仁愛版英語說課稿

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1、仁愛版英語說課稿 仁愛版英語說課稿（一） 一、 說教材 教材的地位及作用 本課是第5單元第2話題的A部分 本單元主要是有關(guān)學校生活的話題：Our School Life. 在Topic 1中通過一般現(xiàn)在時態(tài)學習了各種不同的上學方式，而本話題在Topic 1的基礎(chǔ)上，學習學校生活中的各種活動，從而學習現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。其中，Section A讓學生初步了解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法、含義。 教學目標 根據(jù)《英語課程標準》以及本單元的話題，我將本課的教學目標分為：知識目標、能力目標和情感目標3個方面。 （1） 知識目標： ① 學習有關(guān)學校各種建筑物的生詞和一些其他生詞： play

2、ground,gym,dormitory,lab,puter room,dining hall, classroom building, swimming pool, make, card, soon, dance, sleep, clean, run②學習現(xiàn)在進行時態(tài)的含義和用法： 結(jié)構(gòu)：be+v-ing 含義：本課中是表示說話時正在進行的動作或發(fā)生的事情。（但我們教師必須心中有數(shù)該時態(tài)還有另外兩種含義：a表示當前一段時間內(nèi)的活動或現(xiàn)階段正進行的動作；b表示將來）（2） 能力目標 ①提高學生聽說讀寫的能力 ②培養(yǎng)學生主動參與學習活動、善于和他人合作的能力。 ③培養(yǎng)學生學以致用的能力

3、 （3） 情感目標：培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛勞動、熱愛運動的意識。 教學重點、難點： （1） 教學重點：理解現(xiàn)在進行時態(tài)的含義、用法，學習本課生詞，培養(yǎng)學生合作學習的意識；（2） 教學難點：現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)（be+v-ing），靈活運用現(xiàn)在進行時態(tài)，19個之多生詞。 理論依據(jù)：（1）根據(jù)教學目標，確定本課19個生詞和靈活運用現(xiàn)在進行時態(tài)為本課的重點難點?，F(xiàn)在進行時態(tài)是課程標準要求學生掌握的重要時態(tài)之一，在其結(jié)構(gòu)中，學生往往只注重v-ing而忽視be的使用，有時甚至遺漏。因此要注意對學生進行正確的、反復的語言輸入。（2）《英語課程標準》中指出我們"要倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習

4、方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力"二、說教法 1. 直觀教學法。 根據(jù)校情，我在本課中盡量使用語言直觀（包括肢體語言）、教具直觀進行教學。課前安排2位善于繪畫的學生把本課的1a、2a、3、4的圖片畫成4張大型的教學掛圖。使用直觀教學法是符合七年級學生的年齡特征（認識事物從感性認識上升到理性認識）。 2. 任務型語言教學法 任務型教學活動是讓學生通過運用語言來完成各種各樣的交際活動，學生通過交際的形式來學習和掌握語言。在教師安排的一個個"任務"中，學生能夠不斷地獲得知識或得出結(jié)論，從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習得。在本課中，根據(jù)《課標》中"倡導任務型的教學途徑",我為學

5、生精心設(shè)計循序漸進的任務，在具體的語境中體會語言、運用語言。 三、說學法 我所采用的教法有助于學生掌握如下學法： 1.養(yǎng)成聽的習慣。 2.學中用，用中學。 3.積極操練，重在口頭。 四、說學情 本屆學生來自"五湖四海",英語基礎(chǔ)兩極分化嚴重，但他們有共性：形象思維能力強而抽象思維能力差。在教學中多采用肢體語言和直觀教具，有利于學生學習語言。還有，學生的好奇心強和進取心強，教學中應該充分利用這兩點，激發(fā)學生的學習興趣，引導每一位學生參與教學活動，對表現(xiàn)好的學生給予及時的表揚。 五、說教學程序 Step 1 Review（復習） Ask : How do you usually

6、 e to school? Do you often play basketball in the afternoon.?etc. On the Bb,write down: I usually ride a bike to school. I often play basketball in the afternoon. I swim twice a week. 目的：復習舊知識，既復習一般現(xiàn)在時態(tài)的含義和用法，同時又為下兩步驟作好了鋪墊。 Step 2 Presentation （呈現(xiàn)） Repeat the questions in step 1,and ask: Where

7、 do you often play basketball? And where do you usually swim? Help the Ss answer and write down: on the playground, in the swimming pool. Present the other new words in 3 of Page 10 in the same way. Then show a big picture about 3 on the Bb, ask" What’s this?/what is it? "to finish 3. 依據(jù)：《課標》中有"教師要

8、善于結(jié)合實際教學需要，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整。"這里首先處理3,是因為Step 1中的活動都是離不開活動場所的，在談論這些活動時順勢呈現(xiàn)出活動場所，既承上又啟下，為后幾步教學"埋下了伏筆". Step 3 Presentation （呈現(xiàn)） Repeat Sentence 2 in Step 1 "I often play basketball in the afternoon." in the same time present and write down the following with gestures: "Now I am playing basketball." （write

9、 "am" "ing"with red chalk） Present "I am riding a bike. I am swimming."in the same way. And then ask an excellent student to explain the use of "be + v-ing". At last, present: —what are you doing?—I am playing basketball/riding a bike/swimming. —Are you riding a bike? —Yes, I am./No, I’m not. I’m…

10、目的：利用語言直觀生動地呈現(xiàn)出現(xiàn)在進行時態(tài)，同時充分利用集體教育資源，利用個別學生去影響集體，這往往比教師直接解釋傳授效果要更好。 Step 4 Drill（操練） Work in pairs. A: What are you doing? B: I’m riding a bike/playing basketball/swimming. A: Are you swimming? B: Yes, I am./No, I’m not. I’m… （while doing actions）目的：讓學生樂中學，學中樂。訓練學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的感性認識，培養(yǎng)學生的初步語感，培養(yǎng)學生積極參與、合作的

11、能力。 Step 5 Listening and practice（聽與練） Page 9 1a Show a picture and play the tape for the Ss to find the answer Qs: What is the girl doing? What is the boy doing? Then practise the conversation in pairs. Ask several pairs to act it out. 目的：學以致用，使學生在具體的語境中使用主語是I 和you的現(xiàn)在進行時態(tài)。 Step 6 Presentation （

12、呈現(xiàn)） A student do an action, ask him/her: What are you doing? Then ask the others: What is he/she doing? Ask two Ss or more do the same action, ask: What are A and B doing?（ present : dance, sleep, clean, ）目的：進一步認識現(xiàn)在進行時態(tài)，尤其是讓學生自己感悟主語是復數(shù)和三單時be的變化，以及學習一些行為動詞生詞。 Step 7 Listening and practice（聽與練） Pag

13、e 9 2a Books closed! Show a picture and play the tape for the Ss to find the answer Qs: What is Maria/Kangkang doing? What are Wang Lin and Li Mei/Wang Wei and Lin Tao doing? Then books open, practise the conversation in pairs. And finish 2b alone. 目的：學以致用，使學生在具體的語境中使用主語是復數(shù)和三單的現(xiàn)在進行時態(tài)。 Step 8 Conso

14、lidation（鞏固） Page 10 4 Books closed! Show a picture, point to the girl and ask: Where is she? Is she singing? What is she doing? All the Ss answer and write down the conversation. Then the Ss work in pairs to make similar conversations about the other persons. Then write down their conversations.

15、目的：學以致用，使學生在具體的各種不同情況下中使用現(xiàn)在進行時態(tài)，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，同時也鞏固了學校各種建筑物和設(shè)施的名稱。 Step 9 Summary（小結(jié)） Ask: What do we learn in this class? 現(xiàn)在進行時態(tài)： be+v-ing 含義：表示說話時正在進行的動作或發(fā)生的事情。 Pay attention to the form of v-ing 目的：幫助學生梳理當堂課所學知識內(nèi)容。 Step10 Homework（作業(yè)） Ask the Ss to write down the conversations in 4 in the

16、ir exercisebooks. 目的：課外鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。 六、說板書 略 仁愛版英語說課稿（二） 我說課的內(nèi)容是仁愛版教材八年級英語（上冊）第三單元Topic I中的Section A.這一單元描述hobbies,每個話題都是與學生日常生活息息相關(guān)的內(nèi)容。第一話題I love collecting sts不單是談論有關(guān)集郵方面的愛好，還有聽音樂、做運動等。這極大地豐富了同學們的業(yè)余生活，通過談論彼此的興趣愛好，既學到了知識，又加深了師生之間的感情。 下面，我將從本節(jié)課的指導思想，教學目標。重難點的確立與突破，教學過程設(shè)計等幾方面簡單加以闡述： 一、指導思想：從新課標

17、的理念出發(fā)，貫徹面向全體學生，以學生的終身發(fā)展為本的指導思想。對原教材內(nèi)容重新加以處理。力求對教學過程精心設(shè)計，采用任務型教學途徑，全方位調(diào)動學生學習英語的積極性，培養(yǎng)他們的綜合語言運用能力。 二、教學目標 依據(jù)課標要求，根據(jù)本課的教學內(nèi)容，針對八年級學生的特點及認知規(guī)律，確定本節(jié)的教學目標為： 1、知識與技能目標：①學會關(guān)于興趣、愛好方面的詞匯②了解感嘆句③能夠運用語言談論自己及他人的興趣和愛好。 2、情感目標：有興趣聽英語、說英語、唱歌曲、做游戲，樂于模仿，敢于開口，積極參與，團結(jié)協(xié)作。 3、學習策略目標：能熱情地與他人合作。共同完成學習任務；主動向老師和同學請教；注意力集中；積

18、極地運用所學英語進行表達和交際。 三、教學重點及難點 1、教學重點：學生能夠運用各種方式談論興趣、愛好、并初步認識感嘆句2、教學難點：used to的用法 四、教學過程 1、課前熱身，師生同唱一首歌：（調(diào)動學生的積極性，拉近師生的距離）（熱身）The more we get together2、復習love, like, prefer, enjoy+v-ing結(jié)構(gòu)，為新課作準備①教師簡介家人的興趣愛好My sister likes dancing, but she doesn’t love singing, My brother enjoys skating. He also pref

19、ers swimming②師生對話談論喜歡做的事情，反復應用What do you love\like\enjoy\prefer doing?鞏固用法，增進師生間了解。 3、導入：根據(jù)對話內(nèi)容，教師表達Swimming is A’s hobby. Singing is B’s hobby. Read is my hobby. ①大標題： 學生猜出"hobby"含義，然后老師口述：I like singing and I also enjoy playing table tennis Singing and playing table tennis are our hobbies （板書

20、Our hobbies）②小標題 教師拿出部分收集的郵票，邊讓學生看，邊表達，Collecting sts is my hobby, too. I love collecting sts. 導入Topic 1 標題。 這樣創(chuàng)設(shè)情境，自然貼切。 4、導入1a（呈現(xiàn)）Do you know? Maria also likes collecting sts. Why does she like it? What does she learn from it? Let’s listen to the tape. （接下來）對la進行聽、讀、說的練習。 a.聽前，提出聽的任務，讓學生聽錄音后回答

21、問題。如：What’s Michael’s hobby? Does he often listen to rock music now? b.然后，教師通過以舊帶新，對比法呈現(xiàn)新pleased, collect, painting, valuable. 并且推出used to 通過上下文學生會很輕松猜其含義，借助例句知其用法used to do sth. 從而在一定程度上突破了難點，同時也為Section B的學習作了良好的鋪墊。 c.學生朗讀la,并能運用幾個關(guān)鍵詞進行角色表演。 d.由What beautiful sts! 這個句子讓學生理解何為感嘆句，并通過舉例子讓學生歸納生wha

22、t 引導的感嘆句的結(jié)構(gòu)（板書結(jié)構(gòu)）e.引導學生運用感嘆句描述身邊的人或物。 5、組織學生兩人一組編對話，談論彼此的興趣、愛好，學生可以利用教師為他們準備的實物（故事書、郵票、錢幣等）也可隨意發(fā)揮。教師應適時給予幫助和引導，最后請2~3組同學將所編對話表演出來。 6、呈現(xiàn)2a,2b ①通過同學們編、演對話表現(xiàn)出的濃厚的興趣，引出格言Interest is the best teacher.然后對學生說：I hope you can be interested in English. 進而呈現(xiàn)新詞語，be interested in 由兩個例句讓學生歸納出它的用法：（板書）be intere

23、sted in sth be interested in doing sth ②組織學生運用2a中的圖片信息進行看圖說話練習，進一步鞏固be interested in 的用法。 應用語言，突出重點 ③看圖片2b,聽錄音，錄音放兩遍，第一遍學生進行搭配練習，第二遍學生在橫線上寫出所聽原句子，培養(yǎng)寫的技能。 7、綜合探究活動 展示8幅圖 組織學生以小組為單位，采用比賽形式，在八幅圖中任選其一，進行看圖說話或?qū)υ捑毩?，要求：重點運用本節(jié)呈現(xiàn)的語音知識，不少于5句話。準備時間不超過2分鐘，表現(xiàn)最好的一組，給予獎勵，小組研討，培養(yǎng)合作精神；對話交流，提高綜合語音運用能力。 a.習題鞏固

24、語言知識 b.課堂小結(jié)，知識梳理。 c.布置梯形任務作業(yè)。 總之，本節(jié)課我力爭采取多種教學方法，從新課改的理念出發(fā)，寓教于樂，使學生在輕松愉快地氛圍中學會新知識，并能應用到具體的語言環(huán)境中。 謝謝大家！ Unit 3 My hobbies Topic 1 I love collecting sts Section ALove/like/prefer/enjoy doing sth please→pleasedbe interested in sth/doing sth paint→paintingvalue→valuable what+a/an+adj+單名！ What+adj

25、+復名/不可數(shù)名！ 仁愛版英語說課稿（三） 各位老師：大家好！ 讓學生愉快地、充滿自信地走進我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。今天，借此平臺，希望各位老師指導我的說課，使我更快地成長。 我說課的內(nèi)容是Unit 1 Topic2 SectionC. 我將從教材分析、教學策略、教學方法、教學程序、板書設(shè)計等方面作具體的闡述。 一、教材分析（說教材） 本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習數(shù)字0-10,并結(jié)合日常生活，練習數(shù)字的表達，為聽力做好準備。再通過四組圖片所創(chuàng)設(shè)的情景，呈現(xiàn)詢問和告知電話號碼的表達" What’s your telephone n

26、umber?", " It is ?" 以及表示感謝的另一表達法 "Thank you very much.", 同時綜合復習前面所學內(nèi)容。并根據(jù)自己的實際情況與同伴進行問答練習。 2、重點與難點 仁愛七年級上冊課文 重點：學習英語數(shù)字0-10. 難點：數(shù)字的運用和熟練掌握。 3、教學目標： 《英語課程標準》（實驗稿）中要求：初學生能用聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并從中獲取信息和觀點；能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務；能根據(jù)話題進行情景對話；能簡單描述人物或事件。且英語教學的目的是培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力，為用而學，在用中學，

27、學了就用。因此，結(jié)合教學重難點我把本單元的教學目標定為以下4個方面： 1.語言知識 （1）語音 ①初步了解單詞的重音 ②能識別并正確使用不同的語調(diào)。 （2）詞匯 掌握one two three four five six seven eight nine ten telephone number（3）語法 人稱代詞主格的用法。 （4）功能與話題 詢問他人的電話號碼 What’s your telephone number? My telephone number is? It is? 2.語言技能 （1）聽：能聽懂0-10的數(shù)字。 （2）說：能詢問別人的電話號碼和說

28、出自己的電話號碼。 （3）讀：能用英語讀出生活中的數(shù)字。 （4）寫：能寫0-10數(shù)字的英文單詞和詢問別人電話的句子。 3.情感態(tài)度 通過采用游戲、小對話、小表演等靈活多樣的授課方式，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和積極主動的學習精神。 4.學習策略 運用卡片并結(jié)合日常生活中的數(shù)字加以練習。 二、說教學策略 我們大部份的學生來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對知識的領(lǐng)悟、掌握及運用能力有較大的差距，大部分對英語學習缺乏興趣。課程標準中提出：基礎(chǔ)階段教育的英語課程任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生的能

29、力和合作精神。因此，在教學過程中我采用的是"分層導學、先學后教、精講互動、合作訓練"的教學模式，從差生抓起，力求讓每一位學生都能受到合適的教育。 在"分層導學、合作訓練"的教學過程中，根據(jù)學生的基礎(chǔ)水平及能力分為A、B、C、D四個層次；各小組的英語成績及能力水平大體相同。這有利于展開討論并在同等條件下展開小組競爭。 三、說教學方法 （一）教法 以交際為教學核心并以多媒體輔助教學，我主要采取以下幾種教學方法： 1、任務型教學法：學生通過自編一篇對話，以完成任務為動力，在動腦、動手，動口的過程中，把知識和技能融為一體，實現(xiàn)學生掌握、使用重點詞組及句型的能力目標，突破重難點。 2、競賽教

30、學法：通過單詞游戲、表演比賽，激發(fā)學生學習的強烈興趣，鍛煉他們的思維能力及反應能力。實現(xiàn)學習策略目標。 3、聽力訓練法：通過聽錄音、回答問題，在聽中感知、模仿達到提高學生聽力的目標。 4、多媒體輔助教學：通過各類圖片，增加記憶、加深印象，活躍課堂氣氛。 （二）學法及學法指導 1、養(yǎng)成聽的習慣 學生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學們講英語，這對學好英語大有好處。 2、及時鞏固，反復記憶 凡是教師在課堂上所講到的語言難點，學生應及時整理，再次認識并積極使用。對前面已學過的課文，學生要有計劃地經(jīng)常復習，否則，常常是學了新的，忘了舊的。 3、積極操練，重在口頭 在課堂上，學生要積極

31、參與教師設(shè)計的每個教學活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學及時進行英語交流。只有這樣，才能將書本知識內(nèi)化為自己的知識，提高語言能力；也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。 四、說教學程序 （一）復習：通過復習詢問個人信息及出生地的句型，導入本課新單詞。（5分鐘）（二）呈現(xiàn)：通過學習0-10的數(shù)字，增強學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的語感。 （10分鐘） 1、教師手持0-10的數(shù)字卡片，上面是阿拉伯數(shù)字，下面是英文單詞。對折卡片，只出示阿拉伯數(shù)字，先示范每個數(shù)字的讀音，要求學生先靜聽，再跟讀。 2、教師連續(xù)朗讀這11個數(shù)字，強調(diào)前10個數(shù)字用升調(diào)，最后一個用降

32、調(diào)，并要求學生跟讀。目的是培養(yǎng)學生語感。 3、播放2b 錄音，讓學生模仿正確的語音語調(diào)。 4. 雙人活動。一個學生用中文說出數(shù)字，另一個學生用英文說出這個數(shù)字，從而使學生能夠準確熟練地掌握數(shù)字0-10的英文說法。 5、教師在黑板上寫出幾組數(shù)字，讓學生試著以最快的速度讀出。 6、讓學生讀出自己家的電話號碼，練習數(shù)字的讀法。 （三）鞏固：把數(shù)字融入實際生活，讓學生會說英語數(shù)字，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力。（10分鐘）1、啟發(fā)學生用英語數(shù)自己的手指，文具盒里的筆，書包里的書本，教室里的窗和燈等，把枯燥無味的數(shù)字融入現(xiàn)實的情境中進行學習，激發(fā)學生的學習興趣。 2、教師在黑板

33、上寫出英文數(shù)字，讓學生說出漢語。 3、兩人一組，一個同學用英語說出一串數(shù)字，先從位數(shù)少的說起，另一個同學用漢語說出來。 （四）練習：通過詢問電話號碼，培養(yǎng)學生簡單的英語交際能力。（8分鐘）（五）綜合探究活動：通過制作名片和玩數(shù)字游戲，練習英文數(shù)字，激發(fā)學生學習英語的興趣，幫助學生記憶單詞。（7分鐘） 1. （兩人一組相互提問，交換信息。仿照3b中的名片，幫你同伴制作名片。）2. （順風耳——數(shù)字單詞記憶比賽。） （1）教師請學生閉上眼睛，聽老師拍球的次數(shù)，隨后快速搶答，說出對應的數(shù)字和該數(shù)字的拼寫。 （2）幾輪之后由學生拍球，指名回答。 （3）可加大難度，快拍與慢拍相結(jié)合讓學生猜。

34、 3. （數(shù)字讀寫。） （1）學生六人一組。 （2）教師事先準備好卡片，卡片上有幾組數(shù)字。 （3）各組輪流選兩名學生，一名讀數(shù)字，另一名把所聽的數(shù)字寫在黑板上。在規(guī)定時間內(nèi)停止。換下一組，最后寫得又快又正確的組獲勝。 4. Homework: （1）幫自己的父母制作卡片。內(nèi)容包括：姓名、國籍和電話號碼。 （2）收集各類號碼，認讀并用英文書寫在作業(yè)本上。 五、板書設(shè)計 Where are you from? Section C zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten—What’s your telephone number? —My telephone number/It is ? 第 21 頁 共 21 頁