2019-2020年高中語文 第7單元 情系鄉(xiāng)土 14《平凡的世界》課時作業(yè) 新人教版選修《中國小說欣賞》.doc

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2019-2020年高中語文 第7單元 情系鄉(xiāng)土 14《平凡的世界》課時作業(yè) 新人教版選修《中國小說欣賞》 基礎鞏固 1.下列詞語中沒有錯別字的一組是(　　) A．天昏地暗　花蕾　鋪天蓋地　高梁面 B．桃紅柳綠　邀請　不知所措　父子兩 C．心慌意亂　宏偉　規(guī)規(guī)矩矩　瞎轉悠 D．甕聲甕氣　耶揄　溝壑縱橫　熱忱 【解析】　A項，“梁”應為“粱”；B項，“兩”應為“倆”；D項，“耶”應為“揶”。 【答案】　C 2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?　　) (1)他想到他穿這么一身破爛衣服，要跑到尊貴的縣領導家里去________，由不得一陣陣心跳耳熱。 (2)他________別人已經(jīng)打完飯后，才又從那個小門進了校園。 (3)中國的管理高層如果希望股市向成熟和健康方面發(fā)展，必須要讓人壽這樣的代表國家經(jīng)濟的龍頭股穩(wěn)步上揚，________帶動大盤整體上漲，這是大盤之趨勢，也是中國之趨勢。 A．作客　　猜測　　既而 B．做客　　約摸　　從而 C．做客　　約摸　　既而 D．作客　　猜測　　從而 【解析】　作客：(書面語)寄居在別處。做客：訪問別人，自己當客人。猜測：推測，憑主觀想象估計。約摸：大概，估計。既而：用在全文或下半句的開頭，表示上文所說的情況或動作發(fā)生之后不久。從而：上文是原因、方法等，下文是結局、目的等。 【答案】　C 3．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) ① 《平凡的世界》這部小說以陜北黃土高原為背景，反映了從“文革”后期到改革初期廣闊的社會面貌。時至今日，很多60后對那段不平凡的歲月還________。 ② 一首《錦瑟》，實為義山一生的寫照，他的一生如鏡花水月，映入歷史。他的深情、執(zhí)著、聰慧以及給后人留下的寶貴精神財富始終令人________，回味綿長。 ③ 每一次返校的清晨，母親總是為我收拾行李，為我準備早餐，送我到車站。現(xiàn)在想來還________，眼睛不自覺地總是濕濕的。 A．歷歷在目　念念不忘　記憶猶新 B．念念不忘　記憶猶新　歷歷在目 C．記憶猶新　念念不忘　歷歷在目 D．記憶猶新　歷歷在目　念念不忘 【解析】　三個成語都有“記得清楚，沒有忘記”的意思?！坝洃洩q新”重在記憶保持不變，它所記憶的，都是過去的事情?！澳钅畈煌彼安煌钡目梢允沁^去的事，也可以是目標、理想等，它既能以事為對象，也能以人為對象?！皻v歷在目”重在情景清晰重現(xiàn)，它所“在目”的，都是過去的事，既能以事為對象，也能以人為對象。 【答案】　C 4．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．很長一段時間，經(jīng)濟效益滑坡一直困擾著這個有五百多萬職工的企業(yè)，誰也提不出使企業(yè)走出困境的靈丹妙藥。 B．今年“漢語盤點”活動中的“年度字詞”評選，旨在“用一個字、詞描述年度中國或世界”，鼓勵網(wǎng)民用漢語這把“尺子”來丈量大千世界。 C．根據(jù)有關媒體發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，去年北京、上海、廣州等一線城市房價同比漲幅都超過20%，預計未來一線城市的房價將會持續(xù)上漲。 D．目前，我國開放了100個左右的國家和地區(qū)作為旅游目的地，而旅行社真正投放市場供游客選擇的不到30個左右，2/3的目的地資源空置。 【解析】　 A項，“提不出……靈丹妙藥”搭配不當，可改為“開不出……靈丹妙藥”或“提不出……好辦法”；C項，句式雜糅，可改為“根據(jù)有關媒體發(fā)布的最新數(shù)據(jù)”或“有關媒體發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示”；D項，表意不明或邏輯錯誤，“不到30個左右”，刪去“不到”或“左右”。 【答案】　B 5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(　　) 等在命運之門前面，等的是生死存亡，________。________，________。________。________，________。后一種等，因為對象平凡瑣碎，極易感到無聊，但往往是一種習以為常的小無聊。 ① 前一種等，因為結局事關重大，不易感到無聊 ② 那么，在超脫中會體味一種看破人生的大無聊 ③ 其心情是煩躁，摻和著屈辱感 ④ 等在生計之窗前面，等的是柴米油鹽 ⑤ 然而，如果我們的悟性足以平息焦慮 ⑥ 其心情是焦慮，但不乏悲壯感 A．⑥③①②④⑤ B．④③①⑤⑥② C．⑥④③①⑤② D．④③⑥①②⑤ 【解析】　注意句式協(xié)調與內容的呼應。 【答案】　C 閱讀鑒賞 閱讀下面的文字，完成第6～9題。 曾憲濤 何老師是我中學時的數(shù)學老師，已退休幾年，現(xiàn)在和我住一個小區(qū)。 每每遇到他，總見他挎?zhèn)€布包，包里凸顯出酒瓶的形狀。問他干嗎去，回答買啤酒，要么回答賣酒瓶。盡管不好意思，還是如實回答。他告訴我他酒癮很大，現(xiàn)在病重，醫(yī)生不準喝酒，便改喝啤酒，每天兩瓶。 何老師有兩個孩子，小的在外地工作，大的是個女兒，好像有點毛病，個子長不高，學習也不行，只上到初中畢業(yè)，就在我單位食堂找了份工作，三十六七了還沒成家。何老師最操心她。他女兒我認識，她也知道我是她父親的學生，我去食堂買飯，她會對我笑笑。何老師說，醫(yī)生說她不能結婚。何老師還說自己是活不長久的，最放心不下的就是女兒。 那天下班回來，妻對我說，何老師老是在咱家窗前轉來轉去，好像有什么事。我忙站到窗前，果然見何老師又轉回來了，他肩上沒有挎布包。 我朝窗外說，何老師，有事嗎？ 我打開門，何老師進來，就在茶幾旁的小凳上坐下。我叫他坐沙發(fā)，他擺擺手，我拿煙給他，他也擺擺手說，只喝酒不抽煙，接下來問我，結果出來了嗎？ 他一問，我才想起最近單位要裁員。 裁誰不裁誰，先由基層各部門員工投票，最后再領導確定。按老百姓的說法就是投票選下崗的。 幾天來，他們家一直在坐臥不寧的煎熬中等待著今天的結果。 雯雯太老實，也不會為人，投票肯定會被投下來。何老師滿面憂愁，不知結果出來了沒有？ 還沒聽說。我安慰老師，雯雯那么能干，領導會掌握的，她不會下來。 何老師搖搖頭。我忽然想起問，你沒找過啟華嗎？啟華是我們單位老總，也是何老師的學生。 何老師說沒有。 為啥不跟啟華打個招呼？ 他嘆了口氣，那怎么好意思…… 有啥不好意思？他再是老總，你也是他老師。 何老師表情極為難堪?？吹贸鏊睦锏拿埽炔辉缸鲞@種事，又怕對不住女兒。他搖搖頭說，當老師的怎么能找學生走后門，她媽這兩天一直跟我吵，罵我沒用。 我說，你該早提醒我一下，我來跟啟華說。 何老師擺擺手，站起身要走，又說，不知結果啥時候能出來？ 我說，你等等，我問問啟華。 我立刻撥通了啟華的電話，問他裁員名單出來了嗎。啟華問我，問這干啥。我直接問，何老師的女兒雯雯怎么樣？那邊低聲道，沒有她。我這里還有人，回頭再說。電話掛了。 何老師一直眼巴巴地看著我打電話，當我放下電話告訴他裁員名單沒有雯雯時，他臉上兩行淚水無聲地流了下來。妻遞給何老師一條毛巾，何老師擦了把臉說，這下放心了，雯雯要是下崗了，我也沒法活了。 何老師連聲說著謝謝走了。 后來我見到啟華時，他告訴我，要是按票數(shù)，何雯雯真要下崗了，我給動了一下。我說，何老師說他不好意思找你。 啟華說，不找好，不找好，我心里有數(shù)。你不要告訴老師，千萬別叫老師謝我。 我拿不準該不該把啟華動手腳的事告訴老師，在路上遇見老師，猶豫了很久，最后還是說了。老師聽后突然站住，看著我道，我該怎么辦？我說，啟華說千萬別謝他，免得傳出去叫他被動。老師怔了怔，說，不是這個意思…… 第二天，何老師就找我來了，說他昨晚一夜沒睡好覺，說著從布包里拿出兩瓶酒，竟然是兩瓶茅臺，很老很老的包裝。何老師告訴我，這還是你們上學那時候一個學生家長送到我家的，感謝我對他孩子的輔導。當時我沒在家，他放下酒就走了。我到底也不知道是誰送的。何老師又說，多少年來，這酒我一直沒舍得喝，你拿去送給啟華，問問他是把誰換下了雯雯，求求他，叫人家上崗，不然……不然我這往后的日子都不會安心的。 這是我無論如何都不會想到的，看著老師那無法拒絕的眼神，只好同意了。 我把酒放在啟華桌上，把老師的話對他說了。啟華看著酒，看了良久，我本以為他要責怪我，沒想到啟華對我道，你叫老師安心吧，沒人換下雯雯，完全是按票數(shù)來的，我根本沒動手腳。 我愣住了，轉身要走的時候，啟華又叫住了我，知道當年這酒是誰送給老師的嗎？ 我轉過頭，驚奇地看著啟華…… 半晌，啟華對我擺擺手說，你先回吧，等有時間我和你一塊兒去看老師。 6．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?　　) A．何老師礙于面子，不肯以老師的身份去找管事的學生啟華走后門解決女兒面臨的下崗問題，所以老伴跟他吵，甚至罵他沒用。 B．何老師覺得女兒太老實，也不會為人，投票肯定會被投下來，而“我”認為其實她能干，領導會掌握情況，他的擔心是多余的。 C．“我”把啟華動手腳的事告訴何老師后，何老師想到的是，啟華幫助他讓雯雯留了下來，他一時不知道該用什么方式感謝啟華。 D．前文寫何老師當年收到不明家長送的兩瓶茅臺酒，下文通過啟華的問話補充交代了送酒的正是他的家長，前后照應，行文嚴謹。 E．小說圍繞著何老師關心女兒下不下崗的中心事件，表現(xiàn)了人的多種矛盾處境，這種矛盾壓在何老師、“我”和啟華身上都有體現(xiàn)。 【解析】　A項，“礙于面子”的理解不當，何老師是認定不能找，才不肯找的。B項，“我”說的話是安慰何老師的。C項，何老師想到的是，雯雯換下別人，別人就要下崗，他為因自己的事影響別人深感不安。 【答案】　DE 7．小說中的何老師這個人物形象有哪些特點？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　①疼愛孩子。女兒生活能力不強，他為她可能被裁下而憂心忡忡，為她沒被裁下而激動流淚。 ②自尊謹慎。雖然為女兒很可能被裁下十分揪心，但是不為此去求教過的學生。 ③善良厚道。他得知雯雯換下了別人后，求學生啟華叫別人上崗。 8．“我”在小說中有什么作用？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】?、佟拔摇笔切≌f的線索，把全文內容貫穿起來。 ②“我”是故事的見證者，使小說顯得親切、真實、可信。 ③“我”推動故事情節(jié)的發(fā)展。打電話給啟華引出下文啟華的回答和何老師的放心，告訴何老師啟華動手腳的事，引出下文何老師讓他求啟華叫雯雯換下的人上崗。 ④我主動幫何老師，從側面表現(xiàn)了何老師的可敬。 9．啟華先是說為雯雯的留下動了手腳，后來又說沒有動手腳，你認為哪一種說法是真實的？請結合小說內容，談談你的理解。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　觀點一：前面說的為雯雯的留下動了手腳是真實的。理由：①當年何老師對他的學習有過較大的幫助，他在自己的職權范圍內幫老師個忙合情合理。②他主動告訴作為同學的“我”，并讓“我”不要告訴何老師，不為得到老師的感謝，沒必要編造。③后來改口是不想給老師增加心理負擔。 觀點二：后面說的沒有為雯雯的留下動手腳是真實的。理由：①前面說的動手腳，是為了在老同學面前顯示回報恩師。②啟華沒有責怪“我”，他意識到是自己說的有問題。③啟華看酒看了很久，想到了自己這樣說給老師增添了這么重的心理負擔，然后說出的才是真相。 表達交流 10.概括下面這段文字的主旨，不超過20個字。 人們重新解讀歷史，是歷史傳承的一種正常的文化現(xiàn)象。這種解讀不僅是為“發(fā)思古之幽情”，也是為了對現(xiàn)實給予關懷。歷史劇對歷史題材作當代性的藝術演繹，作必要的藝術虛構，本無可厚非，但是任意篡改歷史，捏造歷史，卻是要不得的，是反歷史主義的。無論你怎樣重新解讀歷史，都不能改變歷史已經(jīng)留存下來的真面貌；無論你怎樣重新解讀歷史，都不能改變歷史已經(jīng)做出來的結論；無論你怎樣重新解讀歷史，都不能改變已經(jīng)由歷史凝定的民族情感。一句話，不能讓價值發(fā)生傾斜以至于崩壞。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　這段文字的主旨應包括兩個方面，一是歷史劇可以虛構，二是歷史劇不能任意篡改等。 【答案】　歷史劇可以(演繹)虛構，但不能任意篡改、捏造歷史。 11．閱讀下面一段文字，從劇作本身的角度分點概括《平凡的世界》受到好評的原因。(不超過40字) 相比以“狗血”話題為宣傳噱頭，并以收視率為商業(yè)目的的電視劇，《平凡的世界》塑造了以孫家兩兄弟為中心的眾多鮮活形象，講述了人物間樸實真誠的情感經(jīng)歷和他們對夢想的執(zhí)著追求。以其獨一無二的厚重歷史感，將城鄉(xiāng)的發(fā)展歷史真實地體現(xiàn)出來，產(chǎn)生了良好的社會效益。此外，該劇采用直接的敘事風格講述了當代農村的生活百態(tài)，給觀眾帶來了全新體驗；用沉穩(wěn)的故事節(jié)奏為觀眾提供了一個能夠平心靜氣調慢節(jié)奏的凈土，在浮躁喧囂的電視圈中給觀眾注入一劑強有力的鎮(zhèn)定劑。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】?、偃宋镄蜗篚r活；②歷史感厚重(真實體現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展歷史)；③敘事風格直接；④故事節(jié)奏沉穩(wěn)。