《六年級上冊語文課件－第三單元 回顧拓展三 ｜人教新課標 (共26張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊語文課件－第三單元 回顧拓展三 ｜人教新課標 (共26張PPT)（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 讀 著 一 篇 又 一 篇 感 人 肺 腑 的 文 章 ， 享 受 著 一 份 又一 份 美 麗 的 感 動 ， 浸 潤 著 我 們 一 顆 又 一 顆 善 良 的 心 靈 ，真 的 很 快 樂 ！ 今 天 就 讓 我 們 快 樂 地 走 進 “ 回 顧 拓 展三 ” ， 進 行 一 場 知 識 大 比 拼 ！ 請 瀏 覽 一 下 課 本 中 的 “ 交 流 平 臺 ” “ 日 積 月 累 ” “ 課外 書 屋 ” 三 部 分 內(nèi) 容 。 積 累 警 句 多 的 為 “ 收 藏 家 ” ， 朗 誦 用 情 的 為“ 朗 誦 家 ” ， 理 由 說 得 充 分 的 為 “ 演 說 家 ” 比
2、拼 一 ： 分 享 精 彩 片 斷分 享 程 序 ： 朗 讀 精 彩 片 斷 分 析 精 彩 片 斷 說明 分 享 理 由 。分 享 精 彩 片 斷 環(huán) 境 描 寫 。 分 享 精 彩 片 斷 心 理 活 動 描 寫 。 分 享 精 彩 片 斷 語 言 描 寫 。 比 拼 二 ： 讀 悟 警 句 把 “ 日 積 月 累 ” 中 的 名 言 警 句 朗 讀 成 誦 。 自 選 日 積 月累 中 的 一 句 名 言 警 句 ， 向 全 班 作 深 入 淺 出 的 解 釋 “輕 諾 必 寡 信 ” 出 自 老 子 六 十 三 章 ?！懊?無 信 不 立 ” 出 自 孔 子 ： “ 民 無 信 不 立
3、 ，人 而 無 信 不 知 其 可 也 。 ”意 思 是 輕 易 向 別 人 承 諾 的 人 ， 一 定 很 少 講 信 用 。意 思 是 如 果 百 姓 對 當(dāng) 局 失 去 信 心 ， 那 么 國 家 就 失 去 生存 之 本 。 “不 精 不 誠 ， 不 能 動 人 ” 出 自 莊 子 “誠 者 ， 天 之 道 也 ； 誠 之 者 ， 人 之 道 也 ” 出 自 禮 記 ） “有 所 期 諾 ， 纖 毫 必 償 ； 有 所 期 約 ， 時 刻 不 易 ” 袁 氏 世 范 意 思 是 不 真 誠 就 不 能 打 動 別 人 。意 思 是 真 誠 ， 是 萬 事 萬 物 共 同 遵 循 的 準
4、 則 ； 真 誠 待 人 ，是 做 人 的 基 本 準 則 。意 思 是 答 應(yīng) 給 別 人 的 東 西 ， 一 絲 一 毫 都 不 能 少 ； 與 人約 好 的 時 間 ， 一 時 一 刻 也 不 能 改 。 分 享 關(guān) 于 誠 信 的 格 言 警 句 ：信 猶 五 行 之 土 ， 無 定 位 ， 無 成 名 ， 而 水 金 木 無 不 待是 以 生 者 。 朱 熹 若 有 人 兮 天 一 方 ， 忠 為 衣 兮 信 為 裳 。 盧 照 齡 你 必 須 以 誠 待 人 ， 別 人 才 會 以 誠 相 報 李 嘉 誠創(chuàng) 業(yè) 不 像 讀 書 ， 一 天 可 以 過 好 多 年 ， 創(chuàng) 業(yè) 必 須
5、 一 步一 個 腳 印 走 。 周 晉 峰 求 珍 品 ， 品 味 雖 貴 必 不 敢 減 物 力 ； 講 堂 譽 ， 炮 制雖 繁 必 不 敢 省 人 工 。 “ 同 仁 堂 ” 里 看 誠 信 真 誠 到 永 遠 。 海 爾 著 名 廣 告 語 比 拼 三 ： 推 薦 優(yōu) 秀 書 籍 自 由 朗 讀 “ 課 外 書 屋 ” 中 對 綠 山 墻 的 安 妮 一 書 的 介 紹 。 課 外 書 屋 中 ， 你 認 為 哪 本 書 最 值 得 推 薦 ？ 我 們 來發(fā) 表 演 說 ， 說 出 你 的 理 由 。 看 誰 勇 敢 ； 看 誰 最 幽 默 ；看 誰 的 書 最 有 吸 引 力 ； 看
6、 誰 的 書 最 值 得 看 ！ 發(fā) 表 演 說 要 有 稱 呼 ， 有 開 場 白 ， 有 結(jié) 束 語 ； 還 要注 意 聲 音 響 亮 ， 富 有 感 情 ； 態(tài) 度 自 然 大 方 。 傳 授 秘 訣 ： 設(shè) 置 懸 念 ； 用 自 己 的 話 講 而 不 是 讀 。 故 事 導(dǎo) 入 ： 曾 子 殺 豬 曾 子 是 孔 子 的 學(xué) 生 。 有 一 次 ， 曾 子 的 妻 子 準 備 去 趕集 ， 由 于 孩 子 哭 鬧 不 已 ， 曾 子 妻 許 諾 孩 子 回 來 后 殺 豬 給他 吃 。 曾 子 妻 從 集 市 上 回 來 后 ， 曾 子 便 捉 豬 來 殺 ， 妻 子阻 止 說 ：
7、 “ 我 不 過 是 跟 孩 子 鬧 著 玩 的 。 ” 曾 子 說 ： “ 和孩 子 是 不 可 說 著 玩 的 。 小 孩 子 不 懂 事 ， 凡 事 跟 著 父 母 學(xué) ，聽 父 母 的 教 導(dǎo) 。 現(xiàn) 在 你 哄 騙 他 ， 就 是 教 孩 子 騙 人 啊 ” 。于 是 曾 子 把 豬 殺 了 。 曾 子 深 深 懂 得 ， 誠 實 守 信 ， 說 話 算話 是 做 人 的 基 本 準 則 ， 若 失 言 不 殺 豬 ， 那 么 家 中 的 豬 保住 了 ， 但 卻 在 一 個 純 潔 的 孩 子 的 心 靈 上 留 下 不 可 磨 滅 的陰 影 。 一 、 讀 課 本 “ 口 語 交
8、 際 ” ， 理 解 辯 題 。二 、 確 定 觀 點 ， 準 備 辯 論 先 確 定 自 己 是 持 反 對 還 是 贊 成 的 觀 點 ， 再 選擇 支 持 自 己 觀 點 的 事 例 ， 準 備 5分 鐘 。 小 組 辯 論 （ 1） 每 組 推 薦 一 人 準 備 參 加 全 班 辯 論 。 （ 2） 辯 手 根 據(jù) 同 伴 的 提 示 ， 對 自 己 的 發(fā) 言進 行 補 充 修 改 。 班 級 辯 論 （ 1） 說 明 要 求 ： 在 辯 論 中 要 做 到 態(tài) 度 誠 懇 ，語 言 得 體 ， 闡 述 觀 點 要 言 之 有 理 等 。 （ 2） 分 組 ： 根 據(jù) 所 持 觀
9、點 將 全 班 分 為 兩 組 。 放 飛 真 情 “感人心者，莫先乎情” 白居易 “登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?劉勰 “你的感情只要有一點兒不真實，讀者一下子就會念得出來。所以要對自己真實，要把自己的真情實感寫出來?！?冰心 真實是文學(xué)作品的生命，感情是文學(xué)作品的血肉。 如何寫出真情實感? 感情真摯涉及到1.真情緣于真人真事。2.抒情表現(xiàn)感情波瀾。（可用排比、反問句式和描寫方法。）3.悲劇容易打動人，但要從生活中出發(fā)抽取，不能刻意編造。 閱讀材料感悟真情 （一）生命的跪拜有一屠戶從集市上買來一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓，屠戶滿心歡喜地牽著?；丶遥岬督皽蕚溟_宰。這時，牛的眼睛里滿
10、含著淚水，屠戶知道，牛是通人性的，它已經(jīng)預(yù)感到自己的命運了。但屠戶還是舉起了刀子。突然，牛的兩條腿撲通跪下，牛的眼睛里淚如雨下。屠戶從事屠宰業(yè)已經(jīng)十多年，倒在他刀下的牛不計其數(shù)，牛在臨死前掉淚他也見得多了，但牛下跪還是頭一次看到。屠戶來不及多想就手起刀落，鮮紅的血從牛的脖子里汩汩流出，然后對牛進行剝皮開腔。當(dāng)打開牛的腹腔時，屠戶一下子驚呆了，手中的刀子咣當(dāng)落地在牛的子宮里，靜靜地躺著一頭剛長成型的牛犢。這件事令有十多年宰齡的屠戶也震顫了：“屠戶沉思良久，破例沒有把牛拉到集市上去賣，而把母牛和那個還未及出生的牛犢，掩埋在曠野之中?！边@個故事也深深地震撼了作者：“還有什么語言能夠代替那神圣 的一跪
11、呢？所有的母愛，其實表達起來都是這樣簡單，它沒有做作，沒有張揚，有的只是極其普通又撼人心魄的細節(jié)?。 ?（二）狼性，狼情讀鄧一光的狼行成雙，深深感動于兩只狼彼此之間的“愛”。1997年，我在大興安嶺當(dāng)兵時，常常受命與柱子一同帶槍攜犬在無邊無際的森林中巡邏。柱子的槍法奇準，加上“太陽犬”的勇猛，我們幾乎每次都能帶回些野味。時值盛夏，我與柱子一邊聊著家常，一邊橫穿一片茂密的森林。來到一塊空地，“太陽犬”突然停住了，鼻子貼近地面嗅了嗅，輕輕地叫了幾聲。“有情況!”我們迅速閃到樹后，屏住呼吸。不一會兒，一只驚恐的母鹿從一百米外的樹林里鉆了出來，而后面竟是兇殘的狼，不是一只，而是兩只，壯一點的是公，肚子
12、大一點的是母。只見那只公狼猛地跳起來咬住了那只鹿的屁股，而母狼隨后便咬了那只鹿的喉嚨。兩只狼撕扯著那只可憐的鹿，卻不吃肉下肚。突然，那只公狼似乎看到了我們，眼睛緊盯著我們這里。柱子突然閃出，瞄準了那只母狼，扣響了扳機，卻見那只公狼箭一樣地擋在了母狼前面，應(yīng)聲倒地，臨死前還 使勁地向山后看了一眼。母狼低沉地哀叫了一聲“嗚-”聲音凄慘而絕望，而后銜起了一塊鹿肉向山后飛奔。（接下頁） （接上頁）這完全不可能，因為狼處于危險之中通常會進入茂密的森林，以便逃跑，而它卻向光禿禿的山后奔去，這簡直違反了常理。柱子欣喜若狂，端起槍，又射出了一顆子彈，母狼倒地了。正當(dāng)“太陽犬”準備出擊時，那只倒地的母狼居然又站
13、了起來，銜起肉，仍舊向山后飛奔。柱子頓時睜大了眼睛，憑他的手法，絕對擊中要害了，可這柱子只好又補了一槍。不料，奇跡居然又發(fā)生了，那狼竟又銜起肉，硬是繞到了山后。柱子說：“還沒有哪個動物能挨了我兩槍仍能站起來。”我也納悶，“這狼為什么老是不放那塊肉呢”我們帶著驚訝，飛快地沖向那座小山。來到山后，沿血跡走近一看，我們都愣住了：一個干凈的山洞里，四只小狼正在津津有味地吃著那塊鹿肉，而身邊躺著一只狼-二里多路，那肚子被打穿的母狼居然為了自己的孩子而跑完了它！我們呆立了許久。狼性兇殘？可我卻分明目睹了這感人至深的狼情。最終我還是明白，狼有狼性，狼也有狼情。人也好，獸也好，在生命的群體中，“愛”是永恒的！
14、 品讀范文學(xué)習(xí)寫法 愛是怎樣煉成的 淘氣頑皮又有些任性的我，老老實實的爸爸，善良溫柔的媽媽，這三個基本元素構(gòu)成了一個極為普通的家庭。在沉湎于各種言情小說中的我看來，人到中年的父母一點也不浪漫，雖然他們才四十多歲，可是已以“老頭子”、“老太婆”相稱，他們之間既沒有紫薇與爾康般的轟轟烈烈，也沒有三毛與荷西似的纏綿悱惻，更沒有杰克與羅絲的生離死別，他們有的，只是平平淡淡。有一次我問爸爸到底懂不懂什么叫“羅曼蒂克”，爸爸只是笑著說：“老頭子老太婆就是我們的羅曼蒂克?！边@句話讓我琢磨了半天，最后才恍然大悟。愛到底是什么，由于標準和角度的不同，每個人都會給出不同的答案。爸爸媽媽給出的答案就是看似平淡的日常
15、瑣事中飽含著彼此的關(guān)愛和理解。每天早晨，他們都爭著起床做家務(wù)，為的是讓對方多睡一會兒；每到下班時間，聽到自行車響，媽媽都會 條件反射似地探出窗外，看爸爸是否回來；拿到獎金后，都會去買一件對方鐘意的小物件，為的是給對方一個意外的驚喜（接下頁） （接上頁）是的，愛不一定需要轟轟烈烈，也不一定要纏綿悱惻，更不必生離死別。沒有藍天的深邃可以有小溪的優(yōu)雅，沒有原野的遼闊可以有小草的碧綠，爸媽用自己的實際行動實踐著一生的承諾。有時候我抱怨為何沒有出生在豪富或高干家庭，因為不甚寬裕的家不能滿足我的種種欲望?？墒乾F(xiàn)在我明白了，因為“愛”是無處不在的。“愛”是我復(fù)習(xí)迎考的日子中桌上的那杯醇醇的綠茶，“愛”是頭頂
16、驕陽站在考場外接我回家的父親手中的遮陽傘，“愛”是為我精心準備各種食品的母親額上的皺紋和鬢發(fā)中的白絲愛，到底是怎樣煉成的？有人說，愛是給予和奉獻煉成的；有人說，愛是無微不至的關(guān)懷煉成的；有人說，愛是默默無聞的愛心煉成的；更有人說，愛是要什么就有什么的滿足煉成的是的，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案也是豐富多彩的。我要說，愛關(guān)心理解信任。愛，是用心煉成的！ 陽光地帶春季的一天中午，我放學(xué)回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。我把被子抱出來，曬在了晾衣繩的兩端，吃過午飯，我便上學(xué)去了。下午回來,我一進家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在了陽光最好的地帶，夕陽將雪
17、白的被里渡上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞的呆在晾衣繩的兩端，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形。我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。 我的眼睛忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時圖案最精致的那只碗這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。我知道，對于母親來說，這些情節(jié)不是偶然的。人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，令你充實的也許是你的學(xué)業(yè)，但是，
18、使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你是放著綿綿不絕的溫暖陽光。母親是永遠的陽光地帶。 （例文一）牽著母親走過馬路方戈當(dāng)周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們，怎么勸也不行。母親說：“你們別攔媽了，你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說：“我陪你去吧！“母親樂呵呵地說：”好，好，你去，你說買啥，媽就買啥?！钡讲耸行枰咭欢稳诵械?，再橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便，走路怎么也快不起來，她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事，我
19、寬容地聽她訴說，像個長者。人老話多，樹老根多，母親這把年紀，自然愛絮絮叨叨，別人不愿聽，兒女們還能不聽？哪怕裝也要裝出忠實聽眾的樣子才行。穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在 臂彎，騰出右手，向我伸來 一剎那間，我的心靈震顫起來。這是一個多么熟悉的動作呀！上小學(xué)時，我每天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校。母親那時在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都送我，一直把我送過公路才折身回去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牽著走到公路對面。然后低下身子，一遍遍地叮囑:“有車來就別過馬路”，“過馬路要跟著別人一起過”二十多年過去了，昔日的小手己長成
20、一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠也掠不去愛子的情腸。而她的兒子，卻對她日漸淡漠，即使幾月半載回來看她，也是出于一種義務(wù)，為了不讓別人指責(zé)自己忘恩負義，不只缺乏誠意，更帶著私心。 我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住了她的手，對她說：“小時候，每逢過馬路，都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農(nóng)面對豐收的農(nóng)田,像一個漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)“媽，您腿腳不靈便，車多人又擠，過馬路時千萬要前后左右看一看，別跟車搶時間。啥時家里有什么難事，只要需要，不管多忙多遠，我們都會來的。我是您一泡屎一泡尿帶大的兒子呀，您還客氣啥？”母親便背過頭去揩淚。牽著母親過馬路，心里有幾許感激、幾許心疼、幾許愛意,還有幾許感嘆。我們能夠愛幼，但我們卻時常忘了像愛幼一樣尊老。尊老吧，就在日常生活中。
六年級上冊語文課件－第三單元 回顧拓展三 ｜人教新課標 (共26張PPT)
