如何讀懂詩歌 導(dǎo)學(xué)案一

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1、如何讀懂詩歌 導(dǎo)學(xué)案（一） 編寫人： 審核人： 編號 使用日期： 考試時間： 分鐘 【考點】把握詩歌內(nèi)容,領(lǐng)悟思想感情，賞析表達技巧 【考綱要求】1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧； 2、評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。 【選題來源】《5年高考3年模擬》 一、怎樣算是讀懂詩歌 1、明白表層意思 能翻譯出大意：時間、地點、人物、事情、景物 2、領(lǐng)會深層意思 寫出了什么意境（形象、氛圍） 表達了什么情感（情緒、心境） 反映了什么思想（態(tài)度、觀點） 二、方法指導(dǎo) （一）如何理解理解詩歌淺層含義

2、 1、填充內(nèi)容——詩中省略的主語、賓語、狀語、過渡語等要用想象和聯(lián)想去填補詩人留下的空白。 2、調(diào)整語序——主謂倒裝、狀語后置、賓語前置等；如“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”這一句就是因為格律的需要而做了倒裝。 3、整合句意——前后連綴，大體翻譯為意思相對完整的句子。 （二）如何領(lǐng)會深層意思？ 聯(lián)系信息，揣摩語言 （信息：題目、注釋、詩人生平、典故；意象、意境、詩眼、首尾句等） 三、典例示范： 閱讀下面這首詩，然后回答問題 漢江臨泛 王維 楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。 郡邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。 大意： （我泛舟江上，縱目遠望，只

3、見）莽莽古楚之地和從湖南方面奔涌而來的“三湘”之水相連接，洶涌漢江入荊江而與長江九派匯聚合流。 漢江（滔滔遠去，好像一直涌流到）天地之外去了，兩岸重重青山，（迷迷蒙蒙，時隱時現(xiàn)，）若有若無。 （遠方的）城郭在前面的水面上浮動；波濤洶涌，浪拍云天，搖蕩起（遠方的）天空。 襄陽風(fēng)光美麗，（似乎想要把我）留下，與山翁共謀一醉 2、領(lǐng)會深層意思 寫出了什么意境（形象、氛圍） 表達了什么情感（情緒、心境） 反映了什么思想（態(tài)度、觀點） 四、讀懂詩歌的方法技巧 1、品標(biāo)題 標(biāo)題是詩歌鑒賞的切入點。因為標(biāo)題富含著諸多信息（時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩

4、歌的類型等）。可以這樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向?qū)АＫ螯c明主旨，或表明詩人的情感基調(diào)。 例1： （海南、寧夏卷）題李世南畫扇 李肇 野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。 思考：這首詩寫了什么？ 例2： 近試上張水部 (唐)朱慶馀 洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無？ 思考：這首詩的主旨是什么？ 【規(guī)律總結(jié)】 作用1：題目揭示內(nèi)容 朱熹的《觀書有感》，如果只看詩正文，以為是小湖水的風(fēng)景，但看了題目之后，

5、便知道，本詩談的是作者看書的感受，半畝方塘是書，天光云影是指書中有美好的景致，源頭活水是指讀書可以使神清智清，思想永遠鮮活。 作用2：題目表露心情 賈島的《尋隱者不遇》這個題目前后兩個動作?！皩ぁ迸c“不遇”，含蓄之極。但我們即使不看詩也能夠揣測出作者遺憾的心情。 作用3：題目展示思路 張九齡的《望月懷遠》，題目意為遙望月亮起相思，進而懷念起遠方之人。而“先望后懷”正是該詩的思路。 2、知作者 要真正讀懂一首詩，必須知人論世?！爸苏撛姟本褪钦f要了解詩人的思想性格、生活經(jīng)歷、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作的時代背景、目的等。讀詩時，必須注意詩人的遭遇、境況，注意詩人所處朝代的國勢、朝

6、政等方面的問題。知道了人與世，才能準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情。這方面的信息有的詩歌考題會提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時積累的知識中回憶提取。 例3： （全國Ⅱ卷）春日即事 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。 [ 注 ]① 李彌遜（ 1085 － 1153 ），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。 ② 張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。 思考：從這首詩中你讀出了什么情感？ 例4：

7、 望江南 李煜 多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。 注：這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡故國繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。 思考：從這首詩中你讀出了什么情感呢？ 【規(guī)律總結(jié)】 從詩歌作者入手，知人論世，把握詩歌的廣義語境。作者的身世、境遇、抱負、人生觀等，往往決定了詩作的思想感情。作者的風(fēng)格基本是相對穩(wěn)定的。 知人： 九死不悔：漫漫長路的探索—屈 原 世外桃源：疲憊靈魂的皈依—陶淵明 詩中有畫：描摹景物的頓悟—王 維 笑傲公卿：傲岸人格的張揚—李 白 漂泊天涯：大唐衰微的見證—杜

8、 甫 強者宣言：永不放棄的追求—劉禹錫 明白曉暢：現(xiàn)實主義的革新—白居易 放浪形?。菏⑹码y再的挽歌—杜 牧 委婉隱晦：迷惘無助的宣泄—李商隱 論世： 盛唐建功立業(yè)的豪歌。中唐亂離時世的悲歌。 晚唐王朝衰敗的挽歌。 北宋的哲理思考入詩。南宋的愛國情懷入詩。 要真正讀懂一首詩，必須知人論世。同樣的景物，因詩人遭遇、心境的不同，會寓含截然不同的情感。霜葉紅了，有人贊美“紅于二月花”，有人卻傷心地覺得“總是離人淚”。因此，讀詩時，必須注意詩人的遭遇如何、境況如何，注意詩人所處朝代的國勢如何，朝政如何。聯(lián)系這些背景，才能準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情。這方面的信息有的詩歌考題會提供相關(guān)的注釋

9、，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時積累的知識中回憶提取。 如南宋詩人戴復(fù)古的《江陰浮遠堂》：“橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州?！笨碱}中加了注：“戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人?！边@一關(guān)于詩人所處朝代的信息，提供了解讀這首詩的鑰匙。南宋后期，國家衰亡已無可挽回，這讓許多愛國詩人傷痛之極。詩人登高遠望，昔日大宋的江山都已淪喪，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山擋住視線。這種想看又不忍看的矛盾心理，將詩人因國家敗亡而生的無盡傷痛表現(xiàn)得淋漓盡致。 再如王安石的《梅花》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！蓖醢彩侵袊皇兰o(jì)的改革家。他在

10、擔(dān)任宰相期間，力主改革，但最終因保守派的反對而失敗。王安石堅持自己的改革主張，不向保守派屈服。了解了這樣的背景，就能知道，王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的態(tài)度。不管處境如何，寒冷且無花為伴，梅花依然會開放，并逸香于世。 又如王維是一個亦官亦隱的詩人，有了這樣的背景知識，再來讀他的《竹里館》，就很容易把握了?！蔼氉捏蚶铮瑥椙購?fù)長嘯。深林人不知，明月來相照?！痹娙税褜﹄[居生活的向往都寫進這美妙無比的景色中了。 五、變式訓(xùn)練 1、你能從下面的題目中推斷出其主要表現(xiàn)手法嗎？ 陸游的《卜算子 詠梅》、 于謙的《石灰吟》 杜甫的《孤雁》 王安石的《孤桐》 2、趙師秀《約客》的哪句中能推測出作者所表達的思想感情？ 黃梅時節(jié)家家雨， 青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半， 閑敲棋子落燈花。 3、從下面的題目中推測作者表達的思想感情。 （1）李白《獨坐敬亭山》 （2）寇準(zhǔn)的《春日登樓懷歸》 4、閱讀下面這首詩，然后回答問題 月上瓜洲 南徐多景樓作 張輯（南宋） 江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州？ 英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。 【注】南徐，古州名，在今江蘇省。多景樓，南徐勝跡。 這首詩表達了詩人怎樣的思想情感？