2019-2020年九年級上冊第六單元課題2 二氧化碳制取的研究 鼎城.doc

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2019-2020年九年級上冊第六單元課題2 二氧化碳制取的研究 鼎城 一、基本說明 1. 教學內(nèi)容所屬教材：人教版義務教育科學九年級化學上冊 2. 所屬單元課題：第六單元課題2 二、教學設計 1.教學目標 （1） 知識與技能：1.了解實驗室中制取二氧化碳所用的藥品、反應原理。 2.初步學習實驗室制取二氧化碳、收集二氧化碳的方法。 3.能識別本實驗中常用儀器的名稱。 （2） 過程與方法：1.利用設計的裝置制取二氧化碳。 2.學會對儀器的使用以及觀察實驗現(xiàn)象的方法。 3.了解實驗室制取氣體的思路和方法。 （3） 情感態(tài)度與價值觀：1.激發(fā)學生探究的興趣和學習化學的動機。 2.養(yǎng)成互相交流，勇于實踐的良好習慣。 2.內(nèi)容分析 （1）教學內(nèi)容的地位與作用: 1.它是培養(yǎng)學生在實驗室中制取氣體時的裝置設計與實驗方法等思路的最佳素材。 2.這節(jié)課對學生今后學習化學基本實驗與實驗探究能力有著深遠的影響。 （2）教學重點與難點：重點：實驗室制取二氧化碳的原理、裝置設計。 難點：實驗室制取二氧化碳裝置的設計思路。 3.學情分析：學生活動多，實驗現(xiàn)象明顯。容易激發(fā)學生的學習興趣。 4.設計思路：導入新課，合作探究，知識總結(jié)。 5.教學方法：通過對比，引入新課。加入實驗，激發(fā)學生學習興趣。由老師引導，實驗總結(jié)歸納。 6.教學過程 教學環(huán)節(jié)及時間 教師活動 學生活動 設計意圖 新課導入 利用幻燈片投影展示氧氣的制取裝置圖，擺出已經(jīng)組合好的裝置。 提問：請問同學們，這套裝置是我們在什么實驗探究中使用過的呢？ 提問：你能想到用哪些物質(zhì)來制取二氧化碳？ 展示科學事實：利用碳酸鹽與稀鹽酸、稀硫酸反應可以制得二氧化碳。 并提出制取二氧化碳的理想原料。 共同回憶氧氣的制取。 回答：在利用高錳酸鉀制取氧氣時我們使用過此套裝置。 回答：大理石、石灰石、鹽酸、硫酸、碳酸等等 一起觀察 引入本課題的學習主題是二氧化碳制取的研究。 合作探究 我們知道實驗室制取氧氣有三種方法，最為常用的正是高錳酸鉀制氧，在本課題中，我們需要選擇最適合在實驗室中制取二氧化碳的藥品，因此，我們需要分工合作，從實驗的角度出發(fā)，得出正確的實驗原理。 實驗探究：1、碳酸鈉和稀鹽酸反應 2、大理石與稀鹽酸反應 書本114頁有兩個表格，請同學們自己獨立完成后，再動手操作：自選儀器并設計制取二氧化碳，在學案上畫出裝置圖。 代表性的學生提出實驗方案，并且一起討論實驗方案的優(yōu)缺點。 通過學生討論探究，引發(fā)學生的學習興趣，為接下來的總結(jié)做好鋪墊。 。 7.板書設計 二氧化碳制取的研究 實驗室制取CO2 藥品：大理石（或石灰石）和稀鹽酸 一、反應原理： CaCO3+ 2HCl == CaCl2 + CO2 ↑+ H2O 二、裝置的設計及操作步驟： 1、裝置設計思路： 氣體發(fā)生裝置：由反應條件和反應物狀態(tài)決定； 氣體收集裝置：由氣體溶解性和氣體密度決定。 2、操作步驟檢查氣密性→加藥品→檢驗→收集并驗滿 三、實驗室制取氣體的一般思路： 1、確定制取氣體的化學反應原理，即在實驗室條件下（如常溫、加熱、 加催化劑等），選擇什么藥品、通過什么反應來制取這種氣體； 2、確定制取氣體時應采用的實驗裝置，包括氣體的發(fā)生裝置和收集裝 置： 3、確定如何驗證制得的氣體就是所要制取的氣體。