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1、小班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊拔牙》
柳江縣機(jī)關(guān)幼兒園：鐘艷萍
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來。
二、活動(dòng)課程：《小熊拔牙》
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》
2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒
（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
2.感受刷牙的快樂和好處
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾
（四）活動(dòng)過程
1.活動(dòng)導(dǎo)入
播放一段小熊哇哇哭著錄像
2、，最后圖片顯示比較“白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡什么樣的牙齒？為什么？
2.教師分段講故事《小熊拔牙》。
教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答問題：（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語(yǔ)來回來，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作）（1）小熊為什么牙痛？他碰到了誰(shuí)？（2）兔大夫能幫到他嗎？他是怎么說的？怎么做的？
3.教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。
教師講到“急得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答問題：（1）兔大夫找了誰(shuí)來幫忙？牙拔出來了嗎？（2）兔大夫又找來了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？（3）小熊怎么樣了？本文來自小精靈兒童資訊站
4.繼續(xù)欣賞故事。
教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答（1）兔大夫
3、最后請(qǐng)誰(shuí)來幫忙？牙拔出來了嗎？（2）兔大夫是怎么說的？小狗和小貓?jiān)趺凑f的？（3）最后小熊是怎么說做的？他的牙齒還疼嗎？
5.幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。
6.教師總結(jié)。教師教育幼兒千萬(wàn)不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。
7.游戲：我愛刷牙。(1)老師利用模型，邊示范，邊講解。（2）幼兒討論正確的刷牙方法。（3）人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。（4）組織幼兒徒手練習(xí)。（5）放音樂，集體練習(xí)刷牙。
三、教學(xué)反思
我之所以選這《小熊刷牙》，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順利的。在開始部分小熊
4、圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能回答出來，整個(gè)回答過程看出孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。
小朋友們?cè)诼牴适碌倪^程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們?cè)谝魳分芯毩?xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來保護(hù)牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會(huì)方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動(dòng)。聽課的老師說我在講述故事時(shí)顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽得更認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊拔牙》
