小學(xué)二年級(jí)音樂《月兒彎彎》教學(xué)設(shè)計(jì)[1]

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1、第一課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1．學(xué)唱歌曲《小小的船》。 　　2．朗誦有關(guān)月亮的兒歌，講述有關(guān)月亮的故事，唱有關(guān)月亮的歌曲。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1．能熟練地演唱《小小的船》。 　　2．對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。 　　教學(xué)過程 　?。ㄒ唬W(xué)唱《小小的船》 　　1．導(dǎo)入新課 　　老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學(xué)們聽一遍，請(qǐng)同學(xué)舉手回答下面的問題。 　　① 這只小小的船是什么？ 　　② 船應(yīng)該在什么地方行駛？ 　　③ 為什么說月亮像船在太空中遨游？ 　　2．老師請(qǐng)同學(xué)們翻開書，并請(qǐng)一位同學(xué)有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍，而后全體同學(xué)將歌詞朗讀。 　　3．教

2、師教唱《小小的船》，注意提示： 　?、?歌曲的速度、強(qiáng)弱、力度。 　?、?歌曲的意境。 　?、?在歌唱中身體可以隨音樂律動(dòng)。 　　4．請(qǐng)一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。教師應(yīng)給以表場和鼓勵(lì)，以激勵(lì)更多學(xué)生能有主動(dòng)表現(xiàn)音樂的意識(shí)。 　　5．集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。 　?。ǘ┲v有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲。 　　1．教師提問：誰能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？ 　　2．可分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。 　　3．教師小結(jié)，并對(duì)大膽上場表演的同學(xué)

3、當(dāng)眾表揚(yáng)，以表示對(duì)其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。 　　教學(xué)評(píng)價(jià) 　　1．學(xué)生是否能熟練地演唱《小小的船》。 　　2．學(xué)生是否能主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)。 　　3．學(xué)生能否初步掌握3/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系。 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1．復(fù)習(xí)《小小的船》。 　　2．欣賞《月亮月光光》。 　　3．唱唱做做。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1．能背唱《小小的船》。 　　2．能有想像地去欣賞《月亮月光光》。 　　3．能積極參與音樂活動(dòng)。 　　教學(xué)過程 　　（一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》 　　1．看歌譜齊唱歌曲。 　　2．邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。 　　3．集體隨老師的琴聲背

4、唱歌曲。 　?。ǘ┞犢p《月亮月光光》 　　1．導(dǎo)入新課： 　　① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。 　?、?完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》 　?、?要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。 　　2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言： 　　起厝田中央──在田中間蓋房子。 　　親像水花園──好像美麗的花園。 　　3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題： 　?、?歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ 　?、?歌曲的情緒是什么？ 　　4．聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的

5、情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。 　　5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？ 　?。ㄈ┏鲎? 　　1．教師向同學(xué)們解說這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀? 　　2．老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。 　　3．當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。就請(qǐng)大家集體或者個(gè)別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。 　　4．請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。 　　5．老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學(xué)們盡快用手勢作出反映。 　　6．教師小結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。 　　教學(xué)