《噢!蘇珊娜》教案

上傳人:fgh****35 文檔編號(hào):26777163 上傳時(shí)間:2021-08-13 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:19.50KB
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1、第3課:噢!蘇珊娜 [教材] 人音版音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第五冊    [教學(xué)分析]      歌曲《噢!蘇珊娜》是美國作曲家福斯特的作品中深受大眾喜愛并流傳最廣的一首。它表現(xiàn)了對(duì)朋友真誠的情意和對(duì)生活中美好事物的向往。全曲有八個(gè)樂句,其中四個(gè)樂句是完全相同的,另兩個(gè)樂句和這四個(gè)樂句僅在句尾的落音上稍作變化,也就是說,整個(gè)曲調(diào)六個(gè)樂句都是重復(fù)第一樂句(4小節(jié))輕快、流暢的音樂主題。歌曲中間部分有一個(gè)對(duì)比樂句,這個(gè)樂句前半部由于兩個(gè)八分音符節(jié)奏和一個(gè)切分節(jié)奏的運(yùn)用,使得旋律在感情色彩上產(chǎn)生了變化,從而把歌曲推向高潮,深化了“朋友”這一主題情感。后半樂句又回到了主題音調(diào)

2、上,使單一的音樂主題在不斷反復(fù)之中又有起伏,仿佛在傾訴對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思念之情。    [教學(xué)目標(biāo)]      1.通過歌曲《噢!蘇珊娜》的演唱,懂得珍惜同伴間的珍貴友誼,細(xì)心品味好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。   2.通過打擊樂器為樂曲的伴奏,提高學(xué)生的節(jié)奏感。 3、能夠流暢的唱好《噢!蘇珊娜》,并為歌曲編舞,提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力。    [教學(xué)重、難點(diǎn)]      1.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。   2.課堂教學(xué)的情感目標(biāo)“友誼”在教學(xué)中的有效實(shí)現(xiàn)。    [教學(xué)準(zhǔn)備]    簡單的打擊樂器、多媒體

3、課件、牛仔帽。    [教學(xué)過程]    導(dǎo)入: 播放英文版《噢!蘇珊娜》,老師隨之舞動(dòng),帶動(dòng)學(xué)生自由發(fā)揮。 (音樂畢). 師:同學(xué)們,聽了剛才音樂,你們的心情是怎樣的?   學(xué):愉快、歡樂; 師:老師也非常喜歡這首歌曲,還為它加了伴奏,大家仔細(xì)觀察,老師是怎么為它進(jìn)行伴奏的! 出示課件:(圖片) 拍手伴奏: 2/4 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 XX | X X | X X | X X | 0X X | 師:你們有沒有觀察出老師是怎么為這首音樂伴奏的? 生:拍手、跺腳;

4、師:加上這些伴奏,音樂會(huì)變得怎樣呢? 生:更活潑、更有節(jié)奏感; 師:同學(xué)們說的非常好,老師很想跟著節(jié)奏跳起來,那么有誰愿意一起來呢? (點(diǎn)名學(xué)生一起上來與老師合作,其他同學(xué)跟隨著音樂一起拍手) 師:真能干,讓我們把掌聲送給他們,接下來請他們做小老師,帶動(dòng)其他同學(xué)一起來。 (分兩組,圍成里外兩個(gè)圓圈,里外旋轉(zhuǎn)方向相反) 師:剛才我們在歡快的音樂聲當(dāng)中學(xué)習(xí)了一段歡快的集體舞,這首歌曲是用外文演唱的,那么你們知道這是哪個(gè)國家的歌嗎? 生:美國; 師:恩,說的一點(diǎn)都沒錯(cuò),這是一首美國的鄉(xiāng)村名歌《噢,蘇珊娜》,蘇珊娜是美國一個(gè)小姑娘的名字,今天我們就來學(xué)這首歌曲。 出示課件: 師

5、:讓們一起來念一念題目; 生:齊讀; 師:請同學(xué)們聽老師,把這首歌唱一唱; (跟著伴奏演唱) 師:這首歌好聽嗎? 生:好聽; 師:那么接下來請同學(xué)們跟著老師一起來合作,前面“啦啦啦”的部分由你們跟著伴奏輕輕哼唱,后面帶歌詞的地方由老師來接唱,我們來試試看; (師鋼琴伴奏,同學(xué)們跟唱) 師:同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)前面部分和后面部分我們都唱了幾遍??? 生:兩邊; 師:它們用了什么符號(hào)? 生:反復(fù)記號(hào); 師:恩,看到反復(fù)記號(hào)我們就應(yīng)該把它唱兩邊,我們再來試試看; (師鋼琴伴奏,同學(xué)們跟唱) 師:老師唱的這句你們會(huì)嗎? 生:會(huì); 師:噢,那么你們一起來試試; (師鋼琴伴奏,

6、同學(xué)們跟唱) 師:同學(xué)們,我們把這首歌加上拍手完整的來一邊。 師:恩,唱的非常好,老師不用伴奏清唱一邊,你們來聽一聽有什么特點(diǎn), 生:很有輕巧,有彈性,像拍小皮球; 師:恩,你們說的非常好,我們一起來試一試; (……) 師:老師再來一邊,你們仔細(xì)聽聽有什么變化; (……) 生:有強(qiáng)有弱; 師:像拍皮球一樣,小皮球跳的高,我們聲音強(qiáng)一些,小皮球跳的低,聲音就弱一些。那么同學(xué)們看著老師的手勢,和老師一起再來長一邊; (……) 師:真能干,我們跟著琴聲完整的來一邊; (……) 師:蘇珊娜在召喚我們“噢!朋友們,我們一起來跳舞”,多么興奮啊,我們把這句話唱的興奮一點(diǎn), (老

7、師示范,學(xué)生摸唱) 師:老師今天還帶了一些打擊樂器, (出示樂器,提問樂器名稱) 師:對(duì),那么我們加上音樂,用這些樂器給它伴奏,我們一起邊唱邊跳。 (……) 師:有沒有同學(xué)也想像老師一樣,用這些有趣的樂器為歌曲伴奏?。? 生:想 (點(diǎn)名學(xué)生上來和老師一起演奏樂器,并請其他學(xué)生在音樂聲中盡情舞蹈) 師:在座的同學(xué)有沒有去過美國??? 生:沒有; 師:同學(xué)們在電視上看到過這個(gè)國家,那么老師給大家?guī)硪欢我曨l,看看美國人民自娛自樂的生活。 (播放視頻) 師:你看到了什么? (生自由回答) 師:圖畫上有個(gè)帶著牛仔帽的人歡快的唱著歌,這就是美國西部的牛仔,老師今天也帶來了一頂牛仔帽, 請小朋友來當(dāng)我的舞伴,我們一起隨著音樂跳邀請舞吧; (介紹幾個(gè)有特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作,并強(qiáng)調(diào)面帶微笑,然后指定幾個(gè)學(xué)生上來做示范也可讓學(xué)生自由發(fā)揮) 結(jié)束: 師:同學(xué)們跳的都非常好,剛才我們聽到的是用外文演唱的,那么我們中國也有一個(gè)非常有名的組合《黑鴨子》組合也唱過這首歌,那么讓我們一起來跟隨著優(yōu)美的歌曲,邀請你的好朋友,一起來跳邀請舞吧。 在老師和同學(xué)們歡快優(yōu)美的舞姿中結(jié)束本堂課。

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