《三角形三邊的關系》

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1、 《三角形的特性》導學案 興賓區(qū)河西小學：潘濟沿 年級： 四年級下冊 課題 《三角形三邊的關系》 課時 一節(jié) 科目 數學 教學目標：1、知道三角形任意兩邊之和大于第第三邊。2、根據三角形三邊的關系解釋生活中的現(xiàn)象，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。 教學重點：掌握“三角形任意兩邊之和大于第三邊”的關系 教學難點：應用三角形三邊的關系解決實際問題。 教具學具準備：小棒 教學內容提要 時間 教學操作流程 所需資 源 聽課記錄與評價 學生學習事項 教師教導事 項 一、創(chuàng)設情境，導入新課 5分鐘 1、 引導學生

2、觀察情境圖。（個人） 2、 討論小明家到學校有幾條路?哪最近？（雙人） 提問 課件 學生觀察一目了然。 二、學習新知 25分鐘 1、 拿出小棒看能否擺成三角形？（全班） 2、 交流討論為什么同樣的三根小棒，有的能圍成，有的卻不行呢？（小組） 3、 匯報交流、進行整理。（全班） 4、解決例3。 引導 巡視 評價 反饋 直尺 課本 動手擺三角形演示成功。 三、鞏固練習 5分鐘 1、 完成黑板上的題目。（個人） 2、 匯報交流（全班） 巡視 反饋 評價 全班回答問題。 四、課堂小結 5分鐘 說說集體的收獲。（全班） 提問