由于拓展知識(shí)相對(duì)陌生，對(duì)于一些學(xué)生的學(xué)習(xí)可能用處不大。如今，學(xué)校教學(xué)設(shè)備等資源充足，教學(xué)內(nèi)容拓展有了很大的發(fā)揮空間。教師們可以在教學(xué)活動(dòng)中增加文章作者及背景等更多相關(guān)內(nèi)容。
隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段地深入實(shí)施，教師應(yīng)該有意識(shí)地展開延伸教學(xué)?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段，具有非常強(qiáng)的搜集信息的能力，還有較強(qiáng)的整理功能，有利于更好地開展延伸教學(xué)。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，再加上現(xiàn)代化的教學(xué)方法，教師可以較容易地拓展課本知識(shí)，并通過多媒體的教學(xué)手段將這些內(nèi)容在課堂上展示
6、出來。
例如在學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》這篇課文時(shí)，作為教師可以把中國神話故事中的女媧形象進(jìn)行全方位的講解，以激發(fā)學(xué)生們對(duì)神話故事的興趣?？梢詫⑴畫z的圖片、故事以及其相關(guān)人物制作成PPT展示給學(xué)生，利用PPT讓學(xué)生對(duì)女媧產(chǎn)生全方位的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)。再比如作文教學(xué)中，教師可以利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行幫助，為學(xué)生展示優(yōu)秀的范文，讓學(xué)生在閱讀的時(shí)候獲取優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資料，例如在學(xué)習(xí)關(guān)于愛的文章的時(shí)候，有的寫到父母的愛，保護(hù)我們茁壯成長，有的寫到軍人的愛，讓世界更加和平，有的寫到警察的愛，保護(hù)我們的人身安全，有的寫到教師的愛，讓我們獲取知識(shí)，這些愛都是從不同的角度進(jìn)行描寫，教師可以選擇
7、不同的優(yōu)秀范文，展示給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)借鑒與吸收更多的優(yōu)秀思想，拓展學(xué)生的寫作思維，逐漸地運(yùn)用到自己的寫作中。
這樣內(nèi)容既新穎又豐富，最重要的是學(xué)生更容易接受知識(shí)，對(duì)女媧有較全面的了解等，開闊學(xué)生的視野。還可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他中國神話故事，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃貴猛.農(nóng)村初中語文演示教學(xué)的類型及其運(yùn)用[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，202x（S1）.
[2]李菊芬.淺談傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].大學(xué)教育，202x（20）.
[3]趙彩虹.現(xiàn)代化教學(xué)手段在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用淺析[J].才智，202x（28）.
[4]邢強(qiáng)，孟衛(wèi)青.未來教師勝任力測評(píng)：原理和技術(shù)[J].開放教育研究，202x（04）.
作者簡介：
盧玉華，吉林省長春市，吉林省德惠市萬寶鎮(zhèn)富強(qiáng)小學(xué)。
新版小學(xué)語文教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用探究匯編
