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1、體育說課稿：《籃球》說課稿
新壩學(xué)區(qū)許三灣小學(xué) 閆飛云
一，教學(xué)內(nèi)容：
籃球：1）原地雙手胸前傳接球，
2）單手肩上投籃。
二，教材分析：
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的單手肩上投籃和雙手胸前傳，接球。單手肩上投籃和雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃，傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確，熟練，隱蔽，快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作
2、，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運球，雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性，熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三，學(xué)情分析：
授課班級體育的運動技能有差異，加上中專學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解，示范，啟發(fā)，模仿，創(chuàng)新，競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進，層層深入，層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。
四，教學(xué)目標(biāo)的確定：
1，認(rèn)知目標(biāo)：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。
2，技能目標(biāo)：鞏固提高運球，傳接球技術(shù)動作和對球的
3、控制能力，支配能力，發(fā)展靈敏，速度耐力等身體素質(zhì)。
3，情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢，機智，果斷，勝不驕，敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
五，本課的重，難點確定：
重點：單手肩上投籃 ——投籃動作標(biāo)準(zhǔn)，手型正確。
雙手胸前傳接球——準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。
難點：單手肩上投籃 ——上下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時手心空出。
雙手胸前傳接球 ——上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。
六，教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理，緊湊，流暢，新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強團隊精神。
體育說課稿：《籃球》說課稿5
