2017屆大理州北三縣（鶴慶洱源劍川）高考復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料【英語(yǔ)短文改錯(cuò)】

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1、 u 5 若 一 處 錯(cuò) 誤 用 兩 種 改 錯(cuò) 符 號(hào) ， 不 給 分 。u 6 用 文 字 表 述 答 案 ， 或 不 用 指 定 符 號(hào) 改 錯(cuò) ， 不 給 分 。u 7 凡 與 該 題 參 考 答 案 不 符 者 ， 不 給 分 。u 8 用 鉛 筆 答 題 ， 不 給 分 。 u 主 要 涉 及 英 語(yǔ) 中 的 一 些 “ 小 ” 詞 ： 冠 詞 、 介 詞 、 不 定 式 符號(hào) 、 人 稱 代 詞 、 動(dòng) 詞 be、 比 較 級(jí) more等 。u 具 體 設(shè) 置 的 問(wèn) 題 可 能 有 ：u 1.及 物 動(dòng) 詞 后 接 賓 語(yǔ) 時(shí) 誤 加 介 詞 ；u 2.在 該 用 動(dòng) 詞 原

2、形 的 地 方 誤 加 不 定 式 符 號(hào) to；u 3.在 物 質(zhì) 名 詞 、 抽 象 名 詞 、 復(fù) 數(shù) 名 詞 等 表 示 泛 指 時(shí) 誤 加 定 冠 詞 ； u 4.在 一 些 可 直 接 用 作 狀 語(yǔ) 的 短 語(yǔ) 前 誤 加 介 詞 in, on, for等 ； u 5.誤 加 一 些 導(dǎo) 致 語(yǔ) 義 重 復(fù) 的 小 詞 (如 two與 both連 用 ， all與 whole 連 用 等 )；u 6.在 本 身 已 是 比 較 級(jí) 的 詞 前 誤 加 more；u 7.在 不 是 從 句 的 地 方 誤 加 從 句 “ 引 導(dǎo) 詞 ” ；u 8.在 一 些 習(xí) 慣 用 語(yǔ) 和 固

3、 定 表 達(dá) 中 誤 加 不 該 用 的 “ 小 詞 ” (如 冠 詞 、介 詞 、 副 詞 等 )， 等 等 。 【 全 國(guó) 卷 】 There are all kinds of the flowers and trees around the classroom buildings. (去 掉 定 冠 詞 the， all kinds of “各 種 各 樣 的 ” 后 直 接 加 可 數(shù) 名 詞 復(fù)數(shù) 或 不 可 數(shù) 名 詞 ， 不 用 再 加 冠 詞 。 ) 與 多 詞 錯(cuò) 誤 的 情 形 相 似 ， 漏 詞 也 主 要 涉 及 英 語(yǔ) 中 一 些 “ 小 ”詞 ， 如 冠 詞 、 介

4、 詞 、 不 定 式 符 號(hào) 、 人 稱 代 詞 、 動(dòng) 詞 be等 。 具 體 說(shuō) 來(lái) ， 漏 詞 錯(cuò) 誤 可 能 涉 及 的 問(wèn) 題 有 ： 1. 不 及 物 動(dòng) 詞 后 接 賓 語(yǔ) 時(shí) 漏 介 詞 ； 2. 在 該 帶 不 定 式 符 號(hào) to的 地 方 漏 加 to； 3. 在 單 數(shù) 可 數(shù) 名 詞 表 示 泛 指 意 義 時(shí) 漏 加 必 要 的 限 定 詞 (尤 其 是 漏 加 不定 冠 詞 )； 單 數(shù) 可 數(shù) 名 詞 不 裸 奔 。 4. 漏 掉 表 特 指 的 定 冠 詞 ； 5. 漏 掉 被 動(dòng) 語(yǔ) 態(tài) 中 的 助 動(dòng) 詞 be； 6. 漏 加 系 表 結(jié) 構(gòu) 中 的 連

5、系 動(dòng) 詞 be； 7. 漏 加 一 些 常 用 結(jié) 構(gòu) 或 表 達(dá) 中 的 介 詞 (如 漏 掉 a number of 中 的 of漏 掉 instead of中 的 of等 )； 8. 漏 掉 某 些 從 句 的 引 導(dǎo) 詞 (通 常 會(huì) 導(dǎo) 致 意 義 不 通 或 句 型 結(jié) 構(gòu) 錯(cuò) 誤 )。 【 新 課 標(biāo) I卷 】 He had a deep voice, which set him apart from others in our small town, he was strong and powerful. (he前 加 and， 根 據(jù) 句 中 結(jié) 構(gòu) 可 知 “ He ha

6、d a deep voice.”和 “ he was strong and powerful”是 并 列 關(guān) 系 ， 故 用 and連接 。 ) 【 全 國(guó) 卷 】 Since then for all these year we have yearsbeen allowing tomatoes to selfseed where they please.(all these修 飾 復(fù) 數(shù) 名 詞 ， 把 year改 為 years。 ) 短 文 改 錯(cuò) 對(duì) 冠 詞 的 考 查 主 要 考 查 基 本 用 法 。 主 要 涉 及 ： 1.冠 詞 的 誤 加 和 漏 用 2.不 定 冠 詞 與

7、定 冠 詞 以 及 零 冠 詞 的 用 法 區(qū) 別 (包 括 a 與 an 的 區(qū) 別 )。 其 中 ， 涉 及 最 多 的 是 ， 當(dāng) 一 個(gè) 單 數(shù) 可 數(shù) 名 詞表 示 泛 指 時(shí) ， 其 前 漏 用 不 定 冠 詞 。 3.冠 詞 在 一 些 習(xí) 語(yǔ) 中 的 用 法 也 是 一 個(gè) 重 要 考 點(diǎn) 。 u 【 全 國(guó) 大 綱 卷 】 So when I have the problem I will turn to her for ahelp. (the改 為 a, 本 句 中 的 problem是 泛 指 ， 泛 指 時(shí) 名 詞 前面 用 不 定 冠 詞 。 ) 短 文 改 錯(cuò) 題

8、考 查 介 詞 時(shí) ， 試 題 設(shè) 置 的 錯(cuò) 誤 有 ： 1.在 及 物 動(dòng) 詞 后 接 賓 語(yǔ) 時(shí) 誤 加 介 詞 ； 2.在 不 及 物 動(dòng) 詞 后 接 賓 語(yǔ) 時(shí) 漏 掉 介 詞 ； 3.作 狀 語(yǔ) 用 的 副 詞 短 語(yǔ) 前 誤 加 介 詞 ； 4.介 詞 與 其 他 詞 的 常 用 搭 配 (比 如 與 名 詞 搭 配 、 與 動(dòng) 詞 搭 配 、 尤 其 是與 形 容 詞 的 搭 配 等 )； 5.常 用 介 詞 的 基 本 用 法 ， 習(xí) 語(yǔ) 中 的 介 詞 用 法 等 。 【 全 國(guó) 卷 】 Therefore, we have more time with afterscho

9、ol activities. for (這 句 話 的 意 思 是 “ 我 們 可 以 有 更 多 的 時(shí) 間 做 課 外 活 動(dòng) 。 ” 應(yīng)該 把 with改 為 for， for是 “ 用 于 ” 的 意 思 。 with表 示 伴 隨 ， 和 在 一起 ， 后 面 應(yīng) 該 接 人 ， 不 接 物 。 ) 短 文 改 錯(cuò) 題 對(duì) 形 容 詞 與 副 詞 的 考 查 主 要 表 現(xiàn) 在 ：u 1.形 容 詞 與 副 詞 的 混 用 ；u 2.形 容 詞 和 副 詞 比 較 等 級(jí) 的 誤 用 ， 主 要 表 現(xiàn) 在 本 身 已 是 比較 級(jí) 的 詞 前 誤 加 more；u 3.用 作 表

10、語(yǔ) 時(shí) 該 用 形 容 詞 的 卻 誤 用 了 名 詞 ；u 4.副 詞 的 誤 加 與 漏 用 ；u 5. how 與 what 的 混 用 等 。 【 全 國(guó) 卷 】 much (many修 飾 名 詞 復(fù) 數(shù) ， much修 飾 不 可 數(shù) 名 詞 ， homework是 不 可 數(shù) 名 詞 。 所 以 把 many改 為 much。 ) 主 要 考 查 前 后 指 代 的 一 致 性 以 及 某 些 習(xí) 慣 用 法 等 。 短 文 改 錯(cuò) 對(duì) 代詞 的 考 查 主 要 涉 及 : 1.人 稱 代 詞 的 前 后 一 致 性 (包 括 指 代 的 一 致 性 和 單 復(fù) 數(shù) 的 一 致

11、性 )； 2.人 稱 代 詞 的 主 格 與 賓 格 變 化 ； 3.各 類 代 詞 的 誤 加 與 漏 用 (尤 其 是 一 些 易 受 漢 語(yǔ) 影 響 的 結(jié) 構(gòu) )； 4.某 些 不 定 代 詞 的 用 法 (尤 其 是 在 意 思 上 用 錯(cuò) )； 5.代 詞 在 某 些 習(xí) 語(yǔ) 中 的 用 法 等 。 【 全 國(guó) 新 課 標(biāo) 卷 】 H e had a deep voice, which set himself apart from himothers in our small town, and he was strong and powerful. (himself改 為 him

12、。 句 意 ： 他 的 深 沉 的 聲 音 把 他 和 別 人 區(qū) 別 開 來(lái) ， 他 強(qiáng) 壯 有力 氣 ?！眞hich set himself apart from others in our small town” 為 非 限 制 性 定 語(yǔ) 從句 ， 主 語(yǔ) 是 which， 指 a deep voice， 謂 語(yǔ) 動(dòng) 詞 為 set， 賓 語(yǔ) 可 直 接 用 名 詞 作 賓 格 ，不 存 在 反 射 或 強(qiáng) 調(diào) 關(guān) 系 ， 因 而 不 需 要 用 反 身 代 詞 himself， 應(yīng) 用 him。 ) 主 要 考 查 謂 語(yǔ) 動(dòng) 詞 的 形 式 變 化 ， 包 括 時(shí) 態(tài) 和 主 謂

13、一 致 。 動(dòng) 詞 時(shí) 態(tài) 考 點(diǎn) 主 要 涉 及 ： 1.一 般 現(xiàn) 在 時(shí) 與 一 般 過(guò) 去 時(shí) 的 區(qū) 別 ， 其 命 題 方 式 通 常 是 在 一 個(gè) 一般 現(xiàn) 在 時(shí) 的 背 景 下 誤 用 某 個(gè) 一 般 過(guò) 去 時(shí) ； 或 者 反 過(guò) 來(lái) ， 在 一 個(gè) 一 般 過(guò)去 時(shí) 的 背 景 下 誤 用 某 個(gè) 一 般 現(xiàn) 在 時(shí) 。 2.從 所 涉 及 的 動(dòng) 詞 來(lái) 看 ， 主 要 涉 及 be 和 have兩 個(gè) 常 用 動(dòng) 詞 。 3.有 時(shí) 也 涉 及 其 他 時(shí) 態(tài) ， 如 一 般 將 來(lái) 時(shí) ， 現(xiàn) 在 完 成 時(shí) 等 ， 但 很 少見 。 【 全 國(guó) 卷 】 My d

14、ream school look like a big garden. There are all looks kinds of the flowers and trees around the classroom buildings. (上 下 文 都 是 用 的 一 般 現(xiàn) 在 時(shí) ， 第 一 句 用 一 般 現(xiàn) 在 時(shí) 是 沒(méi) 問(wèn)題 的 ， 不 過(guò) 主 語(yǔ) 是 第 三 人 稱 單 數(shù) ， look應(yīng) 該 加 s。 ) 短 文 改 錯(cuò) 對(duì) 非 謂 語(yǔ) 動(dòng) 詞 的 考 查 主 要 涉 及 : 1.不 定 式 符 號(hào) to 的 有 無(wú) ; 2.介 詞 后 該 使 用 動(dòng) 詞 的 什 么 形 式

15、 (用 動(dòng) 名 詞 ); 3.并 列 結(jié) 構(gòu) 中 幾 個(gè) 非 謂 語(yǔ) 動(dòng) 詞 是 否 一 致 ; 4.動(dòng) 詞 用 作 主 語(yǔ) 時(shí) 用 何 種 形 式 (可 用 動(dòng) 名 詞 或 不 定 式 ， 但 不能 用 動(dòng) 詞 原 形 )等 。 【 全 國(guó) 新 課 標(biāo) 卷 】 She used to holding me on her knees and sing old songs. hold (holding改 為 hold， 此 處 used to意 為 “ 過(guò) 去 常 常 ” ， to是 不 定 式 符號(hào) ， 故 用 動(dòng) 詞 原 形 。 還 有 ： be used to doing“ 習(xí) 慣 于 ”

16、 ； be used to do sth.“ 被 用 來(lái) 做 某 事 ” 。 ) 并 列 連 詞 考 查 主 要 涉 及 行 文 邏 輯 。 短 文 改 錯(cuò) 對(duì) 并 列 連 詞的 考 查 主 要 涉 及 : and, but, or, so 等 幾 個(gè) 表 示 并 列 、 轉(zhuǎn) 折 、 選 擇 、 因 果 等 關(guān)系 的 詞 語(yǔ) 。 嚴(yán) 格 說(shuō) 來(lái) ， 這 類 錯(cuò) 誤 主 要 屬 于 行 文 邏 輯 的 錯(cuò) 誤 【 全 國(guó) 卷 】 Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year, but we ha

17、ve never had any disease or yet/去 掉 but insect attack problems. (引 導(dǎo) 讓 步 狀 語(yǔ) 從 句 的 although不 能 和 連 詞 but連 用 ， 但 是可 以 和 副 詞 yet連 用 。 所 以 可 以 刪 掉 but， 也 可 以 把 but改 為yet。 ) 主 要 涉 及 ： 1.定 語(yǔ) 從 句 的 關(guān) 系 代 詞 和 關(guān) 系 副 詞 ， 2.連 接 名 詞 性 從 句 和 狀 語(yǔ) 從 句 的 連 接 詞 。 【 全 國(guó) 卷 】 Having tea in the late afternoon provides

18、a bridge between lunch and dinner, that might not be served until 8 which oclock at night. (根 據(jù) 前 面 逗 號(hào) 可 知 這 是 非 限 制 性 定 語(yǔ) 從 句 ， that不 能 引 導(dǎo)非 限 制 性 定 語(yǔ) 從 句 ， 要 改 成 which。 ) 短 文 改 錯(cuò) 也 考 查 各 種 句 式 ， 包 括 簡(jiǎn) 單 句 的 各 種 句 式 和 各 種 特 定 慣 用句 式 ?！?全 國(guó) 卷 】 They are three lessons in the morning and two in the T

19、hereafternoon. (把 They改 成 There, 此 句 是 there be句 型 ， 表 示 “ 有 ” 。 表 示“ 上 午 有 三 節(jié) 課 ， 下 午 有 兩 節(jié) 課 ” 應(yīng) 使 用 there be句 型 。 ) 一 致 問(wèn) 題 涉 及 多 個(gè) 方 面 ， 如 主 謂 一 致 、 人 稱 的 一 致 、 并 列 結(jié) 構(gòu) 的 前 后 一 致 等 。由 于 人 稱 的 一 致 已 歸 入 “ 代 詞 ” 考 點(diǎn) 、 并 列 結(jié) 構(gòu) 的 前 后 一 致 已 分 別 歸 入 非 謂 語(yǔ) 動(dòng)詞 、 時(shí) 態(tài) 等 ， 所 以 這 里 只 歸 納 主 謂 一 致 問(wèn) 題 ?！?全 國(guó)

20、 卷 】 The fruits are small in size, but juicy and taste. tasty (句 意 ： 這 些 水 果 很 小 ， 但 是 多 汁 而 且 味 道 很 好 。 把 taste改 成 tasty, 形 容 詞tasty， juicy， small都 是 形 容 詞 ， 都 和 系 動(dòng) 詞 are構(gòu) 成 系 表 結(jié) 構(gòu) 。 ) 【 全 國(guó) 新 課 標(biāo) I卷 】I remember my grandfather very much. well (much 改 為 well， very much “ 很 多 ” ， 一 般 用 于 修 飾 數(shù) 量 多少

21、 ； very well “ 很 好 ” ， 一 般 修 飾 動(dòng) 詞 。 此 句 是 對(duì) remember這 個(gè) 動(dòng) 詞的 修 飾 ， 應(yīng) 用 very well。 ) 第 一 步 ： 快 速 瀏 覽 全 文 ， 把 握 主 要 時(shí) 態(tài) 、 人 稱 及 主 旨 大 意 ，順 便 標(biāo) 記 一 眼 就 能 看 出 的 錯(cuò) 誤 ； 第 二 步 ： 細(xì) 讀 文 章 ， 以 上 下 文 及 出 題 規(guī) 律 找 錯(cuò) 并 糾 正 ； 第 三 步 ： 帶 入 正 確 答 案 通 讀 全 文 ， 看 是 否 通 順 、 合 乎 語(yǔ) 感 。 改 動(dòng) 以 最 少 為 原 則 ； 虛 詞 以 添 加 或 刪 除 為 原 則 ； 實(shí) 詞 以 改 變 詞 形 為 原 則 ； 以 保 持 句 子 原 意 為 原 則 。