《從看電視說起》教學設計

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1、 《品德與社會》人教版四年級下冊第四單元 《從看電視說起》教學設計 活動目標: 1、知識目標：引導學生認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對促進自己成長所發(fā)揮的積極作用。 2、能力目標:初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力,并能做到合理安排時間。 3、情感、態(tài)度、價值觀：能夠控制和調整自己的情緒及行為，與父母進行平等交流和溝通。 活動重點：認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。 活動難點：有理有據地進行辯論 活動準備：學生進行課前調查了解， 教師準備多媒體課件、一份協(xié)議樣本。 活動過程：

2、一、激趣導入，猜一猜 看詞聯(lián)想，比比看誰最聰明。（教師口述要求） 出示課件：新聞聯(lián)播 動畫片（先猜后看，播放至精彩處關閉，讓學生說說沒看完電視的感受） 板書課題：從看電視說起 二、調查了解，說一說 1、同學們，你們喜歡看電視嗎?平時你們都喜歡看哪些欄目？為什么？ 2、你的家長對你看電視持什么態(tài)度？允許還是不允許？為什么？（統(tǒng)計、板書） 三、情景再現(xiàn)，演一演 看電視的風波 1、同桌合作，再現(xiàn)家中看電視的風波（一人扮演家長，一人扮演孩子，重點表現(xiàn)怎么說的怎么做的，注意溝通的態(tài)度） 2、指名上臺表演，一至兩組。（師提供道具） 3、評價:主要從家長

3、的理由是否合理、孩子的態(tài)度是否得體等方面進行。 四、明辨是非，辯一辯 1、辯一辯：辯論主題——看電視好不好。（出示辯論提示。） 分正反兩方進行辯論，指名四名選手上臺辯論，正反方各兩人，其他同學表明自己的觀點，成為臺上選手的智囊團，準備隨時參與辯論。做文明辯手、當文明觀眾。 2、評一評：投給你最欣賞辯手一票。（在自己票上寫上選手序號,在組內選出最文明觀眾做投票代表，把票貼在他手上，學生、教師代表上臺投票） 3、議一議: 怎樣避免這些不利于我們成長的影響呢？從那些方面進行?（時間、內容、安排等）（板書） 五、實踐延伸，做一做 擬定協(xié)議 1.師簡單介紹什么是協(xié)議，展

4、示一份其他的協(xié)議樣本，讓學生明白。 2.學生在書中開始擬定協(xié)議，從時間、內容、安排等方面著手，學生定 好后帶回家征求家長意見后與家長簽字。 六、拓展總結,引一引 除了看電視以外，我們生活中還有許多大眾傳媒，比如廣播、電視、報紙、網絡等，在我們的生活中越來越普及了，而且對促進我們的成長發(fā)揮了積極的作用，今天我們從看電視說起，明辨是非，相信你們一定能在接觸其他的大眾媒體時會作出正確地選擇，健康快樂地成長?。R讀溫馨提示：小窗口，大世界，選內容，定時間，巧安排，促成長。） 板書設計： 從看電視說起 時間恰當

5、 內容健康 準備工作: 1、課件資料：猜一猜試題?！缎侣劼?lián)播》及《喜洋洋與灰太郎》視頻片段，并與試題超鏈接。 辯論提示。協(xié)議范本。溫馨提示。 2、文字資料：家長態(tài)度調查表35份。 3、實物資料：電視卡通牌四個（約40*30厘米，屏幕白色）。紅色及時貼鏤空小笑臉35個約3*3厘米，鏤空大笑臉4個8*8厘米。圓形及時貼號碼9*9厘米四個1、2、3、4。 道具圍裙、眼鏡。小禮品巧克力金獎章。 4、學生指導：辯論選手4人 表演選手4人 5、說教材文本、課件 辯論素材： 看電視的好處：

6、 看電視的壞處： 1、 增長見識，開闊眼界 1、影響視力 2、 愉悅心情，有益健康 2、影響學習 3、 了解天氣情況 3、影響思想 4、 增加藝術修養(yǎng) 4、影響休息 5、 增長法律知識 5、影響戶外活動時間 6、 學會與人交往 6、制造家庭矛盾 7、 增進家人感情 …… 8、 了解動物世界 …… 4