2019-2020年高中化學 第三章 水溶液中的離子平衡 第一節(jié) 弱電解質(zhì)的電離教案（2） 新人教版選修4.doc

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2019-2020年高中化學 第三章 水溶液中的離子平衡 第一節(jié) 弱電解質(zhì)的電離教案（2） 新人教版選修4 教學過程： 一、知識回顧 1、 電解質(zhì)： 非電解質(zhì)： 2.練習：下列物質(zhì)中 ①NaCl溶液②NaOH ③H2SO4④Cu ⑤CH3COOH ⑥NH3H2O⑦SO2 ⑧乙醇 ⑨水 ⑩CaO ____________ 是電解質(zhì)__________ 是非電解質(zhì)_________ 兩者都不是 [教師]學與問：酸、堿、鹽都是電解質(zhì)，在水中都能電離出離子。不同電解質(zhì)的電離程度是否有區(qū)別？你能否舉出生活中的例子證實你的想法? 提示學生從生活情景題思考： 1）．鹽酸與醋酸是生活中經(jīng)常用到的酸，是用哪一種酸除鐵釘?shù)蔫F銹？ 2）．如果上述兩種酸用于衛(wèi)生潔具的清潔或除水垢，常用鹽酸還是醋酸？ [設計意圖] 從初中和高中必修內(nèi)容的銜接中，從感性知識的認識中，減少學生的陌生感，做好知識的鋪墊。 二、引入 [教師]實驗情景題：等體積、等濃度的鹽酸和醋酸與等量鎂條的反應，并測這兩種酸的pH。 [教師]實驗改進： 實驗中先測反應前溶液的pH值，再進行與鎂條的反應。觀察現(xiàn)象。 1mol/L HCl 1mol/L HAc 溶液的pH 與足量鎂條反應的現(xiàn)象 [設計意圖]讓學生在實驗中體驗同濃度的鹽酸與醋酸氫離子的電離程度不同，初步了解強、弱電解質(zhì)的電離特點。 三、新知講解 （一）.強、弱電解質(zhì) 根據(jù)實驗現(xiàn)象，思考下列問題 （1）影響此反應的反應速率的因素是什么？ （2）當酸溶液的物質(zhì)的量濃度相等時，溶液中的H+濃度是否相等？怎么判斷？ （3）為什么相同體積、相同濃度的鹽酸和醋酸中，H+濃度卻不同？ (4) 從以上實驗你得出哪些結(jié)論？ 從以上分析得出強電解質(zhì)與弱電解質(zhì)的概念 練習：下列電解質(zhì)中，a.HCl b. NaCl c. CH3COOH d. BaSO4 e. NaOH f. Cu(OH)2 g. NH3.H2O h. H2O _________________________ 是強電解質(zhì)_____________________________是弱電解質(zhì) [教師] 請同學們小結(jié)強弱電解質(zhì)與物質(zhì)種類的關系 歸納： 大多數(shù)鹽 強電解質(zhì) 強堿 （完全電離） 強酸 電解質(zhì) 弱電解質(zhì) 弱酸 （部分電離） 弱堿 水 強電解質(zhì)與弱電質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別：在水溶液中是否完全電離（或是否存在電離平衡） [設計意圖]讓學生通過練習歸納出物質(zhì)類別與強弱電解質(zhì)的關系，并掌握強弱電解質(zhì)的判斷方法。 學生歸納：強電解質(zhì)與弱電解質(zhì)的比較（放在小結(jié)之后） 強電解質(zhì) 弱電解質(zhì) 相同點 都是電解質(zhì)，在水溶液中都能電離。 電離程度 電離過程 離子方程式中表示形式 物質(zhì)種類 （二）．弱電解質(zhì)的電離 [教師] 弱電解質(zhì)的電離方程式如何書寫？ [讓學生練習]. 電離方程式的書寫 CH3COOH CH3COO— + H+ NH3H2O NH4+ +OH— H2CO3H++HCO3- HCO3- H++CO32- Fe(OH)3 Fe3+ + 3OH－ [設計意圖]讓學生掌握弱電解質(zhì)的電離方程式的書寫。 [教師]請分析CH3COOH的電離平衡過程，并填寫下表 CH3COOH電離過程中體系各粒子濃度的變化（見課本P41頁思考與交流） c(H+) c(CH3COO-) c(CH3COOH) CH3COOH初溶于水時 達到電離平衡前 達到電離平衡時 V(電離) V(電離) = V(結(jié)合) 電離平衡狀態(tài) V(結(jié)合) 弱電解質(zhì)電離過程中離子生成和結(jié)合成分子的v-t圖 [教師] 弱電解質(zhì)電離過程中離子生成和結(jié)合成分子的v-t圖與電離過程中體系各粒子濃度的變化分析，學生自己得出電離平衡的概念。 [教師]影響弱電解質(zhì)的電離平衡的因素有哪些？勒夏特列原理適用于電離平衡嗎？ [學生]探究性實驗1：弱電解質(zhì)溶液的濃度對電離平衡的影響 1mol/L HCl 1mol/L CH3COOH 溶液的pH 稀釋1000倍后，溶液的pH值 （取一滴該酸滴入50 ml蒸餾水中） [學生]分析上述反應實驗現(xiàn)象 [學生]鹽酸的pH值上升三個單位，即氫離子濃度為原來的1/1000，而醋酸的pH值增大不足3個單位。表明稀釋相同倍數(shù)，醋酸的氫離子濃度降低程度要小得多。 [學生]探究性實驗2：酸液中加對應的鹽(都加0.5克)（放在第二課時） 1mol/L HCl (5ml ) 1mol/LCH3COOH (5ml ) 溶液的pH 加入少量的NaCl（S） 加入少量的CH3COONH4（S） 溶液的pH [教師]分析上述反應實驗現(xiàn)象 [學生]醋酸溶液的pH值上升，說明氫離子濃度降低；鹽酸中加入NaCl，溶液的pH值無明顯變化。 [教師]為什么會出現(xiàn)上述實驗現(xiàn)象？ [學生] 是由于醋酸根離子濃度的增大，導致平衡向逆反應方向移動。 [設計意圖]讓學生逐步掌握弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡，體驗弱電解質(zhì)的電離與分子化兩個可逆過程，鞏固弱電解質(zhì)的電離平衡的理解。 [讓學生討論后填寫] 在氨水中存在怎樣的電離平衡(用電離方程式表示）？向其中分別加入適量的鹽酸、NaOH溶液、NH4Cl溶液以及升高溫度，對平衡有什么影響？ NH3H2O NH4 + + OH - 加入物質(zhì) 鹽 酸 NaOH溶液 NH4Cl溶液 升高溫度 平衡移動方向 [設計意圖]讓學生通過運用勒夏特列原理來分析研究電離平衡的移動。 （學生總結(jié)）弱電解質(zhì)電離平衡的移動 (1) 弱電解質(zhì)的電離平衡符合勒夏特列原理 (2) 影響弱電解質(zhì)電離平衡的因素有： ① 溫度：升高溫度有利于電離(因為電離過程是吸熱的) ② 濃度：溶液稀釋有利于電離 ③ 加入與弱電解質(zhì)具有相同離子的強電解質(zhì)， 將抑制電離。 ④加入能與弱電解質(zhì)電離產(chǎn)生的某種離子反應的物質(zhì)時，可以使電離平衡向 移動 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課我學到了 1.強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)的概念和判斷 2.弱電解質(zhì)的電離方程式書寫及電離平衡及影響電離平衡的因素 五、課堂練習： 1下列物質(zhì)屬于強電解質(zhì)的是（ ） A硫酸鋇 B 石墨 C H2SO3 D Fe(OH)3 2下列電離方程式中，不正確的是（ ） A CuCl2=Cu2++2Cl- B NH3H2O NH4 + + OH - C H2CO3=2H+ + CO32- D Ba(OH)2=Ba2+ + 2OH- 提高題： 1下列說法中正確的是（ ） A、能溶于水的鹽是強電解質(zhì)，不溶于水的鹽是非電解質(zhì)； B、強電解質(zhì)溶液中不存在溶質(zhì)分子；弱電解質(zhì)溶液中必存在溶質(zhì)分子； C、在熔融狀態(tài)下能導電的化合物一定是離子化合物，也一定是強電解質(zhì)； D、Na2O2和SO2溶液于水后所得溶液均能導電，故兩者均是電解質(zhì)。 2（xx 全國）0.1mol/L的CH3COOH溶液中：CH3COOH CH3COO- + H+ 對于該平衡，下列敘述正確的是（ ） A．加水時，平衡向逆反應方向移動 B．加入少量NaOH固體，平衡向正反應方向移動 C．加入少量0.1mol/L鹽酸，溶液中c(H+)減小 D．加入少量CH3COONa固體，平衡向正反應方向移動 參考答案：1、Ａ?。?、C 提高題1、C?。病 六、作業(yè)布置： 1課本P44第2、3題 七、教學反思