第十課 遼、西夏和北宋的并立 教學設計示例二

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1、第十課 遼、西夏和北宋的并立 教學設計示例二 第十課 遼、西夏和北宋的并立 教學設計示例二 （一）教學目標 1、基礎知識目標：契丹的興起；耶律阿保機建立契丹國；石敬瑭；宋初兩次對遼用兵；澶州之戰(zhàn)和澶淵之盟；遼宋邊境貿(mào)易；黨項族建立西夏；夏宋間的戰(zhàn)與和。 2、能力培養(yǎng)目標：運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物（耶律阿保機）和歷史事件（澶淵之盟）的能力。 3、思想認識目標：遼和西夏都是祖國境內(nèi)少數(shù)民族建立的和北宋并立的政權。契丹族和黨項族對我國北部和西北部的地區(qū)開發(fā)，作出了貢獻。耶律阿保機是契丹族的杰出領袖。從而對學生進行我國自古以來就是多民族國家的教育。 遼貴族對北宋發(fā)動的戰(zhàn)爭是

2、掠奪性的非正義的。“澶淵之盟”是北宋 統(tǒng)治者屈辱妥協(xié)的結果；但它所帶來的和平局面，對各族人民的生產(chǎn)生活有益。遼宋貿(mào)易促進了雙方經(jīng)濟和文化交流，各族人民之間的友好相處是我國各族人民之間關系的主流。 重點和難點：重點是耶律阿保機建國和澶淵之盟。難點是評價澶淵之盟和北宋時期的民族關系。 （二）教學過程： 1、導入新課 宋太祖和宋太宗在位期間，雖然陸續(xù)消滅了南唐等割據(jù)政權，結束了五代十國時期的分裂局面，但并沒有完全統(tǒng)一全國。這時，同北宋并立的還有契丹族于十世紀在北部建立的遼、黨項族于十一世紀在西北部建立的西夏、白族在西南部建立的大理等幾個少數(shù)民族建立的政權。今天我們主要學習遼、西夏與北宋的關系

3、. 2、講授新課： 一、契丹的興起 契丹族原先居住在遼河上流一帶，過著游牧和漁獵的生活。在北魏時，契丹族同中原地區(qū)來往密切，到隋唐時，逐漸地強大起來，唐朝末年，不少中原人為躲避戰(zhàn)亂來到契丹境內(nèi)，帶去了先進的生產(chǎn)技術，使契丹人逐步學會種莊稼、紡織、冶鐵、煮鹽和建筑城廓、房屋，開始有了農(nóng)耕和定居生活。同時也使契丹族的統(tǒng)治者逐漸接受中原地區(qū)的政治制度和封建文化。 二、阿保機建國 1、耶律阿保機建立契丹政權 耶律阿保機是契丹族迭剌部的貴族，迭剌部接近中原地區(qū)，與漢族接觸較多，經(jīng)濟發(fā)展比較迅速，逐漸成為八個部落中最強大的一部，阿保機由于很有膽略，多次立下戰(zhàn)功。907年被推為部落首領，不久，他

4、統(tǒng)一了契丹各部。916年，阿保機稱帝，建立契丹國，定都上京（今內(nèi)蒙巴林左旗南）。阿保機就是遼太祖。建國后，他重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，任用漢人韓延徽等，制定各項典章制度，積極接受中原封建文化，在位期間，創(chuàng)立了契丹文字。阿保機為契丹的統(tǒng)一和契丹社會的發(fā)展，做出了重要的貢獻，他是契丹族杰出的政治家。 2、契丹改國號為遼 契丹國建立后，成為北方一個強大的政權，極盛時期的疆域東到大海，西至阿爾泰山以西，北到色楞格河流域，南到河北中部和山西北部，境內(nèi)生活著契丹、漢、女真、回鶻等族人民。 石敬瑭做了后晉的皇帝，向比自己年小十多歲的耶律德光稱兒皇帝，尊耶律德光為父皇帝，又把幽云十六州割給契丹。這一地區(qū)，農(nóng)業(yè)發(fā)達，

5、它的割讓使契丹的實力大大增加。耶律德光在947年，改國號為遼。 三、澶淵之盟 1、北宋初年對遼的兩次用兵 北宋初年，宋太宗曾兩次對遼用兵，想奪取幽云地區(qū)。。北宋的兩次用兵都失敗了，只好采取了防御政策。楊家將的故事，就發(fā)生在這個時期。楊老令公是以楊業(yè)為生活原形加以創(chuàng)造的。 2、澶淵之戰(zhàn)和澶淵之盟 宋太宗收復幽州、云州等地區(qū)的失敗，暴露了北宋王朝封建統(tǒng)治的弱點，使遼統(tǒng)治者更加放心地南進。1004年秋，遼軍大舉進攻北宋。遼軍采取避實擊虛的戰(zhàn)術，繞過宋軍堅守的城池，深入到黃河岸邊的澶州，威脅東京。宰相寇準力主抵抗，并要求皇帝親征，宋真宗勉強來到澶州城。宋軍士氣大振，打敗了遼軍的進攻，形成遼宋

6、對峙。 遼看到?jīng)]有取勝的可能，提出議和?？軠蕡詻Q反對議和，宋真宗不加理睬。就這樣，在遼宋雙方基本上勢均力敵的情況下，宋真宗為貪圖苛安，與遼議和，簽訂了澶淵之盟。遼答應撤兵，而宋則每年要送給遼“歲幣”，銀10萬兩，絹20萬匹。 澶淵之盟的訂立，對遼來說，澶淵之盟不僅使遼軍安然撤走，還獲得了戰(zhàn)場上得不到的東西—“歲幣”。對于北宋來說，這是一個屈辱的和約?！皻q幣”成為北宋人民的沉重負擔。但是它也有其積極的作用。它基本上結束了遼宋間的戰(zhàn)爭，維持了遼宋間長期的和平關系，有利于遼宋雙方經(jīng)濟的發(fā)展，也加強了雙方經(jīng)濟文化交流，促進了邊境貿(mào)易的發(fā)展，是符合人民愿望的。 3、遼宋邊境的互市 澶淵之盟以后，

7、遼宋雙方開展邊境貿(mào)易，設立榷場。北宋用絲織品、稻米、茶葉等，換取遼的羊、馬、駱駝等牲畜，豐富了兩地人民的物質(zhì)生活。同時，北宋的制瓷和印刷技術也傳到遼，使遼的制瓷生產(chǎn)獲得發(fā)展，遼還雕印了許多的書籍。北方的遼國與北宋維持著長期的和平關系。遼宋間的經(jīng)濟文化交流，滿足了各族人民生產(chǎn)和生活的需要，增進了各族人民的友誼，加強了邊疆地區(qū)同中原的聯(lián)系，促進了邊疆地區(qū)的開發(fā)。 四、西夏的建立 西夏是羌族的一支黨項族建立的政權。他門在唐代中期，居住在今天的寧夏、甘肅和陜西西北一帶，過著游牧的生活，五代時，黨項勢力逐漸強大，北宋初期，黨項族的首領接受遼帝的封號，稱夏國王。 1038年，元昊稱帝，定都興慶，史稱

8、西夏。元昊懂得漢語，喜歡讀漢人的法律和兵書。他仿照宋朝，建立了一套官制、兵制、創(chuàng)制西夏文字。重要官職，有的還由漢族知識分子擔任。西夏境內(nèi)居住著黨項、漢、回鶻、吐蕃等民族，主要從事畜牧業(yè)，黃河兩岸有大量的耕地，主要是漢族人民從事農(nóng)業(yè)。 五、夏宋間的戰(zhàn)與和 元昊稱帝以后，為提高國威，鞏固統(tǒng)治，多次發(fā)動對宋的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭使北宋遭到嚴重損失，也使西夏傷亡慘重，財力匱乏，對宋貿(mào)易中斷，引起了西夏人民的不滿。元昊被迫與宋講和。1044年，雙方達成和議：元昊向宋稱臣，北宋每年送給西夏“歲幣”包括銀7萬兩、絹15萬匹和茶葉3萬斤。北宋統(tǒng)治者用每年送給西夏“歲幣”的辦法求得茍安，大大加重了人民的負擔。 議和后，雙方在邊境地區(qū)進行貿(mào)易，北宋用絲織品、糧食、瓷器等，換取西夏的馬、牛、羊等。同時西夏積極吸取漢族文化，模仿北宋設立太學和各級學校，把很多漢文書籍，翻譯成西夏文，西夏人還用漢文和西夏文印刷了大量的佛經(jīng)、醫(yī)書、歷書等，還編寫了文學、醫(yī)學等著作。 3、板書設計 第十課 遼、西夏和北宋的并立 一、契丹的興起 二、阿保機建國 1、耶律阿保機建立契丹政權 2、契丹改國號為遼 三、澶淵之盟 1、北宋初年對遼的兩次用兵 2、澶淵之戰(zhàn)和澶淵之盟 3、遼宋邊境的互市 四、西夏的建立 五、夏宋間的戰(zhàn)與和 第 7 頁 共 7 頁