2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 課時作業(yè)9 古代詩歌鑒賞（二） 新人教版.doc

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2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 課時作業(yè)9 古代詩歌鑒賞（二） 新人教版 1．閱讀下面這首漢代古詩，完成(1)－(2)題。 無名氏 步出城東門，遙望江南路。 前日風雨中，故人從此去。 我欲渡河水，河水深無梁。 愿為雙黃鵠①，高飛還故鄉(xiāng)。 【注】?、冱S鵠：傳說中的大鳥，一舉千里，仙人所乘。 (1)這首詩主要寫了哪兩件事？它們之間是什么關(guān)系？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩歌的內(nèi)容的能力。概括詩中所述事件，要注意抓住敘事的要素，比如時間是“前日”，地點是“城東門”“江南路”，背景是“風雨中”，人物是“故人”和“我”，行為是送別友人、“還故鄉(xiāng)”。由此可以概括出兩件事：游子送友和游子欲歸不能。寫游子送友，是為了突出他自己欲歸不能的哀愁。 答案：一是游子送友，二是游子欲歸不能。在風雨中送別友人歸去，更加襯托出游子的孤獨寂寥，越發(fā)增添游子的思鄉(xiāng)之情，表現(xiàn)出游子不能歸鄉(xiāng)的哀愁。 (2)這首詩最后兩句表達了詩人怎樣的思想情感？運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩歌的思想情感和表達技巧的能力。詩中最后兩句運用了想象的表現(xiàn)手法，表達了詩人歸鄉(xiāng)的強烈愿望，思想情感和表現(xiàn)手法都比較容易分析得出。 答案：本詩的最后兩句表達了詩人想與友人同回故鄉(xiāng)的迫切愿望，也暗含了其不能與友人同回的惆悵之情。這兩句運用想象，即詩人和故人能化作一雙黃鵠，同回故鄉(xiāng)，生動形象地表現(xiàn)了游子因現(xiàn)實的阻隔，想回故鄉(xiāng)而不得的痛苦和哀愁。 原味翻譯： 我走出都城的東門，遙望通向江南的路。 還記得前天風雨中，我朋友從這里離去。 我想渡過黃河的水，但河水深且無橋梁。 想化作雙飛的黃鵠，和他高飛同回故鄉(xiāng)。 2．閱讀下面這首宋詩，完成(1)－(2)題。 秦淮夜泊 賀 鑄 官柳動春條，秦淮生暮潮。 樓臺見新月，燈火上雙橋。 隔岸開朱箔，臨風弄紫簫。 誰憐遠游子，心旆正搖搖。 (1)與杜牧的《泊秦淮》相比，本詩描寫的秦淮夜景有何不同？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩歌的形象的能力。解答本題，要抓住詩中的意象“官柳”“暮潮”“新月”“燈火”“朱箔”“紫簫”，構(gòu)成了清新秀美的畫面，與杜牧詩中“煙籠寒水月籠沙”給人的迷蒙清冷的感受截然不同。 答案：與杜牧《泊秦淮》中的“煙籠寒水月籠沙”那迷蒙清冷之景不同，本詩把秦淮夜景表現(xiàn)得明麗優(yōu)美，溫馨動人。開頭兩句寫秦淮春風拂柳，暮潮生岸，富于詩情畫意。中間四句寫新月樓臺，雙橋燈火，朱箔紫簫，更是清新秀美，恍若仙境。 (2)這首詩的最后兩句表達了作者什么樣的思想感情？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩歌的思想情感的能力。最后兩句直抒胸臆，由“遠游子”“憐”等較容易分析出其表達了游子在外的孤獨和淡淡的思鄉(xiāng)之情。 答案：本詩的最后兩句表達了作者獨泊孤舟時的孤獨寂寞和淡淡的鄉(xiāng)愁。眼前的景物美麗動人，但畢竟是外鄉(xiāng)，再加上正值暮夜時分，人們都在家中，而詩人卻獨泊孤舟，鄉(xiāng)愁不禁油然而生。(意思對即可) 原味翻譯： 柔柔的官柳隨著春風搖曳，秦淮河水在暮色中漲潮。 在高高的樓臺上遙望新月，輝煌燈火裝飾河上雙橋。 河對岸的朱簾繡戶正打開，有位佳人臨風吹著紫簫。 可是誰憐惜我這外鄉(xiāng)游子，思鄉(xiāng)之情讓我心旌神搖。 3．閱讀下面這首宋詞，完成(1)－(2)題。 訴衷情近 柳永 雨晴氣爽，佇立江樓望處。澄明遠水生光，重疊暮山聳翠。遙認斷橋幽徑，隱隱漁村，向晚孤煙起。 殘陽里。脈脈朱闌靜倚。黯然情緒，未飲先如醉。愁無際。暮云過了，秋光老盡，故人千里。盡日空凝睇。 (1)詞的上片中描寫的景物的特點前后有什么不同？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩歌的形象的能力。解答本題，要抓住詞的上片中的重要意象。如，前四句中的“雨晴”“氣爽”“水生光”“山聳翠”等，給人以遼闊、清新優(yōu)美之感；后三句中的“斷橋”“幽徑”“漁村”“孤煙”等，給人以荒寒、凄清、寂寞之感。由此分析即可得出答案。 答案：詞的上片中，前四句寫雨晴氣爽、江水澄明、遠山蒼翠，給人以平遠開闊、清新優(yōu)美之感。后三句抓住斷橋、幽徑、漁村、孤煙等，勾勒了一幅荒江日暮秋色圖，給人以荒寒、凄清、寂寞之感。 (2)請簡要分析詞的下片抒發(fā)了詞人什么樣的情感，并賞析結(jié)句的表達效果。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩歌的思想感情和表現(xiàn)手法的能力。解答第一問，要注意抓關(guān)鍵詞句，如“殘陽”“黯然情緒”“愁無際”“秋光老盡，故人千里”等，這是詞人悲秋所生的遲暮之感與身處異鄉(xiāng)所生的懷人之悲的混合。解答第二問，需要從多個角度去思考，如描寫手法、結(jié)構(gòu)、煉字等，結(jié)合詩歌的內(nèi)容和情感分析即可。 答案：詞的下片抒發(fā)了詞人“秋光已盡”的遲暮之感和久望不見的懷人之悲。以詞人“凝睇”的神態(tài)描寫作結(jié)，情感表達含蓄蘊藉；以定格的人物形象作結(jié)，戛然而止，言有盡而意無窮；與開頭“佇立”相呼應(yīng)，首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整；“空”字極富表現(xiàn)力，既有望而不見之意又寫盡了內(nèi)心的空落和無奈之感。 原味翻譯：雨后秋日天高氣爽，站立江邊樓上久久遠望。江水清澈，余暉照波浪，閃閃泛出光芒。遠山重疊翠，聳立在暮色中。斷橋幽徑，依稀還能辨得清，隱約可見漁村，一縷孤煙升起。 殘陽里。含情靜倚朱樓闌。黯然傷別離，酒未飲人似醉。無盡離愁繞心際。暮云過后秋光盡，千里故人何時聚。整日空凝睇。 4．閱讀下面這首詩，完成(1)－(2)題。 送別裴儀同 王褒 河橋望行旅，長亭送故人。 沙飛似軍幕，蓬卷若車輪。 邊衣苦霜雪，愁貌損風塵。 行路皆兄弟，千里念相親。 (1)請簡要賞析本詩頷聯(lián)的表達技巧。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。解答此類題目，一般應(yīng)從修辭手法、表達方式和表現(xiàn)手法等角度分析。從本詩頷聯(lián)來看，比喻的修辭手法容易辨別，再結(jié)合全詩的意境來分析其作用即可。 答案：頷聯(lián)運用比喻的修辭手法，將飛動的沙塵比作軍旅中的帳幕，可見沙塵之密；將飄卷的蓬草比作滾滾車輪，可見狂風之猛，形象地描繪了邊關(guān)環(huán)境的險惡、生活的凄苦，展現(xiàn)了邊塞地區(qū)風沙彌漫、枯蓬亂舞的兵荒馬亂之景。 (2)本詩的最后兩句表達了作者什么樣的思想感情？其表現(xiàn)的境界和情調(diào)與王勃《送杜少府之任蜀州》中哪兩句詩相似？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩歌的思想情感的能力。解答此題，要明確本詩最后兩句直抒胸臆，前句是在勸慰，后句表達了思念之情。這與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”所表現(xiàn)的境界和情調(diào)相似。 答案：這兩句是說：既然匆匆行人都是我們的兄弟，既然我們的思念之心同在，遠別千里、戍守邊陲又算什么呢？勸慰之言中透露出詩人依依惜別的深情。其與王勃《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句相似。 原味翻譯： 看那河橋上行色匆匆的旅人，我在長亭上依依送別故人。 飛動的沙土仿佛軍旅中的帳幕，飄卷的蓬草好像滾滾車輪。 單薄的軍衣難擋苦寒的霜雪，愁苦的容貌不堪無邊風塵。 那匆匆行人都是我們的兄弟，遠隔千里我們也相思相親。 5．閱讀下面這首唐詩，完成(1)－(2)題。 夜宿七盤嶺 沈佺期 獨游千里外，高臥七盤西。 山月臨窗近，天河入戶低。 芳春平仲綠，清夜子規(guī)①啼。 浮客空留聽，褒城聞曙雞。 【注】?、僮右?guī)，相傳是蜀帝杜宇死后所化，叫聲凄清，聽似“不如歸去”。 (1)這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別是如何描寫景物的？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查賞析詩歌的表達技巧的能力。解答本題，一般從修辭手法、表達方式和表現(xiàn)手法等角度分析，對于寫景的詩句，一般從多視角、多感官等角度分析。頷聯(lián)中“山月臨窗”“天河入戶”運用夸張手法，突出山之高。頸聯(lián)寫“綠”和“啼”，主要從視覺和聽覺的角度描繪眼前之景。 答案：頷聯(lián)運用夸張的手法，用月亮仿佛就在窗前、銀河好像要流進房門襯托蜀道之高。頸聯(lián)主要從視覺和聽覺等多角度描寫濃綠的銀杏樹和悲啼的杜鵑，表現(xiàn)詩人夜宿七盤嶺的所見所聞。 (2)這首詩表達了詩人怎樣的情感？試結(jié)合詩句簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩歌的情感的能力。鑒賞詩歌的情感，要善于抓住詩中的主要意象，如“子規(guī)啼”“曙雞”等，同時也要留意關(guān)鍵詞，如“獨游”“空”等，由此體會詩人獨自在外而不能歸去的愁苦。 答案：本詩表達了詩人春夜獨宿異鄉(xiāng)的愁思和欲歸不能的惆悵?！蔼氂巍秉c出詩人孤獨失意的境遇，聞“子規(guī)啼”“空留聽”道出詩人正沉浸在杜鵑悲啼聲中，“聞曙雞”表明詩人歷經(jīng)不寐的一夜，又將上路，進一步突顯了他對故鄉(xiāng)的依戀和獨自遠游的愁苦。 原味翻譯：我獨自遠游在千里之外，如今高臥在七盤山西面。 那銀河仿佛從門中流入，那山月緊挨著我的窗前。 這芬芳的春天銀杏翠綠，這凄清的夜里子規(guī)哀啼。 我孤身一人聽子規(guī)啼聲，褒城里傳來那報曉雞鳴。 6．閱讀下面這首宋詩，完成(1)－(2)題。 春游湖 徐俯 雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。 春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。 (1)“雙飛燕子幾時回”一句在詩中有什么作用？整首詩表達了詩人怎樣的情感？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩歌的情感和表達技巧的能力。解答本題第一小問，首先要理解詩句的內(nèi)容，其次要把握蘊藏其中的情感，同時還要考慮其在結(jié)構(gòu)上的作用。第二小問，鑒賞詩歌的情感，要善于抓住詩中的主要意象，如“雙飛燕子”“夾岸桃花”“春雨”等，由此體會詩人對春天的喜愛和贊美之情。 答案：詩的開頭巧用疑問，表現(xiàn)了詩人對春天到來的驚訝和喜悅，為全詩奠定了愉悅、明快的感情基調(diào)。自然引出下文對春天美景的描寫和贊美。整首詩表達了作者對大自然的熱愛和對美好春天的喜愛之情。 (2)詩的三、四兩句描寫了哪幾幅畫面？這樣寫有什么妙處？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩歌的形象和表現(xiàn)手法的能力。解答此題，先要抓住詩中的主要意象，如“春雨斷橋”“小舟”“柳陰”，再結(jié)合表現(xiàn)動作的詞，如“不度”“撐出”，便可概括出兩幅形象鮮明的畫面，然后分析其中蘊含的情感，便可體味出其妙處。 答案：一句一景，共兩幅畫面：一是雨后水漲，小橋被淹沒，游人“不度”；二是柳蔭深處，撐出小船，有人可以擺渡，繼續(xù)游賞。這樣寫生動形象地表現(xiàn)了游人內(nèi)心的波瀾起伏：在觀賞美好春景極其愉悅之時，突因斷橋阻擋去路而失落，后又有小舟擺渡給人帶來驚喜，一波三折，使得這次春游更富有情趣了。 原味翻譯： 成雙結(jié)對的燕子什么時候飛回？ 湖水兩岸的桃花蘸水競相盛開。 正逢雨中游湖遇到斷橋過不去， 一只小船竟從綠蔭深處撐過來。 7．閱讀下面這兩首宋詩，完成(1)－(2)題。 柳絮二闋 韓 琦 慣惱東風不定家，高樓長陌奈無涯。 一春情緒空繚亂，不是天生穩(wěn)重花。 絮雪紛紛不自持，亂愁縈困滿春暉。 有時穿入花枝過，無限蜂兒作隊飛。 (1)兩首詩的第一句都描寫了柳絮怎樣的特點？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查賞析詩歌形象的能力。作答時需要分析相關(guān)詩句的意思和體現(xiàn)的事物特征。比如第一首，“不定家”描寫了柳絮的紛紛揚揚，輕薄浮躁。第二首，“不自持”的意思是不能把持自己：表現(xiàn)了柳絮的漂泊不定的狀態(tài)，亦寫了柳絮的輕薄浮躁。 答案：兩首詩第一句都描寫了柳絮漂泊不定、輕薄浮躁的特點。第一首第一句運用“不定家”、第二首第一句運用“不自持”，均采用擬人的手法描寫了柳絮這一特點。 (2)請簡要分析兩首詩的第三、四兩句在描寫柳絮時所運用的表現(xiàn)手法的不同。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。作答時要注意把握詩句使用的手法。第一首的第三句，描寫了柳絮經(jīng)歷一個春天之后一無所獲的狀態(tài)；第二首的第三句，用柳絮飛過花枝描寫了柳絮的狡獪。 答案：①第一首第三、四兩句，通過詩人的感悟來間接描寫柳絮。詩人經(jīng)歷了煩悶、思索，終于豁然開朗：柳絮只能隨風飄舞，最終落得個毫無結(jié)果，只能“空繚亂”。詩人也自嘲為不“穩(wěn)重”的柳絮動情，是“空繚亂”。②第二首第三、四兩句，通過細節(jié)描寫來描繪柳絮?！按┤牖ㄖ^”語言活潑有致，柳絮從花朵那里借來了色香，由下文這引來了“無限蜂兒作隊飛”，將柳絮的狡獪輕薄表現(xiàn)得極為形象。 8．閱讀下面這首唐詩，完成(1)－(2)題。 河湟① 杜牧 元載相公曾借箸②，憲宗皇帝亦留神。 旋見衣冠就東市③，忽遺弓劍不西巡。 牧羊驅(qū)馬雖戎服，白發(fā)丹心盡漢臣。 唯有涼州歌舞曲，流傳天下樂閑人。 【注】　①河湟：今青海省和甘肅省境內(nèi)的黃河和湟水流域，唐時是唐與吐蕃的邊境地帶。《新唐書吐蕃傳》曰：“世舉謂西戎地曰河湟。”②元載：字公輔，唐代宗時為宰相，曾任西州刺史，大歷八年(773)曾上書代宗，對西北邊防提出了一些建議。借箸：為君王籌劃國事?！妒酚浟艉钍兰摇份d，張良在劉邦吃飯時進策說：“臣請借前箸為大王籌之。”③東市：代指朝廷處決罪犯之地。《漢書晁錯傳》：晁錯在漢景帝時任御史大夫，對削藩定邊提出不少建議，但景帝聽信讒言，倉促下令殺了他。行刑“錯衣朝衣，斬東市”。 (1)本詩與《使至塞上》同為邊塞題材，這兩首詩在思想內(nèi)容上有什么不同？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：《使至塞上》是唐代詩人王維奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀行詩，首聯(lián)兩句交代出行目的和到達地點；頷聯(lián)兩句借蓬草、歸雁自況，寫飄零之感；頸聯(lián)兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象；尾聯(lián)兩句寫到了蕭關(guān)，都護正在燕然山指揮督戰(zhàn)。《河湟》前四句感慨宰相元載提出收復(fù)失地的建議，卻遭陷害；憲宗李純在看地圖時，也曾感嘆過河湟地區(qū)的失陷。后四句寫河湟地區(qū)的百姓雖然淪為異族臣民，但即使白發(fā)蒼蒼，也依舊忠于漢家王朝，可是當朝統(tǒng)治者卻只對“涼州歌舞曲”感興趣，過著悠閑享樂的生活。考生比對分析即可。 答案：①內(nèi)容不同：《使至塞上》記述出使塞上的旅程以及旅途中所見的塞外風光；本詩敘述歷史故事，感慨河湟遲遲不能收復(fù)。②主題不同：《使至塞上》表達了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達情懷；本詩深寓諷刺之意，旨在譏刺當時的統(tǒng)治者無心國事而只知享樂，表達自己對國家邊防的憂慮之情。 知識拓展：詩歌就題材(內(nèi)容)的不同，可分為不同的類別，據(jù)此可大致了解詩歌主題。如(1)即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意；或閨中懷人；或謳歌河山。(2)閨怨離愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念；或?qū)懘汗?青春)易逝，光陰不再的感傷；或表達對戰(zhàn)爭的厭惡?？忌诜治鲈姼杷枷肭楦袝r，應(yīng)該先分清詩歌類別，然后再從主旨入手分析，這樣可以達到事半功倍的效果。 (2)本詩在寫作手法上有什么特點？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：考生要整體把握全詩。前四句一連使用了三個典故，“借箸”，用張良的故事，“衣冠就東市”，是用晁錯的故事，“忽遺弓劍”采用黃帝乘龍升仙的傳說。后四句用強烈的對照描寫，表達了作者鮮明的愛憎。河湟百姓盡管身著異族服裝，“牧羊驅(qū)馬”，處境是那樣艱難屈辱，但他們的心并沒有被征服，白發(fā)丹心，永為漢臣。而統(tǒng)治者又怎么樣呢？作者沒有直接點明，而是抓住那些富貴閑人陶醉于從河湟傳來的輕歌曼舞這樣一個細節(jié)，便將他們的醉生夢死之態(tài)揭露得淋漓盡致。 答案：①運用典故影射時事，元載、張良、憲宗、晁錯、蘇武等人皆已作古，而其故事各具內(nèi)涵；②對比，前四句在意思上即為兩組轉(zhuǎn)折，突出壯志難酬的歷史遺憾，后四句是白發(fā)丹心的漢臣與沉迷歌舞的“閑人”對比，此“閑人”又與前四句中有安邊之志的元載、憲宗形成對比。 【賞析】 安史之亂爆發(fā)后，駐守在河西、隴右的軍隊東調(diào)平叛，吐蕃乘機進占了河湟地區(qū)，對唐王朝造成了極大的威脅。杜牧有感于晚唐的內(nèi)憂外患，熱切主張討平藩鎮(zhèn)割據(jù)、抵御外族侵侮，因此對收復(fù)失地之事極為關(guān)心，先后寫了好幾首詩，《河湟》便是其中的一首。 河湟本指湟水與黃河合流處的一片地方，這里用以指吐蕃統(tǒng)治者自唐肅宗以來占領(lǐng)的河西、隴右之地。詩歌以“河湟”為題，十分醒目，寓主旨于其中，起到籠罩全篇的作用。 此詩前四句敘元載、憲宗事，采用分承的方法，第三句承首句，第四句承次句。這樣寫不僅加強了慨嘆的語氣，且顯得跌宕有致。第三聯(lián)正面寫河湟百姓的浩然正氣?！半m”和“盡”兩個詞語用得極好，一抑一揚，筆勢拗峭勁健。最后一聯(lián)卻又不直抒胸臆，而是將滿腔抑郁不平之氣故意以曠達的語氣出之，不僅加強了諷刺的意味，而且使全詩顯得抑揚頓挫，余味無窮。 9．閱讀下面這首詞，完成(1)－(2)題。 望江南 [明]徐火勃 城上角，吹動薛蘿煙。別意難忘燈下約，歸期空向夢中傳。消息杳如年。 孤館客，今夕不成眠。萬井寒砧敲夜月，數(shù)聲黃葉墜秋天。人在碧云邊。 (1)這首詞表達了作者什么樣的思想感情？請結(jié)合全詞簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：考生從“望江南”三個字可以看出本詞寫羈旅愁思。羈旅愁思大多抒發(fā)游子長久滯留他鄉(xiāng)不能回家所產(chǎn)生的思鄉(xiāng)及思親之情。本題結(jié)合題干提示，不難看出本詞抒情視角有二：婦思夫(虛寫)和夫思婦(實寫)。據(jù)此分析詞的內(nèi)容，不難看出其抒發(fā)的思鄉(xiāng)念親之情。 答案：此詞分別從夫妻雙方著筆，抒寫了丈夫羈旅在外而引發(fā)的兩地相思離愁。詞的上片，從閨中思婦入筆，抒寫了她綿綿不絕的相思之情。詞的下片，從遠在異鄉(xiāng)的游子入手，抒寫他對家鄉(xiāng)妻子的思念以及因思念而夜不能寐的情狀。 (2)下片的“萬井寒砧敲夜月，數(shù)聲黃葉墜秋天”，歷來為詞家所稱道，給人一種空靈搖曳的感覺。你認為這兩句詞好在哪里？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答本題，首先要分析詞句運用了什么藝術(shù)手法，表達了什么思想感情，再分析句中重要詞語?！叭f井寒砧敲夜月，數(shù)聲黃葉墜秋天”講的是作者的所聞，“寒砧”即搗衣聲，結(jié)合李白的詩句“長安一片月，萬戶搗衣聲”可知是思念家鄉(xiāng)，思念為自己搗衣的那個人。 答案：“萬井寒砧敲夜月，數(shù)聲黃葉墜秋天”這兩句寫的是主人公夜不能寐時的所聞?！昂琛敝负飼r的搗衣聲。寒秋月夜的搗衣聲隨處傳來，這令人想起李白的“長安一片月，萬戶搗衣聲”的著名詩句。那此起彼伏的搗衣聲使人不禁想起家鄉(xiāng)的閨中人也正在忙著為自己搗衣。如果說萬井搗衣是遠處傳來的特有的“秋聲”的話，那么黃葉飄落聲則是寂靜窗前傳來的特有“秋籟”。一遠一近，一大一小，組合成一曲別具韻致的秋天協(xié)奏曲。 【賞析】 “一種相思，兩處閑愁”，可以說是對這首詞最好的概括。此詞分別從夫妻雙方的角度著筆，抒寫了丈夫羈旅在外而引發(fā)的兩地相思之情。丈夫遠游他鄉(xiāng)，閨中人在家操持家務(wù)的同時，也有對丈夫的思念與期盼他早日歸來的愿望。 詞的上片，從閨中思婦入筆，抒寫了她的綿綿不絕的相思之情。詞的下片，從遠在異鄉(xiāng)的游子入手，抒寫了他對家鄉(xiāng)妻子的思念以及因思念而夜不能寐的情狀。末句“人在碧云邊”，在結(jié)構(gòu)上起到了回應(yīng)上片的重要作用，是對“消息杳如年”的委婉解釋。 此詞寫夫婦兩地的相思之情，真摯感人，在意境的創(chuàng)造上也頗為別致，尤其是下片的“寒砧敲夜月”“黃葉墜秋天”“人在碧云邊”，給人一種空靈搖曳之感。在語言上，詞人極注重用語的精確與音韻的清麗和諧。 10．閱讀下面這首唐詩，完成(1)－(2)題。 別孫新 高 適 離人去復(fù)留，白馬黑貂裘。 屈指論前事，停鞭惜舊游。 帝鄉(xiāng)那可忘，旅館日堪愁。 誰念無知己，年年睢水流。 (1)與《別董大》相比，本詩描寫的送別場景有何不同？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：題干中的“送別場景”暗示了本詩的答題區(qū)間在前四句，也暗示了《別董大》的答題區(qū)間在前兩句。兩者稍加比較，即可得出正確答案。 答案：《別董大》直接寫送別時的自然景色“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”。這兩句所展現(xiàn)的境界闊遠渺茫，是典型的北國雪天風光，日暮天寒，本易引發(fā)人們的愁苦心緒，而眼下，詩人正在送別董大，盡管境界闊遠渺茫，其實不無凄苦寒涼之感 。而《別孫新》則通過寫人、敘事來寫離別情景，朋友騎著白馬，身著黑貂裘，欲去還留，和“我”談?wù)撈稹芭f游”“前事”，不勝噓唏。 (2)詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？尾聯(lián)對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：一般地，主旨思想多出現(xiàn)在詩歌的后半部分，“帝鄉(xiāng)那可忘，旅館日堪愁”，作者正在為朋友的前路孤單而擔憂。“誰念無知己，年年睢水流”與“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”有相似之處，勸慰朋友，我們的情誼就像睢水一樣，年年復(fù)年年，綿長不斷。 答案：詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)勸慰朋友，雖然你不會忘記京城的好友，但這一別，夜宿旅館還是會增添愁苦之情的。不過，誰說你出京之后就沒有朋友了呢，我們的友情就像那睢水一樣綿長不斷。形象地表達了詩人與朋友彼此間深厚的情誼。此二聯(lián)緊承首、頷兩聯(lián)的寫人、敘事，尾聯(lián)對全詩情感的抒發(fā)起到了形象點化的作用。 【要點詳析】詩歌寫作目的無外乎三種：抒情、言志、析理。在古代詩歌中，我們見得最多的是抒情類的作品。言志類的作品在古詩中也占有一定比例，析理類的詩歌是詩人把自己對自然、事理的頓悟或體察訴諸筆下。所以，考生把握主旨的重點應(yīng)放在抒情上。一般地，詩歌的主旨不外乎以下內(nèi)容：戀友思別，懷才不遇，懷古詠史，歸隱田園，反對征戰(zhàn)，傲岸不羈，心懷天下等。鑒賞詩歌時，只要抓住意象，通過分析意象，對號入座即可。 【賞析】 高適(約704年－約765年)，唐代著名的邊塞詩人，曾任散騎常侍，世稱高常侍。高適與岑參并稱“高岑”，有《高常侍集》等傳世，其詩筆力雄健，氣勢奔放，洋溢著盛唐時期所特有的奮發(fā)進取、蓬勃向上的時代精神。后人又把高適、岑參、王昌齡、王之渙合稱“邊塞四詩人”。 本詩從題目上看，明顯是一首送別詩。作者開篇即不落窠臼，運用倒裝寫法，寫出了“離人去復(fù)留”朋友即將離去，又依依不舍地停下來，表現(xiàn)二人的深情厚誼。緊承這二句，繼續(xù)敘事：兩人扳起手指一一回憶往事，懷念過去的游歷，給人一種美好的回憶。敘事已畢，又回到送別上來，作者告誡即將遠行的朋友：“帝鄉(xiāng)”怎么能忘記呢？你將來住宿的“旅館”一定會讓你一天一天地感到愁悶啊。至此，作者的感情迸發(fā)到了極點：朋友，你前行吧，不要擔心前方?jīng)]有知心朋友，不要擔心我對你的感情會因時間和空間而消減，我對你的情誼就像這睢水一樣長流不息。 11．閱讀下面這首唐詩，完成(1)－(2)題。 蔡平①喜遇河陽馬判官寬話別 鮑 溶 從事東軍正四年，相逢且喜偃兵前。 看尋狡兔翻三窟，見射妖星②落九天。 江上柳營回鼓角，河陽花府望神仙。 秋風蕭颯醉中別，白馬嘶霜雁叫煙。 【注】　①蔡平：指唐憲宗元和十二年(公元817年)，宰相裴度督師蔡州，擒吳元濟，平定淮西之亂?；次麈?zhèn)的平定，使唐朝的東都洛陽和江淮免去威脅，意義重大。②妖星：古代稱彗星為妖星，認為它是人間災(zāi)禍的預(yù)兆，特別是戰(zhàn)亂的預(yù)兆。 (1)這首送別詩和一般的送別詩不同之處是，這首詩用了很多篇幅描寫平蔡之役，怎樣理解這種寫法？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這首詩在寫作藝術(shù)上以謀篇精巧取勝。本是朋友間的酬應(yīng)之作，寫相逢，寫離別，但因這次相逢的時機比較特殊，所以字里行間又融入平蔡之役的內(nèi)容。作者巧妙地先以一半篇幅寫“蔡平”，歡快地為它唱起了贊歌，而在另一半篇幅中，又以四分之一的篇幅(江上柳營回鼓角)與“蔡平”直接掛鉤，突出了歌頌平蔡之捷的主題，深化了作品的主旨。 答案：詩的第一聯(lián)點明“蔡平”，第二聯(lián)是對“蔡平”的贊歌，第三聯(lián)上句寫江上鼓角之聲，寫平蔡后的熱烈歡快的氣氛。這些都是在寫平蔡之役，和一般離別詩開篇即點離別之事不同。這樣寫是因為這次相逢于平蔡之役，平蔡之役是詩人和馬判官相逢中的主要話題，是詩歌的創(chuàng)作背景。平蔡之役意義重大，寫平蔡之役，深化了作品的主旨。 (2)這首詩表達了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：體會詩歌的思想感情要注意詩歌中表達感情的詞語，如這首詩中“喜遇”一詞，“喜”表達朋友相逢的欣喜。第二聯(lián)使用比喻的修辭贊美了唐軍的謀略與氣勢。尾聯(lián)使用了借景抒情的表現(xiàn)手法，“秋風蕭颯”點明了季節(jié)。霜天、晴煙、馬嘶、雁鳴是對離別場景的勾畫。透露出凄清肅殺的氣氛，這正是離別時悲戚之情的反映。 答案：“喜遇”，“相逢且喜偃兵前”等表現(xiàn)了朋友相逢的欣喜；“看尋狡兔翻三窟，見射妖星落九天”，是對唐軍平蔡的贊美。詩的尾聯(lián)描寫了霜天萬里、晴煙寥廓、白馬嘶鳴、征雁鳴唳的離別場景，抒發(fā)了離別的悲戚之情。 【賞析】 《蔡平喜遇河陽馬判官寬話別》是一首很有特色的七律詩，內(nèi)容上既寫了離別之情，也表達了對唐朝平定淮西鎮(zhèn)的贊美。鮑溶的詩作以“博解宏拔”為同代詩人稱道，宋代歐陽修、曾鞏等對他的詩歌也極為贊賞。 公元814年，吳元濟割據(jù)淮西。唐軍出兵征伐，三年均無功而返。公元817年十月，唐將李愬率領(lǐng)九千士兵突擊蔡州城，一舉活捉了吳元濟。這首詩就寫于此次戰(zhàn)斗之后。 詩的第一聯(lián)，是敘述性語言，寫了這次相逢恰在“蔡平”之時，語簡意明。一個“喜”字表達了平蔡勝利和朋友相逢的欣喜之情。第二聯(lián)是對“蔡平”的贊歌，把李愬雪夜入蔡州活捉吳元濟比之為“翻三窟而尋狡兔”，側(cè)面反襯叛軍之狡猾強悍。妖星自九天而落，是指擅作威福的吳元濟束手就擒。句中著一“射”字，是對裴度調(diào)度有方、李愬智勇兼?zhèn)涞母叨荣潛P。第三聯(lián)寫江上鼓角之聲仍在回蕩，為這場相逢渲染了熱烈歡快的氣氛。尾聯(lián)寫話別，渲染了凄清肅殺的氣氛。 12．閱讀下面這首清詩，完成(1)－(2)題。 夜雨 黃景仁【注】 瀟瀟冷雨灑輕塵，僵臥空齋百感新。 旱久吉滋栽麥隴，泥深恐阻寄書人。 希聲或變中宵雪，貴價先愁來日薪。 歲暮柴門寒較甚，可堪此夜倍思親。 【注】　黃景仁：清代詩人，文學(xué)家，少年時即有詩名，乾隆三十三年(1768)為求生計開始四方奔波，一生窮困潦倒。 (1)詩歌頷聯(lián)在寫法上有什么特點？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：頷聯(lián)運用對比的手法，把久旱逢雨后為農(nóng)人感到的喜悅與害怕雨后道路泥濘為自己寄信的人難以到來的擔憂進行對比，突出了詩人當時的矛盾心情。 (2)這首詩與李商隱的《夜雨寄北》在表達的情感方面有什么不同？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：李商隱的《夜雨寄北》開頭兩句表達孤寂之情和對友人深深的思念，后兩句設(shè)想來日重逢談心的歡愉，反襯今夜的孤寂和不能回家的無奈。而黃景仁的這首《夜雨》表達的情感較為復(fù)雜，既有對夜雨的喜愛，又有漂泊在外的孤獨、書信受阻的擔憂、生計沒有著落的痛苦，還有深切的思鄉(xiāng)念家之情。 【詩歌鑒賞】這是一首感懷詩。詩人漂泊在外，寄宿于空齋之中。夜晚，窗外下起了凄冷的雨，詩人內(nèi)心百感交集。他既為久旱逢雨農(nóng)人可以耕作而感到喜悅，又為雨后道路泥濘寄信人不能到來而擔心。靜靜地傾聽著窗外的雨聲，雨聲變得越來越小，直到消失，詩人想象深夜的雨應(yīng)該已經(jīng)變成了雪。此刻，他想到物價要漲，而自己的生計還沒有著落，不免內(nèi)心傷感。歲暮天寒，心情也隨之而變得更加凄涼，詩人自然產(chǎn)生了思鄉(xiāng)念家之情。 13．閱讀下面這首宋詞，完成(1)－(2)題。 點絳唇丁未冬過吳松作 姜夔① 燕雁無心，太湖西畔隨云去。數(shù)峰清苦。商略②黃昏雨。 第四橋邊，擬共天隨③住。今何許。憑闌懷古。殘柳參差舞。 【注】?、俳纾荷谀纤嗡ノ⒅H，少年孤貧，屢試不第，終生未仕，一生轉(zhuǎn)徙江湖，但不忘君國。②商略：商量，此處可理解為“醞釀”。天隨：唐代隱逸詩人陸龜蒙的號。 (1)古人認為這首詞的“數(shù)峰清苦。商略黃昏雨”句乃“奇絕之筆”，請簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：這兩句運用了擬人的手法。湖上數(shù)峰清寂愁苦，黃昏時分，正醞釀著一場雨。此處將本形容人生活貧苦的“清苦”用于寫山，寓情于景，生動形象地表達了詞人的無限蒼涼之感。 (2)詞的最后一句“殘柳參差舞”表達了詞人什么樣的情感？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：柳本纖弱，加之又殘，參差不齊，然而仍舞不停。“舞”顯出柳的執(zhí)著，蒼涼中包含悲壯，柳的參差不齊與舞不停正暗示著詞人的漂泊之苦、心志之堅?！皻埩鴧⒉钗琛边@一自然景象，實際上也是南宋衰微的象征，包含著雖已殘破仍不甘滅亡的意味，表達了詞人對國家前途命運的擔憂。 【詩歌鑒賞】此詞通篇寫景，淡遠之致。上片寫燕雁隨云，南北無定，實以自況，又寫山峰清苦，雨意醞釀。數(shù)峰本自清苦，更兼日暮欲雨，此二句既寫出雨意酣濃垂垂欲下之江南煙雨風景，亦寫出數(shù)峰清苦、無可奈何而又有所不甘之情態(tài)。用擬人的手法來寫山峰，在如實描繪江南煙雨風景的同時，借數(shù)峰將自己當時無奈、落寞的心情傳達了出來。下片因地懷古，使無情物著有情色，道出了無限滄桑之感。全詞雖只四十一字，卻將身世之感、家國之恨融為一體，乃南宋愛國詞中無價瑰寶。而身世家國皆以自然意象出之，自然意象在詞中占優(yōu)勢，又將自然、人生、歷史等打成一片，融為一體，委婉含蓄，引人遐想。 14．閱讀下面這首唐詩，完成(1)－(2)題。 自宣城赴官上京 杜牧 瀟灑江湖十過秋，酒杯無日不淹留。 謝公城①畔溪驚夢，蘇?、陂T前柳拂頭。 千里云山何處好？幾人襟韻一生休？ 塵冠掛卻③知閑事，終擬蹉跎訪舊游。 【注】?、僦x公城：指宣城。因南齊時謝脁曾任宣城太守，留有謝公樓、謝公亭等多處古跡，故稱宣城為謝公城。②蘇小：南齊時錢塘名妓蘇小小。③塵冠掛卻：辭官。 (1)頸聯(lián)運用了什么修辭手法？在全詩中起什么作用？試簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①運用反問的修辭手法。借對云山發(fā)出喝問，點明詩人未放棄自己的抱負；借對人世的發(fā)問，點明不甘心虛度此生的愿望。②在全詩中起轉(zhuǎn)折作用。由對之前生活的描寫，轉(zhuǎn)向內(nèi)心情感的表達。 (2)這首詩反映了詩人什么樣的心情？請結(jié)合全詩簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：反映了詩人一方面想要做官，一方面又無意仕進的矛盾心情。前兩聯(lián)詩人回顧自己詩酒風流的放浪生活；頸聯(lián)轉(zhuǎn)為感慨生平，不甘心終老于此；尾聯(lián)寫“掛冠”之事，認為身處官場只會虛度光陰，耽誤去“訪舊游”，流露出歸隱與入世的內(nèi)心矛盾。全詩一波三折，抒發(fā)了詩人有志作為但又仕途不如意，浪跡山水又不甘心的矛盾心理。 【詩歌鑒賞】這是一首述懷詩，展示了詩人矛盾的內(nèi)心世界。首聯(lián)追憶往事，直言詩人詩酒放浪的生活。無拘無束，終日為醉鄉(xiāng)之客，但放浪形骸之中又見愁悶之情。頷聯(lián)緊承首聯(lián)，寫在宣城游山玩水、拂柳踏歌的生活。在謝公城盡情游玩，并出入歌樓，把歌問盞，流連花柳。頸聯(lián)轉(zhuǎn)為感慨生平，雖然過著詩酒風流的生活，但詩人并不甘心終老于此。前句是對蒼茫云山發(fā)出的喝問，生動形象地表現(xiàn)了詩人叱咤風云、指點江山的襟懷抱負；后句是對茫茫人世發(fā)問，把詩人不甘于虛度此生的愿望傾吐一盡。尾聯(lián)收合全詩，寫面對現(xiàn)實中平庸無聊的官吏生活，詩人萌生出“塵冠掛卻”的念頭。但詩人又不得不赴京上任，再次把光陰虛擲。言辭之間，流露出歸隱與入世的內(nèi)心矛盾。 15．閱讀下面這首唐詩，完成(1)－(2)題。 吊王將軍①墓 常建 嫖姚②北伐時，深入強千里。 戰(zhàn)馀落日黃，軍敗鼓聲死。 嘗聞漢飛將③，可奪單于壘。 今與山鬼鄰，殘兵哭遼水。 【注】　①王將軍：唐將軍王孝杰，一生征戰(zhàn)，有勝有敗，最后在與契丹軍作戰(zhàn)中戰(zhàn)死。②嫖姚：指漢代嫖姚校尉霍去病。③飛將：指飛將軍李廣。 (1)詩歌的頷聯(lián)描繪了怎樣的場景？請結(jié)合詩句簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：頷聯(lián)描繪了唐軍與契丹軍的激戰(zhàn)場景。上句，寫戰(zhàn)斗異常激烈殘酷，直殺得天昏地暗，戰(zhàn)罷，落日已昏黃無光；下句，寫唐軍一直在進擊，沒有退縮，直至全軍覆沒。 (2)詩歌運用典故有何作用？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：使用嫖姚校尉霍去病的典故，用霍去病當年的赫赫戰(zhàn)功來襯托王將軍北伐契丹的英雄形象，表達對王將軍為國捐軀的哀悼之情；使用飛將軍李廣的典故，說明王將軍的聲威和人品，表達了對王將軍的贊美之情。 【詩歌鑒賞】本詩是一首悼亡詩，選取了王將軍一生中的最后一戰(zhàn)來進行描寫，意在渲染王孝杰為國捐軀的悲壯，以表達詩人深沉的哀悼之情。首聯(lián)兩句，詩人以漢代名將霍去病正襯王孝杰的驍勇善戰(zhàn)。頷聯(lián)，正面描寫唐軍與契丹軍的激戰(zhàn)場面：上句，寫戰(zhàn)斗異常激烈殘酷，直殺得天昏地暗，戰(zhàn)罷，落日已昏黃無光；下句，寫唐軍一直在進擊，直至全軍覆沒。“鼓聲死”不僅透出了軍敗的不幸消息，而且傳達出了悲劇意味，營造了悲壯氣氛。頸聯(lián)，以漢飛將李廣借比王孝杰的聲威人品。尾聯(lián)，進一步渲染悲劇氛圍，表達了詩人對王孝杰兵敗殉國的惋惜、哀思。