2019-2020年高中語文第4單元大江東去單元測評（A）語文版必修.doc

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2019-2020年高中語文第4單元大江東去單元測評（A）語文版必修 一、語言基礎知識運用(10分,每小題2分) 1.下列各句中都有通假字的一項是(　　) ①謝安石有廟堂之量,不閑將略 ②具言臣之不敢倍德也 ③所以遣將守關者,備他盜之出入與非常也 ④不者,若屬皆且為所虜 ⑤反隊,遂弒之 ⑥太尉判狀,辭甚巽 ⑦我以鐵騎蹙而殺之,蔑不勝矣 ⑧朱序在陳后呼曰:“秦兵敗矣!” A.①③⑤⑦⑧　　　　　　B.②④⑤⑥⑦ C.③④⑤⑥⑧ D.①②④⑤⑧ 解析:①“閑”通“嫻”,熟悉。②“倍”通“背”,違反。④“不”通“否”。⑤“隊”通“墜”。⑥“巽”通“遜”,謙恭。⑧“陳”通“陣”。③⑦沒有通假字。 答案:D 2.下列各句中,詞類活用分類正確的一項是(　　) ①東郭偃臣崔武子 ②吾得兄事之 ③欲不戰(zhàn)以老秦師 ④請自刃于廟 ⑤見棠姜而美之 ⑥日群行丐取于市 ⑦率精銳繼其后 ⑧常以身翼蔽沛公 A.①②/③/④⑥/⑤⑦/⑧ B.①④/②⑥⑧/③/⑤/⑦ C.①④/②⑧/③⑦/⑤/⑥ D.①④/②⑥/③⑤⑦/⑧ 解析:①臣,名詞用作動詞,做臣子。②兄,名詞作狀語,像對待兄長那樣。③老,形容詞的使動用法,使……疲憊。④刃,名詞用作動詞,用兵刃殺。⑤美,形容詞的意動用法。⑥日,名詞作狀語。⑦精銳,形容詞用作名詞。⑧翼,名詞作狀語,像翅膀一樣。 答案:B 3.下列各句中,加點詞的意義和用法與現(xiàn)代漢語相近的一項是(　　) A.沛公居山東時 B.又分兵斷其歸津,秦步騎崩潰 C.吾今復何面目治天下乎 D.出入以為武人一時奮不慮死 解析:A項,古義:崤山以東。今義:指山東省。C項,古義:臉面。今義:面貌和面子。D項,古義:大體上,大抵。今義:出去和進來,數(shù)目、內容等不一致,不相符。 答案:B 4.對下列各句中加點虛詞的意義和用法的判斷,正確的一項是(　　) A.兩個“之”字相同,兩個“乃”字相同。 B.兩個“之”字不同,兩個“乃”字相同。 C.兩個“之”字不同,兩個“乃”字不同。 D.兩個“之”字相同,兩個“乃”字不同。 解析:“之”,動詞,到/用在主謂之間,取消句子獨立性?！澳恕?都是副詞,于是,就。 答案:B 5.下列各句中,句式與例句相同的一項是(　　) 例:不者,若屬皆且為所虜 A.為晉兵所殺,秦兵遂潰 B.所以遣將守關者,備他盜之出入與非常也 C.臣為陛下子,陛下為臣父 D.良家子至者三萬余騎 解析:A項與例句都是被動句。B、C兩項為判斷句。D項為定語后置句。 答案:A 二、古代詩歌閱讀(8分) 閱讀下面這首詩,完成第6~7題。 秋曉行南谷①經荒村 [唐]柳宗元 杪秋②霜露重,晨起行幽谷。 黃葉覆溪橋,荒村唯古木。 寒花疏寂歷,幽泉微斷續(xù)。 機心③久已忘,何事驚麋鹿? 注:①南谷,在柳宗元貶謫之地永州鄉(xiāng)下。②杪(miǎo)秋,即深秋。③機心,機巧的心計。語出《莊子》。 6.此詩寫景緊扣“秋”字,詩中哪兩個意象最能體現(xiàn)秋色?(2分) 解析:全詩緊扣題目,以標題中的“荒”字籠蓋全篇,使詩人筆下的畫面,涂上了一層慘淡之色,“霜露”“幽谷”“黃葉”“溪橋”“古木”“寒花”和“幽泉”無一不在它的籠罩之下,因而有力地突出了荒村的特點;而這個特點,又處處不離“杪秋”這個時令,使景物具有濃厚的時令特色。其中最能體現(xiàn)秋色的兩個意象當屬“黃葉”“寒花”。 答案:黃葉、寒花。 7.這首詩尾聯(lián)體現(xiàn)了詩人怎樣的心境,試做簡要分析。(6分) 解析:本題考查鑒賞詩歌思想感情的能力。永州是一個人煙稀少、荒涼僻遠之地。柳宗元被貶此地,置身于這樣的環(huán)境,常常觸景傷懷,對自己的遭貶,感慨萬端。加上其所任永州司馬,只不過是一個閑散之官,因而他沒有充分施展才能的機會,這更加重了他的孤獨、憤懣之情,從《秋曉行南谷經荒村》中,不難體會出詩人的這種情緒。南谷之行卻沒有使他得到“心凝形釋,與萬化冥合”的輕松,反而更加重了他的孤獨落寞之感。詩最后寫的“機心久已忘,何事驚麋鹿”,表面上的超脫放達之態(tài),實際上卻反映了他欲遣愁緒而不能,愁上加愁的心境。 參考答案:詩人借用典故表明自己很久以來已不在意宦海升沉,仕途得失,超然物外,無機巧之心了,何以麋鹿見了我還有驚恐呢?詩人故作曠達之語,其實卻正好反映了他久居窮荒而無可奈何的心情。 三、文言文閱讀(26分) (一)閱讀下面的文言文,完成第8~11題。(11分) 張延賞,中書令嘉貞子。大歷二年,拜河南尹,充諸道營田副使。延賞勤身率下,政尚簡約,疏導河渠,修筑宮廟,流庸歸附,邦畿復完。 是歲旱歉,人有亡去他境者,吏或拘之。延賞曰:“夫食,人之所恃而生也,適彼而可生,得存吾人,又何限于彼也?”乃具舟遣之,俾吏修其廬,已其逋債,百姓遂安。以故,歲兇而無怨者。 數(shù)年,改檢校兵部尚書、成都尹、劍南西川節(jié)度觀察使。建中四年,西山兵馬使張朏以兵入成都為亂,延賞奔漢州,將戍將討之。是月,斬朏及同惡者。先是兵革屢擾,自天寶末楊國忠用事南蠻,三蜀疲弊。其后崔寧復侈靡,故蜀土殘弊。延賞薄賦約事,動遵法度,僅至庶富焉。建中末,駕在梁州,倚劍南蜀川根本。 貞元元年,以宰相劉從一有疾,詔征延賞為中書侍郎、同中書門下平章事。賞與李晟不協(xié),晟表論延賞過惡,改授左仆射。初,大歷末,吐蕃寇劍南,晟領神策軍戍之,旋師,以成都官妓高氏歸。延賞聞而大怒,即使將吏令追還焉。晟頗銜之,形于詞色。 三年正月,會浙西觀察使韓滉來朝,滉嘗有德于晟,因會宴說晟使釋憾,遂同飲極歡,請晟表薦延賞為相,晟然之,于是復加同中書門下平章事。及延賞當國用事,晟請一子聘其女,延賞拒而不許。晟謂人曰:“武人性快,若釋舊惡于杯酒之間,終歡可解。文士難犯,雖修睦于外,而蓄怒于內。今不許婚,釁未忘也!”無幾,延賞果謀罷晟兵權,時議非之。 貞元三年七月薨,年六十一,贈太保,賻禮加等,謚曰成肅。史臣曰:延賞博涉經史,達于政事,然以私害公,罷李晟兵柄,非守正中立者也。 (選自《舊唐書列傳第七十七》,有刪改) 8.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(　　)(2分) A.政尚簡約　　　　　　　　　尚:崇尚。 B.又何限于彼也 限:限制。 C.晟頗銜之 銜:懷恨。 D.因會宴說晟使釋憾 憾:遺憾。 解析:D項,憾:怨恨。 答案:D 9.下列各句全都表現(xiàn)張延賞達于政事的一組是(　　)(2分) ①流庸歸附,邦畿復完 ②歲兇而無怨者 ③斬朏及同惡者 ④延賞薄賦約事 ⑤領神策軍戍之 ⑥延賞果謀罷晟兵權 A.①②⑤ B.①②④ C.②④⑤ D.①④⑥ 解析:③寫張延賞武功方面的成就,⑤是李晟事,⑥表現(xiàn)張延賞無度量。 答案:B 10.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(　　)(2分) A.張延賞關心百姓,堪為能吏。他在河南尹、各道營田副使任上,同情流離失所的百姓,為百姓著想,因此百姓安定,很多逃難的百姓歸附到他的治下。 B.張延賞能于治亂,文武兼?zhèn)?。在成都任?面對張朏的兵亂,他奔赴漢州,率部討伐。張朏及同黨被斬殺后,合理安排善后事宜,蜀地成為國家依仗的根本。 C.張延賞與李晟關系不睦。李晟表奏張延賞的過失使張延賞被降職,導致二人關系緊張。而李晟攜官妓回師、張延賞派人追回的事使二人矛盾升級,勢同水火。 D.張延賞心胸不夠寬廣。李晟在韓滉勸說下真心與張延賞和解,而張延賞卻沒能展現(xiàn)一任宰相的胸懷度量,甚至謀奪了李晟的兵權,被時人和史家視為不足。 解析:C項,事件發(fā)生的先后順序顛倒。李晟攜官妓回師引發(fā)的沖突是二人不睦的起因,后來李晟對張延賞的表奏使二人勢同水火。 答案:C 11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分) (1)乃具舟遣之,俾吏修其廬,已其逋債,百姓遂安。(3分) (2)文士難犯,雖修睦于外,而蓄怒于內。(2分) 參考答案:(1)(張延賞)就(讓人)準備了船只送他們回去,并讓官吏為他們修葺房屋,停止追收他們欠下的債務,百姓就安定了。(2)文人難以觸犯,雖然在表面上修好和睦,卻在內心積蓄著怒火。 參考譯文:張延賞是中書令張嘉貞的兒子。大歷二年,被任命為河南尹,充任各道的營田副使。張延賞為官勤懇,是下級的表率,為政崇尚簡明,疏通河渠,修筑宮廟,于是流民多來歸附,轄地又逐漸恢復完整。 這一年天旱歉收,百姓有逃荒到其他地方去的,官吏就把他們抓起來。張延賞說:“食物,是人所依賴生存的東西,到那里去可以生存,能夠使我們的百姓存活,又為什么要限制他們到那里去呢?”(張延賞)就(讓人)準備了船只送他們回去,并讓官吏為他們修葺房屋,停止追收他們欠下的債務,百姓就安定了。因此,雖然年成不好卻沒有抱怨的百姓。 幾年后,改任檢校兵部尚書、成都尹、劍南西川節(jié)度觀察使。建中四年,西山兵馬使張朏率兵攻入成都作亂,張延賞奔赴漢州,督率戍守的將領討伐張朏。這個月,斬殺張朏和跟他一起為惡的黨羽。在這之前兵亂多次侵擾蜀地百姓,自從天寶末年楊國忠在南方蠻地主政以來,三蜀地方疲弱破敗。此后崔寧又奢侈靡亂,所以蜀地更加殘敗困乏。張延賞減收稅賦、簡明政事,行事遵守法度,蜀地幾近繁華富庶了。建中末年,圣駕在梁州,把劍南蜀地當作國家可以依仗的根本。 貞元元年,因為宰相劉從一得了病,朝廷征召張延賞擔任中書侍郎、同中書門下平章事。張延賞和李晟關系不好,李晟就向朝廷上表述說張延賞的過失和錯誤,朝廷改授張延賞為左仆射。當初,大歷末年,吐蕃人入侵劍南,李晟帶領神策軍戍守蜀地,回師的時候,帶著成都官妓高氏回去。張延賞聽到后很生氣,立即派遣軍官,讓他們把高氏追了回去。李晟因此非常恨他,憤怒之情表現(xiàn)在語言和神色上。 貞元三年正月,正趕上浙西觀察使韓滉入朝,韓滉曾經對李晟有恩德,于是趁相聚宴飲的機會勸說李晟,讓他消除怨恨,于是李晟跟張延賞一起飲宴,極其歡愉,韓滉請李晟上表推薦張延賞做宰相,李晟同意了這件事,于是朝廷重新加封張延賞為同中書門下平章事。等到張延賞執(zhí)掌國事之后,李晟請求讓自己的一個兒子娶張延賞的女兒,張延賞拒絕了。李晟對人說:“我們武人性情爽快,如果說在酒宴上消除舊怨,歡宴結束就可以消解。文人難以觸犯,雖然在表面上修好和睦,卻在內心積蓄著怒火?，F(xiàn)在不答應婚事,是還沒有忘記嫌隙(仇隙)啊!”時間不久,張延賞果然謀劃罷免了李晟的兵權,當時的議論認為張延賞做得不對。 貞元三年七月死去,時年六十一歲,被追贈太保,喪儀加等賞賜,賜謚號成肅。史官說:張延賞廣博地涉獵經史,政事上練達通曉,但是因為私情而損害公事,罷免了李晟的兵權,不是恪守正道、立身中正的人啊。 (二)閱讀下面的文言文,完成第12~15題。(15分) 繆昌期,字當時,江陰人。為諸生有盛名,舉萬歷四十一年進士,改庶吉士,年五十有二矣。張差梃擊事,劉廷元倡言瘋癲,劉光復和之,疏詆發(fā)訐者,謂不當詫之為奇貨,居之為元功。昌期憤,語朝士曰:“奸徒狙擊青宮,此何等事,乃以‘瘋癲’二字庇天下亂臣賊子,以‘奇貨元功’四字沒天下忠臣義士哉!”廷元輩聞其語,深疾之。給事中劉文炳劾大學士吳道南,遂陰詆昌期。時方授檢討,文炳再疏顯攻,昌期即移疾去。天啟元年還朝,一燝以次輔當國。其冬,首輔葉向高至。小人間一燝于向高,謂欲沮其來,向高不悅。會給事中孫杰承魏忠賢指,劾一燝及周嘉謨,忠賢遽傳旨允放。昌期急詣向高,力言二人顧命重臣,不可輕逐,內傳不可奉。向高怫然曰:“上所傳,何敢不奉?！辈谠?“公,三朝老臣。始至之日,以去就力爭,必可得也。若一傳而放兩大臣,異日天子手滑,不復可止矣?！毕蚋吣弧２谝騻溲砸粻G質直無他腸,會顧大章亦為向高言之,一燝乃得善去。楊漣劾忠賢疏上昌期適過向高向高曰楊君此疏太率易其人于上前時有匡正是疏行安得此小心謹慎之人在上左右昌期愕然曰:“誰為此言以誤公?可斬也?！毕蚋呙芫呓?請帝允忠賢辭,忠賢大慍。會有言漣疏乃昌期代草者,忠賢遂深怒不可解。及向高去,韓火廣秉政,忠賢逐趙南星、高攀龍、魏大中及漣、光斗,火廣皆具揭懇留。忠賢及其黨謂昌期實左右之。而昌期于諸人去國,率送之郊外,執(zhí)手太息,由是忠賢益恨。五年春,以汪文言獄詞連及,削職提問。忠賢恨不置。明年二月,復于他疏責昌期已削籍猶冠蓋延賓,令緹騎逮問。逾月,復入之李實疏中,下詔獄。四月晦,斃于獄。 (選自《明史繆昌期傳》,有刪改) 12.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(　　)(3分) A.劉光復和之,疏詆發(fā)訐者　　　　訐:攻擊。 B.謂不當詫之為奇貨,居之為元功 元:原來。 C.廷元輩聞其語,深疾之 疾:痛恨。 D.小人間一燝于向高,謂欲沮其來 沮:阻止。 解析:B項,元:首要。 答案:B 13.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(　　)(3分) A.楊漣劾忠賢疏上/昌期適過向高/向高曰/楊君此疏太率易/其人于上前時有匡正/是疏行/安得此小心謹慎之人在上左右 B.楊漣劾忠賢疏上/昌期適過向高/向高曰/楊君此疏太率易/其人于上/前時有匡正/是疏行/安得此小心謹慎之人在上左右 C.楊漣劾忠賢/疏上昌期/適過向高/向高曰/楊君此疏太率易/其人于上前時有匡正/是疏行/安得此小心謹慎之人在上左右 D.楊漣劾忠賢/疏上昌期/適過向高/向高曰/楊君此疏太率易/其人于上/前時有匡正/是疏行/安得此小心謹慎之人在上左右 解析:斷句時應在整體理解句意的基礎上,根據(jù)句中提示的關鍵詞來斷句。句中的人名和“曰”是斷句的關鍵。 答案:A 14.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(　　)(3分) A.繆昌期正直敢言,挺身揭露丑惡。張差梃擊事,劉廷元等欲以“瘋癲”掩蓋真相,繆昌期對朝士直言揭露,受到劉廷元之流的打擊報復,稱病去官。 B.繆昌期赤膽忠誠,誠心挽留賢良。魏忠賢指使人彈劾劉一燝和周嘉謨并準許上報,繆昌期急勸葉向高以自身去就力爭阻止,后來使劉一燝免遭流放。 C.繆昌期疾惡如仇,盡力去除奸佞。楊漣上疏彈劾魏忠賢,葉向高認為魏是難得的能扶正皇帝的人,繆昌期力言反駁,致使葉密請皇帝準許魏忠賢辭職。 D.繆昌期剛正不阿,不惜身死冤獄。他因不肯與魏忠賢之流同流合污,同情、保護賢良大臣,遭到魏忠賢等人的忌恨,被羅織罪名下詔獄,最終死在獄中。 解析:“準許上報”表述錯誤,應是“傳旨準許流放”。 答案:B 15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分) (1)昌期急詣向高,力言二人顧命重臣,不可輕逐,內傳不可奉。(3分) (2)而昌期于諸人去國,率送之郊外,執(zhí)手太息,由是忠賢益恨。(3分) 參考答案:(1)繆昌期急忙拜見葉向高,極力申說二人是先帝臨終前托以治國重任的重臣,不可輕易流放,內宮傳的旨不可尊奉。(2)而繆昌期在眾人離開京城時,全都送到郊外,拉著手嘆息,因此魏忠賢更加仇恨他。 參考譯文:繆昌期,字當時,江陰人。作諸生時有盛名,萬歷四十一年考中進士,后改任庶吉士,這時年齡已五十二歲了。張差梃擊東宮事件,劉廷元首先說是瘋癲,劉光復附和他,上疏攻擊揭發(fā)的人,說不應當驚詫地把它當作奇貨,以此取得首功?？姴趹嵟?對朝士說:“奸徒攻擊東宮太子,這是何等大事,卻用‘瘋癲’二字庇護天下的亂臣賊子,用‘奇貨元功’四字辱沒天下的忠臣義士!”劉廷元之流聽到他的話,深深地忌恨他。給事中劉文炳彈劾大學士吳道南,于是暗中詆毀繆昌期。當時他剛任檢討,劉文炳第二次上疏公開攻擊,繆昌期就稱病離職了。天啟元年繆昌期回到朝廷。劉一燝以次輔當權。這年冬天,首輔葉向高到任。小人向葉向高離間劉一燝,說劉一燝想阻止他來京,葉向高不高興。恰逢給事中孫杰秉承魏忠賢旨意,彈劾劉一燝和周嘉謨,魏忠賢立刻傳旨準許流放?？姴诩泵Π菀娙~向高,極力申說二人是先帝臨終前托以治國重任的重臣,不可輕易流放,內宮傳的旨不可遵奉。葉向高生氣地說:“皇上所傳,怎敢不遵奉?”繆昌期說:“你是三朝老臣。剛到朝廷那天,拿自身去就力爭,一定能成功。如果一傳旨就流放兩位大臣,以后天子行事不加節(jié)制,便再也不能阻止了?！比~向高沉默不語?？姴谟谑窃敿氷愓f劉一燝質樸正直沒有其他企圖,葉向高怒意稍微緩解。恰逢顧大章也為此事向葉向高進言,劉一燝才得以平安離去。楊漣彈劾魏忠賢的奏疏呈上,繆昌期正好拜見葉向高。葉向高說:“楊先生這奏疏太輕率。魏在皇上面前時有扶正,這道疏果真施行,怎能得到這種小心謹慎的人在皇上的身邊?”繆昌期驚愕地說:“誰說這樣的話來誤導你?可以處斬?！庇谑侨~向高秘密呈上揭帖,請求皇帝允許魏忠賢辭去,魏忠賢大怒。恰逢有人說楊漣的奏疏是繆昌期代為起草的,魏忠賢于是對他深恨不可解。到葉向高離去,韓火廣執(zhí)政,魏忠賢趕走趙南星、高攀龍、魏大中及楊漣、左光斗,韓火廣都寫揭帖懇留。魏忠賢和他的同黨認為實際上是繆昌期在左右他們。而繆昌期在眾人離開京城時,全都送到郊外,拉著手嘆息,因此魏忠臣更加仇恨他。天啟五年春天,繆昌期因汪文言案件訟詞牽連,被削去官職傳訊審問。魏忠賢怨恨不能解除。第二年二月,又在其他奏疏中譴責繆昌期已經削去官籍仍然穿官服乘官車宴請賓客,命令緹騎逮捕審問。過了一個月,又把他列入李實疏中,投入欽犯牢獄。四月底,死在獄中。 四、現(xiàn)代文閱讀(8分) 閱讀下面的文字,完成第16~18題。 史　記 吳智勇 翻開中國兩千余年文明史冊,歷代文人墨客多如星云,唯司馬遷這顆星最為璀璨、最為耀目,是他奠定了中國文學與史學的基礎,一部《史記》千秋留芳,一代文豪萬世欽仰!司馬遷無疑是中國歷史上最偉大的史學家,他的巨著《史記》,以及他的正直品格與不屈精神,都成為歷代文學家和史學家的典范。司馬遷將自己的心血、靈魂和全部的生命、激情都澆鑄在了《史記》之中,在二十五史里,這樣的作品,唯此一部。 《史記》是我國紀傳體史學的奠基之作,同時也是我國傳記文學的開端;它既是歷史的“實錄”,同時也具有相當高的文學價值。司馬遷在藝術上精心構思,巧于安排,運用多種手法,塑造了一系列鮮明生動的人物形象,生動地再現(xiàn)了古代廣闊的生活畫面。如振臂一呼、應者云集的起義軍領袖陳涉;叱咤風云、有古之勇士氣概的項羽;不畏強暴、機智謙遜的藺相如;愛國仗義、禮賢下士的信陵君……其氣勢之磅礴,場面之壯闊,人物形象之豐富,對后世的傳記文學、小說、戲劇創(chuàng)作產生了深遠影響。 司馬遷是漢代成就最高的散文家,憑借一部《史記》足以傲世,他那淵博的學識、深邃的思想、不朽的人格,以及揮灑自如的神來之筆,令后代文人仰慕不已,千載之下依然可見其雄風?！妒酚洝匪鶟B透的人文精神是多方面的。以立德、立功、立言為宗旨以求青史留名的積極入世精神,忍辱含垢、歷盡艱辛而百折不撓、自強不息的進取精神,舍生取義、赴湯蹈火勇于犧牲的精神,批判暴政酷刑、呼喚世間真情的人道主義精神,立志高遠、義不受辱的自尊精神……而《史記》這部經典之作中一系列血肉豐滿的歷史人物,也從不同側面成為這些高尚人格的再現(xiàn),許多人物成為后代作家仰慕和思索的對象,一直予人以鼓舞和啟迪。司馬遷已遠去兩千年了,卻以一部《史記》而永久。兩千年來,萬千讀者與長眠的司馬遷“相看兩不厭”,交合注入著一股股歷史血脈。 司馬遷的《史記》是古代第一部由個人獨立完成,具有完整體系的史學著作。不但在中國史學史上有著極其重要的地位,而且開我國傳記文學的先河,為中國古代文化建立了不朽的豐碑。近人梁啟超《論中國學術思想變遷之大勢》稱贊這部巨著是“千古之絕作”。 (選自哈爾濱出版社《中國城市口水戰(zhàn)》,有刪改) 16.下列關于司馬遷和他的《史記》的表述,不正確的一項是(　　)(2分) A.司馬遷憑借他的淵博學識、深邃思想、不朽人格,以及揮灑自如的神來之筆,讓后世文人仰慕不已。 B.《史記》開我國紀傳體文學的先河,既“實錄”歷史,又有相當高的文學價值。 C.《史記》對后世的傳記文學、小說、戲劇創(chuàng)作有深遠影響與它所寫的磅礴氣勢、壯闊場面和豐富的人物形象有關。 D.《史記》是司馬遷一人的著作,因為它所寫的歷史人物形象血肉豐滿,所以后世認為它是純文學作品。 解析:D項,分析錯誤,《史記》所寫的歷史人物形象盡管血肉豐滿,但它畢竟是史書,不是純文學作品。 答案:D 17.下列理解,不符合選文意思的一項是(　　)(3分) A.司馬遷僅憑《史記》,就足以成為中國歷史上最偉大的史學家,成為歷代文學家和史學家的典范。 B.《史記》融入了司馬遷的心血、靈魂和全部的生命,在二十五史里,《史記》是唯一的一部。 C.《史記》在藝術上的特點是精心構思,巧于安排,運用多種手法,塑造了一系列生動的人物形象。 D.司馬遷盡管遠去了兩千多年,但《史記》至今還依然存在,所以梁啟超稱贊其為“千古之絕作”。 解析:D項,理解錯誤,不是因為這部書的存在,才贏得“千古之絕作”的稱贊,而是因為其在史學和文學上的價值。 答案:D 18.根據(jù)選文內容,下列分析不正確的一項是(　　)(3分) A.《史記》是我國紀傳體史學的奠基之作,同時也是我國傳記文學的開端。作為史學著作,具有完整體系;作為文學著作,其影響深遠。 B.司馬遷憑借其正直品格與不屈精神,創(chuàng)作了《史記》,這部書中蘊涵了他淵博的學識、深邃的思想、不朽的人格,以及揮灑自如的神來之筆。 C.司馬遷是漢代成就最高的散文家,他令后代文人仰慕不已,千載之下依然可見其雄風,成為后代作家仰慕和思索的對象,給人以鼓舞啟迪。 D.《史記》滲透著積極入世、自強不息、舍生取義、呼喚真情、義不受辱等人文精神。這些精神熔鑄在作品刻畫的生動鮮明的人物形象之中。 解析:C項,分析錯誤,文中“成為后代作家仰慕和思索的對象”的不是司馬遷,而是其作品中的人物。 答案:C 五、語言文字運用(8分) 19.有生命的詞語應該反映時代氣息,隨著時代發(fā)展不斷豐富詞義和色彩?！捌孑狻本褪沁@樣一個雅俗共賞、含義豐富、褒貶兼?zhèn)?極富生命力的詞語。請分別指出下列句子中“奇葩”一詞的含義。(4分) (1)林書豪是第一個在僅僅一周時間內就達到這個高度的NBA球員,堪稱奇葩。 (2)有的老師不許學生課堂上插嘴,同學們也大都認為課堂上隨意插嘴的人是奇葩。 (3)綜觀這些奇葩校規(guī),其特點荒唐可笑,簡單粗暴。盡管用心良苦,但收效甚微。 解析:本題考查的是一詞多義,詞語的意義可以分為基本義、比喻義、引申義和臨時語境義等,我們應該根據(jù)上下文的語境來準確判斷和理解語詞的正確意思。 參考答案:(1)奇跡,含贊許、贊賞的意味;(2)另類,含諷刺、調侃意味;(3)離奇出格,含批評、否定意味。 20.根據(jù)下面的材料,聯(lián)系課文內容,展開想象的翅膀,將下列場景擴寫成100字左右的語段。(4分) 項王大呼,馳下,漢軍皆披靡,遂斬漢一將。 (選自司馬遷《史記項羽本紀》) 解析:擴寫時應抓住每一個細節(jié),如人物的動作、語言,當時的環(huán)境和場景,以及事態(tài)的發(fā)展變化等因素;然后展開聯(lián)想和想象,把每一個細節(jié)寫具體,寫生動。從聽覺、視覺、觸覺、聲音、顏色、動感等各個方面進行具體生動的描繪,力求內容充實,血肉豐滿。 答案示例:眼見漢軍殺氣騰騰,把楚軍圍了個里三層、外三層。轉戰(zhàn)南北,鏖戰(zhàn)了數(shù)年之久的楚軍更是思念家鄉(xiāng)和親人,紛紛竊竊私語,神情沮喪。項羽大吼一聲,快馬一鞭,猛地沖了下去。漢軍猝不及防,被項羽的氣勢嚇壞了。還沒有回過神來,一名漢將已經被項羽斬殺于馬下。漢軍見狀,紛紛潰退。 六、寫作(60分) 21.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 《易經》云:“窮則變,變則通,通則久?！贝颂幍淖兺ㄓ小案母铩⒏淖儭敝?。今天,變通有了更多的含義。 請以“變通”為話題,寫一篇不少于800字的文章。 注意:①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不要脫離材料內容及含意的范圍作文;⑤不得抄襲和套作。 寫作指導:“變通”的解釋是“根據(jù)情況而變動,不拘泥成規(guī)”。中國的哲學體系里講究“見機行事”,認為事情會因變化而通達,古人所說的“因地制宜”也是這個道理。但在現(xiàn)代社會里,“變通”可能已經變質,可能演變?yōu)榘⒄樂暧?、溜須拍馬、勢利圓滑等。由此我們不難展開聯(lián)想,確定出恰當立意。議論文是規(guī)矩的寫法,較容易把握,但思想比較活躍,寫作能力較強的考生也可以以“變通”為線索嘗試寫記敘文或小小說,素材可來自于生活,亦可來源于歷史。 本次作文雖是以“變通”為話題,但我們很容易就會聯(lián)想到“執(zhí)著”“固執(zhí)”等與之相關的詞語,在人們的印象中,它們似乎是對立的,但認真思考它們又是相連的。聰明人懂得怎樣更好地利用它們,使之為自己服務。 例文: 成功背后的秘訣 執(zhí)著可以使人成功,變通也可以使人成功。執(zhí)著可以使你具有愚公移山的大氣、精衛(wèi)填海的毅力、夸父追日的熱烈,但變通也可以使你具有捷足先登的快感、“一覽眾山小”的豁達、“柳暗花明又一村”的驚喜。 擁有了執(zhí)著,便擁有了自信,擁有了一往直前的決心。一生只走一條路的地理學家徐霞客、一生只寫一部書的史學家司馬遷、一生只種藥采藥治病的醫(yī)學家李時珍,他們都是永不回頭的大師、執(zhí)著的先驅。執(zhí)著為他們贏得了功績。 擁有了變通,便擁有了先人一步的優(yōu)勢。變通不等同于投機取巧,它代表了另一種思維方式、另一種處世的哲學。魯迅棄醫(yī)從文,造就了一位拯救世人的文人。醫(yī)學固然可以救人性命,但難以挽救麻木的心靈,于是,他選擇了變通。陶淵明為仕途坎坷而苦惱,他不想沉淪于世俗的渾水。他仰慕的是那些潔身自好的賢人,終生追求的是蓮一樣“出淤泥而不染”的品質。于是,他選擇了變通,隱居南山,潛心詩文。變通造就了田園詩人的神話。 我更欣賞的還是兼顧執(zhí)著與變通的人。因為他們較執(zhí)著者多了幾分靈活,少了些麻木;較變通者則多了幾分踏實,少了些“狡猾”。如果說執(zhí)著是化學反應的條件,那么,變通就是催化劑,它加速了反應速率,使拼搏的人早日到達成功的巔峰,領略湖光山色。執(zhí)著是人終生追求的動力,變通是人因時因勢選擇的更寬闊的道路。 其實,成功很簡單,只要從一數(shù)到十,不跳過就可以了。執(zhí)著追求的信念,讓奮斗的人們堅定了成功屬于自己的那份自信;而變通的方法,則讓在困惑困難面前迷失方向的人們找到了前進的方向,走向成功的終點。困難與失意只是成功道路兩旁的過眼云煙,誘惑與煩惱是人生經歷中的考驗,沒有永遠的障礙,因為執(zhí)著與變通便是路障的“天敵”。 執(zhí)著與變通或許各有優(yōu)缺點,但將它們恰當?shù)卮钆?便會成為強勁的雙翼。 成功其實很簡單,那個秘訣就是“執(zhí)著+變通”!