【教學設計】《我們小點兒聲》(人教)

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1、 《我們小點兒聲》 ◆ 教材分析 本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第一課。教材針對學生實際， 從“教室里面有點吵”入手，通過圖片及文字介紹，讓學生什么時候應該小點兒聲；通過圖 文故事“做個‘小小調(diào)音師’ ”，啟發(fā)學生自覺減少噪聲； “這里也要小點兒聲”這一活動主 題通過減少

2、噪聲的標志以及出示應該小點兒聲的場景， 引導學生懂得在公共場所我們要保持 安靜，不影響他人。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 知道什么時候應該小點兒聲。 【過程與方法目標】 在通過情景創(chuàng)設、 故事交流等活動， 引導學生了解什么時候應該小點兒聲， 逐步養(yǎng)成文 明的說話習慣。 【情感態(tài)度價值觀目標】 自覺在公共場合說話小聲，不影響其他人。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。 【教學難點】 逐步

3、養(yǎng)成文明的說話習慣。 ◆ 課前準備 ◆ 收集相關圖片、故事等，制作多媒體課件。 ◆ 教學過程 一、故事激趣，引入新課 師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友， ( 課件出示一個小男孩的圖片 ) 大家看， 他叫聰聰。和他打個招呼吧！ 生： ( 興奮地 ) 聰聰，你好！ 師：聰聰和我們一樣，也是二年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？ 生：愿意！ 師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊： “你好，我們一起 去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對他說： “

4、請不要大聲說話！ ”聰聰記住了。上課了，老 師叫聰聰回答問題， 聰聰想起了老師的話——不要大聲說話， 于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說： “請你大聲一點。 ”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？ 生 ( 紛紛舉手 ) ：我來，我知道！ 師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！ 生 1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。 生 2：上 回答 要大聲 。 ：看來， 有 要大聲， 有 要小聲， 那到底什么 候要大聲 ？什么 候要 小聲 ？今天我 先來研究一下“什么 候

5、需要小聲 ”？ 揭示 《我 小點兒聲》 。 二、 情境，主 交流 （一）教室里面有點吵 （出示情景 ，學生重重的關 ，大聲喧 ，挪 桌椅，下 跑 ??） 1、 的教室 你什么感 ？ 2、你 得怎 做才是 的， 什么？ 3、我 班 里有沒有 的 象？ 你 一 我 班 里 你 的聲音。 4、教 ：出示 下小故事 聲小了?? 雨聲小了?? 我 的聲音小了?? （二）做個小小 音 1、班 里的大聲 象確 有點 人 ，你想怎么做來減少 的大聲呢？（從自己

6、 做起，做個警示牌提示自己） 2、 的做法 不 ？ （ 1）就我一個人大聲沒關系的，不會影響大家。 （ 2）他 大聲 ，我要大聲告 他 不 了。 （ 3）大家都在學 呢，我 不要 了，噓！ （三） 里也要小點兒聲 有哪些地方需要我 小聲點？ 情景 1: ：( 件出示 的情境 ) 同學 ， 你 都去 吧！ 在 里 大聲 是小聲 呢？ 生： 小聲 ， 才不會影響其他人 。 ：你能表演一下 中的 ？和你的同桌 一下吧！ 生 1：(

7、小聲地 ) ， 里有人 ？我可以坐在 兒 ？ 生 2： 里沒人，你可以坐在 兒。 師：真好， 這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話， 不影響其他人讀書，而且還知 道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。 情景 2: 師：( 課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境 ) 同學們看這兩幅圖， 小組 合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？ 總結(jié)： 同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。 老師覺得， 課間在教室里說話要小聲 一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明學生。 提問：你覺得還

8、有那些地方需要我們注意聲音？ 生 1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。 生 2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。 生 3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。 生 4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。 師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明 的一種提現(xiàn)， 從今天開始我們就像大家說的那樣， 做一個文明的好孩子， 同時也監(jiān)督身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。 三、總結(jié)收獲，拓展延伸 師：這節(jié)課你有什么收獲？ 生 1：通過這節(jié)課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。 生 2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。 四、拓展 師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽， 請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。 ◆ 教學反思 略。