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1、二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第6章《兩、三位數(shù)的加法和減法》-蘇教版
兩、三位數(shù)的加法和減法
【教學(xué)目標(biāo)】
1．經(jīng)受探究三位數(shù)加三位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程。能用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的不進(jìn)位的三位數(shù)加法，并且會(huì)驗(yàn)算。
2．感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。
3．培育獨(dú)立探究。合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。
【教學(xué)重點(diǎn)】
筆算加法的方法。加法的驗(yàn)算方法
【教學(xué)預(yù)備】
多媒體、計(jì)數(shù)器。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)境引新
師：老師發(fā)覺(jué)，自從有了借書證，許多小伴侶們都喜愛(ài)到圖書館借書，是嗎？那我們今日就來(lái)討論關(guān)于圖書館的借書狀況的問(wèn)題吧。
二、探究新知
（一）計(jì)
2、算143+126
1．師：你們從統(tǒng)計(jì)表中知道了什么？
依據(jù)這4個(gè)條件，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？在小組里說(shuō)一說(shuō)。
組內(nèi)溝通。
2．師：請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)一下，你們提出了哪些問(wèn)題？
組長(zhǎng)匯報(bào)。（出示問(wèn)題）
3．師：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，提出了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題。我們這節(jié)課先來(lái)解決其中的幾個(gè)問(wèn)題，剩下的可以以后再討論。
4．師：聽(tīng)聽(tīng)茄子老師問(wèn)我們什么？
你會(huì)列式嗎？自己在本子上列出算式。
同學(xué)獨(dú)立列式。
5．師：你是怎么列式的？（板書：143＋126＝
（本））
6．師：觀看一下，這道題和以前學(xué)的加法有什么不一樣？（出示課題：三位數(shù)加三位數(shù)）
7．師：大家用自己喜愛(ài)的方法探究計(jì)算方法，可以動(dòng)
3、動(dòng)腦筋，也可以用學(xué)具來(lái)幫幫忙。
同學(xué)自主探究算法。
8．師：誰(shuí)情愿把你想出的計(jì)算方法告訴大家？
同學(xué)匯報(bào)
9．師：請(qǐng)同學(xué)們都用豎式再算一算。再自己說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
同學(xué)計(jì)算，說(shuō)過(guò)程。
（二）驗(yàn)算143+126
1．師：題目計(jì)算出得數(shù)后，用什么方法知道算得對(duì)不對(duì)呢？（板書：驗(yàn)算）
2．師：你有驗(yàn)算的方法嗎？
同學(xué)匯報(bào)
3．師：你們?cè)囈辉?，體驗(yàn)一下驗(yàn)算的方法好嗎？
4．師：你們這次計(jì)算的得數(shù)是多少？與剛才計(jì)算的得數(shù)相同嗎？這說(shuō)明什么？
假如兩次計(jì)算的得數(shù)不相同，又說(shuō)明什么？應(yīng)當(dāng)怎么辦？
三、鞏固深化
1．師：我們已經(jīng)知道了二班級(jí)和三班級(jí)一共借書多少本？你能算出二班級(jí)和六班級(jí)一共借書多少本嗎？自己計(jì)算并驗(yàn)算。
同學(xué)計(jì)算并驗(yàn)算，集體訂正。
四、總結(jié)歸納
師：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？
在筆算加法中要留意什么？
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