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1、第三章第四節(jié) 世界的氣候
教學(xué)目標(biāo)1．在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)2．舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響3．舉出日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響教學(xué)重點(diǎn)1．世界主要?dú)夂蝾愋图胺植嫉貐^(qū)2．影響氣候的主要因素教學(xué)難點(diǎn)：分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響課時(shí)安排：2課時(shí)能力培養(yǎng)1．培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)地圖、圖片、圖表、文字資料等提取地理信息的能力2．善于應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析解決新的問(wèn)題情感體驗(yàn)使學(xué)生感受到自然界豐富多彩，地區(qū)差異顯著，同時(shí)又是有規(guī)律可循的。從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的興趣和愿望。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)情景導(dǎo)入：展示投影：1．你知道江西著名的避暑勝地是那里嗎
2、？為什么人們夏季喜歡去那里度假？2．每年新春佳節(jié)之際，黑龍江省哈爾濱市一年一度的冰燈節(jié)和冰雕展上游客流連忘返，而在海南省三亞市的海濱浴場(chǎng)那么人聲鼎沸。為什么我國(guó)南北方的景觀相差如此之大？教師點(diǎn)題：同學(xué)們剛剛所描述的其實(shí)是指各地的氣候。板書(shū)：第四節(jié)世界的氣候看一看：請(qǐng)同學(xué)看課本第57頁(yè)的A、B兩幅景觀圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？想一想：能告訴大家A、B兩地景觀不同的原因嗎？教師總結(jié)：對(duì)，是因?yàn)锳、B兩地的降水不同。教師引導(dǎo)：想像一下你此刻在南極會(huì)看到什么？在我國(guó)的海南又會(huì)看到什么？為什么？教師總結(jié)：對(duì)，是因?yàn)锳、B兩地的氣溫不一樣。讀圖提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)看課本第57頁(yè)的3幅景觀圖，說(shuō)說(shuō)人們?cè)谡務(wù)撃车氐臍夂?/p>
3、時(shí)通常會(huì)談及到哪兩個(gè)方面？〔學(xué)生通過(guò)圖片中的文字描述及回憶前兩節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很快得出結(jié)論〕教師提醒：氣溫和降水是氣候的兩個(gè)根本要素。世界各地的氣溫和降水千差萬(wàn)別，因此世界氣候類型復(fù)雜多樣，地區(qū)差異很大。板書(shū)：一、世界氣候復(fù)雜多樣，地區(qū)差異很大做一做：展示投影：1．請(qǐng)同學(xué)們看?世界氣候分布圖?，完成表1、表2。表1分布地區(qū)氣候類型熱帶熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候溫帶亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候寒帶寒帶氣候表2 中緯度地區(qū)大陸東西兩岸的氣候分布分布地區(qū)氣候類型大陸東岸亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候、溫帶季風(fēng)氣候大陸內(nèi)部溫帶
4、大陸性氣候大陸西岸地中海氣候、溫帶海洋氣候〔以亞歐大陸中緯度為例〕2．把相應(yīng)的氣候類型填在橫線上?！?〕赤道附近熱帶雨林氣候，兩極地區(qū)寒帶氣候。〔2〕回歸線附近大陸的東岸亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候，大陸的西岸熱帶沙漠氣候?！?〕北緯30℃～40℃大陸的西岸地中海氣候。〔4〕北緯40℃～60℃大陸的西岸溫帶海洋性氣候，大陸的西岸溫帶季風(fēng)氣候。〔5〕中緯度內(nèi)陸地區(qū)溫帶大陸性氣候。談一談：你最想到哪里去旅行？那里的氣候如何？第二課時(shí)看一看：請(qǐng)同學(xué)看第57頁(yè)的3幅景觀圖，說(shuō)說(shuō)A圖、B圖、C圖分別是什么氣候?！泊穑篈是熱帶雨林氣候，B是熱帶沙漠氣候，C是溫帶季風(fēng)氣候〕想一想：那么，是什么原因造成了各地氣
5、候的差異呢？教師引導(dǎo)：1．一個(gè)地方的氣溫和降水受那些因素的影響？〔答：緯度位置、海陸位置、地形〕2.氣候要素包括哪兩個(gè)方面？〔答：氣溫、降水〕教師小結(jié)：緯度位置、海陸位置、地形是影響氣溫和降水的主要因素，因此，它們也成為影響氣候的主要因素。板書(shū)：二、影響氣候的主要因素 〔1〕緯度位置 〔2〕海陸位置 〔3〕地形活動(dòng)1教師引導(dǎo)：讀圖3．241．A位于什么帶？B位于什么帶？〔答：A位于熱帶，B位于寒帶〕2．熱帶、寒帶的氣溫有何特點(diǎn)？〔答：熱帶終年高溫，寒帶終年低溫〕3．A、B誰(shuí)的降水多？誰(shuí)的降水少？〔答：A降水多，B降水少〕4．A、B誰(shuí)的緯度高？誰(shuí)的緯度低？〔答：A的緯度低
6、，B的緯度高〕教師小結(jié)：赤道地區(qū)緯度低，氣溫高，海洋廣闊，水分蒸發(fā)旺盛，大氣暖濕，水汽易凝結(jié)形成降水；而兩極地區(qū)緯度高，氣溫低，水分蒸發(fā)微弱，大氣干冷，很難形成降水?；顒?dòng)2提問(wèn)引伸：1．北緯40℃～60℃亞歐大陸的東、中、西局部別是什么氣候？〔答：溫帶季風(fēng)氣候，溫帶大陸性氣候，溫帶海洋性氣候〕2．北緯40℃～60℃亞歐大陸的東、中、西局部別屬于什么降水類型？〔答：夏季多雨區(qū)，全年少雨區(qū)，常年濕潤(rùn)區(qū)〕教師小結(jié)：亞歐大陸的東部瀕臨太平洋，夏季受降水較多；亞歐大陸的歐洲西部瀕臨大西洋，全年受常年濕潤(rùn)；亞歐大陸內(nèi)陸距海洋較遠(yuǎn)，難以受到海洋濕潤(rùn)氣流的影響，降水少。海陸位置對(duì)氣候的影響在中緯度地區(qū)表現(xiàn)的尤
7、為顯著?；顒?dòng)3教師引導(dǎo)：讀圖3．251．A坡降水多還是B坡降水多？為什么？〔答：A坡，因?yàn)锳是迎風(fēng)坡〕2．此地是什么地形？〔答：山地〕教師總結(jié)：受地形影響A坡降水比B坡多。穩(wěn)固練習(xí)：指出影響以下各地氣候的主要因素：〔1〕青藏高原緯度較低，但是氣候寒冷?！驳匦巍场?〕海南島終年如夏，降水較多；黑龍江省北部冬季漫長(zhǎng)，多冰雪?！簿暥任恢谩场?〕--塔里木盆地氣候枯燥，同緯度的北京氣候濕潤(rùn)?！埠ｊ懳恢谩尺^(guò)渡：氣候是自然環(huán)境的重要組成局部，人類生存在這個(gè)自然環(huán)境中，必然與環(huán)境發(fā)生這樣或那樣的聯(lián)系。讀書(shū)討論：仔細(xì)閱讀第60頁(yè)的課文，看看它們提供了那您現(xiàn)在訪問(wèn)的是中國(guó)旗下教案網(wǎng) /jafs/些信息，并
8、加以總結(jié)。〔1〕氣候?qū)θ藗兇┲挠绊??！?〕氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?！?〕氣候異常影響人類生產(chǎn)和生活，如酷熱、嚴(yán)寒、洪水、干旱等。想一想：同學(xué)們還能舉出一些實(shí)例說(shuō)說(shuō)氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)和生活的影響嗎？引伸提問(wèn)：由于海平面的上升，太平洋島國(guó)圖瓦盧的人民搬遷了，你知道是什么因素引起海平面上升的嗎？〔同學(xué)閱讀62頁(yè)的“氣候變暖〞小資料，探尋答案〕教師小結(jié)：氣候可以影響人類生產(chǎn)和生活，反過(guò)來(lái)人類的活動(dòng)也會(huì)對(duì)氣候產(chǎn)生影響。談一談：你家鄉(xiāng)的氣候怎樣？你可以分析那里的氣候影響因素嗎？課堂練習(xí)1．看看下面幾句話，哪些是說(shuō)氣候的，哪些是說(shuō)天氣的？〔1〕昆明四季如春〔2〕夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少〔3〕明天大風(fēng)降溫〔4〕極地
9、地區(qū)全年嚴(yán)寒〔〔l〕〔4〕是說(shuō)氣候的，〔2〕〔3〕是說(shuō)天氣的〕2.廬山、九江緯度相近，但九江氣溫比廬山高．其影響因素是：〔1〕地形因素〔2〕海陸因素〔3〕緯度因素〔4〕洋流因素3．熱帶雨林氣候主要分布在：〔1〕中南半島〔2〕印度半島〔3〕亞馬孫河流域〔4〕澳大利亞中部板書(shū)計(jì)設(shè)1．世界氣候復(fù)雜多樣，地區(qū)差異很大 2．影響氣候的因素 〔1〕緯度位置 〔2〕海陸位置 〔3〕地形 3．氣候與人類活動(dòng)的關(guān)系點(diǎn)評(píng)：該教案引入新課新穎，通過(guò)廬山為我省夏季避署勝地和哈爾濱與三亞的氣溫差異，導(dǎo)入新課內(nèi)容，啟發(fā)不思考世界的氣候?yàn)槭裁从胁町?，造咸差異的原因是什么？懸念設(shè)置，引起學(xué)生注意力集中。利用投影，反
10、映世界氣候類型的分布規(guī)律，加強(qiáng)直現(xiàn)性。通過(guò)提高引伸，提升學(xué)生的思維能力，開(kāi)展智力，培養(yǎng)能力，對(duì)所授知識(shí)延伸拓展，開(kāi)展學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。課棠上有講有練，講練結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。教案書(shū)寫(xiě)完整、標(biāo)準(zhǔn)、條理清楚，重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。教學(xué)過(guò)程清晰、教學(xué)手段先進(jìn)。板書(shū)條理清楚，字跡清晰。對(duì)所講授的世界氣候復(fù)雜多樣，地區(qū)差異很大與影響氣候的主要因素兩大問(wèn)題，教師能及時(shí)作出小結(jié)，歸納重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，加深其課堂印象，利于學(xué)生掌握新知識(shí)，利于學(xué)生記憶本課的知識(shí)點(diǎn)。教師能聯(lián)系實(shí)際，如提出你的家鄉(xiāng)氣候怎樣，你可以分析那里的氣候影響因素等問(wèn)題，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，注重對(duì)所授知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生體會(huì)到我不是在死記硬背知識(shí)，而是在用所學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生用掌握的知識(shí)為生產(chǎn)、生活效勞，體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值，體會(huì)到自己的成長(zhǎng)，從而提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為學(xué)好知識(shí)而勤奮努力，奮勇前進(jìn)。第三章第四節(jié)世界的氣候這一教您現(xiàn)在訪問(wèn)的是中國(guó)旗下教案網(wǎng) /jafs/
第三章第四節(jié) 世界的氣候
