語(yǔ)文園地六教案

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1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 教學(xué)設(shè)計(jì)模板 課題摘要 學(xué)科 語(yǔ)文 學(xué)段 小學(xué)低年級(jí) 年級(jí) 二年級(jí)上冊(cè) 單元 第六單元 教材版本 人教版 課程名稱(chēng) 語(yǔ)文園地六 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 1. 教材分析 本部分包含發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律和多音字用法兩項(xiàng)內(nèi)容。 教材首先是字、詞同時(shí)呈現(xiàn)，做到了字不離詞；然后突出呈現(xiàn)“我會(huì)認(rèn)”的六個(gè)生字，便于學(xué)生前后聯(lián)系把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)伙伴的提示暗示了一種識(shí)字方法，即：運(yùn)用“熟字相加”的方法記生字。 教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生借助拼音讀一讀字詞，再讀一讀“小泡泡”里的話，

2、自己發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，找同學(xué)交流交流。也可以啟發(fā)學(xué)生想想這些字還可以用什么方法識(shí)記。 可以用拼字游戲鞏固識(shí)字。學(xué)生自制生字部件的卡片，進(jìn)行拼字練習(xí)。老師還可以制作幾個(gè)本課生字以外的漢字部件，讓學(xué)生與自己的卡片拼一拼，看看拼成什么字。如，戶(hù)-方→房、田-心→思、口-貝→唄、月-各→胳。 “我會(huì)填”是讓學(xué)生在讀讀、說(shuō)說(shuō)、用用的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)漢字的一字多音現(xiàn)象。 “我會(huì)認(rèn)”里的六個(gè)生字要當(dāng)堂認(rèn)識(shí)?？梢杂蒙挚柟?，或通過(guò)讀字、讀詞、用字組新詞來(lái)鞏固。如：歷史、經(jīng)歷、歷歷在目。 可采取激勵(lì)的方式組織教學(xué)。如，“書(shū)上的小女孩發(fā)現(xiàn)了“歷”字是由兩個(gè)認(rèn)識(shí)的字組成的，你們誰(shuí)發(fā)現(xiàn)其他幾個(gè)字的特點(diǎn)了嗎？”

3、 日積月累 本部分包括讀記短語(yǔ)、填標(biāo)點(diǎn)、讀兒歌三項(xiàng)內(nèi)容。意圖是積累語(yǔ)言、學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。 “讀讀記記”有六個(gè)偏正式短語(yǔ)，要求反復(fù)朗讀?！敖】档纳眢w”要求讀出自信的語(yǔ)氣，“火紅的太陽(yáng)”要讀出灼熱的激情，其他要分別讀出“羨慕”、“寒冷”、“遙遠(yuǎn)”、“心愛(ài)”的意味來(lái)?？梢赃M(jìn)行口頭擴(kuò)展練習(xí)：如（）的身體，（）的眼光。還可以創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行感悟。如，“羨慕的眼光”：同學(xué)學(xué)習(xí)好，品德也好，被學(xué)校評(píng)為“十佳少先隊(duì)員”，我們掌聲祝賀!（這時(shí)稍停，學(xué)生就會(huì)看同學(xué)），這種眼光就是“羨慕的眼光”。 “我會(huì)填”是根據(jù)例句，通過(guò)自己讀句子，填標(biāo)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。要填的第一句也

4、可以填問(wèn)號(hào)。要通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣。教師可口頭再說(shuō)幾個(gè)句子，讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 “我會(huì)讀”要求誦讀兒歌。重點(diǎn)是通過(guò)各種形式的讀，讓學(xué)生讀出感情。要求做到邊讀邊想，不會(huì)認(rèn)的字可以問(wèn)一問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)。在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從兒歌中體會(huì)到什么。然后創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)讀或表演讀，體會(huì)語(yǔ)言的韻味和兒歌中蘊(yùn)含的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 2. 學(xué)情分析 本園地的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生已有基礎(chǔ)上，應(yīng)做些拓展。 3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)） １、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字的組成，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)并體會(huì)，發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。 ２、引導(dǎo)學(xué)生在

5、讀詞組、運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)、讀詩(shī)歌中學(xué)會(huì)積累。 二、教學(xué)環(huán)境選擇 □簡(jiǎn)易多媒體教室 □交互式電子白板 □網(wǎng)絡(luò)教室 □移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境 三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 信息技術(shù)使用說(shuō)明 第一題我的發(fā)現(xiàn) 1第一課時(shí) 一、我的發(fā)現(xiàn) １、出示小黑板，上有書(shū)上的六個(gè)字。 ２、學(xué)生自由讀生字、詞語(yǔ)。 ３、老師讀學(xué)習(xí)伙伴的話，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ ４、同桌討論。 ５、用“我發(fā)現(xiàn)了……”說(shuō)話，老師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)的閃光點(diǎn)。 ６、出示六個(gè)生字的卡片，你記住它們了嗎？認(rèn)一認(rèn)。 ７、出示小黑板，上有“我會(huì)填”。 ８、請(qǐng)生自由讀題

6、、做題，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)知道的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。 ９、你還知道哪些多音？到黑板上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。 １０、齊讀“我的發(fā)現(xiàn)”。 課件 第二題日積月累 二、日積月累 １、“讀讀記記”： ⑴自由讀詞語(yǔ)。檢查：接力讀、分小組讀、競(jìng)賽讀。 ⑵自由選詞組說(shuō)句子。 ２、“我會(huì)填”： ⑴出示小黑板。 ⑵四人小組讀句子，討論（）里應(yīng)該填什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ⑶請(qǐng)四人小組派代表匯報(bào)結(jié)果，可以說(shuō)說(shuō)理由。 ⑷齊讀“我會(huì)填”。 ３、“我會(huì)讀”： ⑴自由讀詩(shī)歌，不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)，再自己動(dòng)腦筋想辦法解決。（可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)，可以問(wèn)問(wèn)老師，還可以查生字表） ⑵指導(dǎo)朗讀。指名讀，糾正字音。 ⑶老師范讀。 ⑷學(xué)生再次練讀，讀熟后背誦，互相檢查背誦，比比誰(shuí)會(huì)背。 ⑸檢查背誦。指名背，會(huì)背的一起背，有感情的背。 ４、布置學(xué)生收集詩(shī)歌，讀詩(shī)歌。 課件 四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1.評(píng)價(jià)方式與工具 □課堂提問(wèn) □書(shū)面練習(xí) □制作作品 □測(cè)驗(yàn) □其它 2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等） 作業(yè) 六、備注 技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等