《-《認識時間》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《-《認識時間》教學(xué)設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《認識時間》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標
（一）知識與技能
通過直觀操作與演示，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作和歸納的過程，初步建立時、分的時間觀念，知道1時=60分。
（二）過程與方法
知道鐘面上刻度的含義，會讀、寫幾時幾分。
?。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀
感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。
二、目標解析
本節(jié)課是在一年級認識鐘面和整時的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步認識幾時幾分與幾時半。首先通過鐘面上的時針與分針、大格與小格來認識時針走一大格就是1時，分針走一小格就是1分。再讓學(xué)生仔細觀察時針和分針的轉(zhuǎn)動，從而發(fā)現(xiàn)
2、時與分的關(guān)系，知道“1時=60分”。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：能準確數(shù)分（5分、5分地數(shù)），能準確地認、讀、寫幾時幾分。
教學(xué)難點：正確認識“幾時差幾分”的時間，初步建立時、分的時間觀念。
四、教學(xué)準備
課件，鐘面
五、教學(xué)過程
（一）游戲激趣，導(dǎo)入新課
1．游戲引入，感知關(guān)系
?。?）“報數(shù)”游戲。
游戲規(guī)則：請12名同學(xué)站在講臺上，先1個、1個地報數(shù)，臺下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報到幾；再5個、5個地報數(shù)，臺下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報到幾。
?。?）全班同學(xué)分組參與游戲。
（3）
3、師生小結(jié)游戲中數(shù)的規(guī)律。
2．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
?。?）教師介紹：今天我們的課堂上也有12個數(shù)字朋友，同時它們也和60這個數(shù)有關(guān)系。
?。?）課件出示例1主題圖，請學(xué)生嘗試讀出鐘面上的時間，并介紹自己的想法。
（3）導(dǎo)入新課，板書課題。
【設(shè)計意圖】通過“報數(shù)”這個學(xué)生感興趣的游戲?qū)胄抡n，引發(fā)學(xué)生的觀察，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)生在觀察例1主題圖時，既回顧了已有的知識，又激發(fā)探究新知的興趣。
?。ǘ┯^察體驗，活動探究
1．認識1分、幾分
?。?）認識鐘面。
?、僮屑氂^察鐘面學(xué)具，同桌互相說一說鐘面
4、上有些什么？
②數(shù)一數(shù)鐘面上的大格。
③用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)鐘面上的小格。
?。?）認識1分。
①鐘面上分針走一小格（課件聚焦鐘面上的小格）是什么意思？
?、谧寣W(xué)生在鐘面學(xué)具上撥出1分，同桌互查。
（3）認識幾分。
?、俜轴樤阽娒嫔献?個小格的時間是幾分？3小格、4小格呢？
?、冢ㄕn件演示）分針從刻度12走到了刻度1，經(jīng)過了幾分？為什么？
③學(xué)生以小組為單位，數(shù)一數(shù)或算一算，看看分針在鐘面上從刻度12走過鐘面上的每一個刻度數(shù)，各經(jīng)過了幾分。
?、軐W(xué)生小組交流后，匯報。
?、萁處熣n件演示分針從刻度
5、12依次指向1、2、3、4等刻度，讓學(xué)生嘗試用不同的方法快速記憶每個刻度數(shù)字表示幾分。
?、抻洃浻螒颍和纼扇艘蝗藫軇臃轴樀讲煌潭葦?shù)，另一人回答各是幾分，可以交換進行。
2．認識時、分的關(guān)系
?。?）師生拿起鐘面，將時間撥到12時，觀察這時時針、分針分別在什么位置。
（2）學(xué)生從12時開始，在鐘面學(xué)具上按順時針方向邊撥邊讀，教師可以選擇幾個時間檢查學(xué)生是否手口一致。學(xué)生撥到12時30分，教師講解30分也可以說成半小時。
?。?）讓學(xué)生繼續(xù)將分針撥到12，讓學(xué)生讀出鐘面上的時間，這時鐘面表示1時。
?。?）仔細觀察現(xiàn)在時針與分針的位置，說一說
6、與12時時針與分針的位置有什么相同和不同之處。
?。?）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：分針走一圈，時針走了一個大格。教師板書：1時=60分。
【設(shè)計意圖】利用鐘面學(xué)具撥一撥，力求使每個學(xué)生都能清楚分針所表示的意義，區(qū)別時針和分針的不同。讓學(xué)生仔細觀察、自主探索、合作交流，調(diào)動學(xué)生的多種感官，準確理解“1時=60分”，突破教學(xué)的重難點。
3．讀寫時間
?。?）課件出示例2的三個鐘面圖，讓學(xué)生先獨立讀出時間，再嘗試寫出來。
?。?）教師具體指導(dǎo)三種代表性時間：第一幅圖強調(diào)幾時零幾分的讀寫法；第二幅圖強調(diào)半時的兩種讀法；第三幅圖強調(diào)每當分針走過半時，時針會靠近下一個刻度，
7、要認真加以區(qū)分。
?。?）師生小結(jié)方法：時針走過數(shù)字4，分針從12起走了多少小格，就是4時多少分。
（4）試讀時間。
?、僭俅位仡櫪?主題圖，嘗試讀出圖中上課時間。
?、谥该麑W(xué)生介紹自己的讀寫方法。
【設(shè)計意圖】在學(xué)生自主學(xué)習(xí)后教師進行針對性指導(dǎo)，再讓學(xué)生介紹自己的體會和方法，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使他們進一步理解了認讀時間的方法。
（三）鞏固練習(xí)，深化理解
1．看鐘面認時間
學(xué)生獨立完成教材第91頁的“做一做”后，在全班交流認讀的方法。
2．表示作息時間
完成教材第93頁練習(xí)二十三第1題。
3．連一連
完成教材第93頁練習(xí)二十三第2題。
【設(shè)計意圖】在練習(xí)的設(shè)計上充分挖掘一些學(xué)生感興趣的、貼近生活實際的素材，讓學(xué)生充分體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
?。ㄋ模┱n堂總結(jié)，明確目標
1．一節(jié)課的時間不知不覺就過去了，你能讀出下課的時間嗎？（課件出示鐘表）
2．對學(xué)生進行珍惜時間的教育。
-《認識時間》教學(xué)設(shè)計
