新版【人教版PEP】三年級上英語《Unit,5》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計匯編

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1、 新版【人教版PEP】三年級上英語《Unit,5》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計匯編 Let’s eat! Part A 教學(xué)內(nèi)容 A Let's talk~Letters and sounds、B Start to read(Find and say.)教學(xué)目標(biāo) 【知識目標(biāo)】 1.重點字母:Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt 2.重點詞匯:juice、egg、milk、bread 3.重點句型:(1)I'd like some... (2)Have some... (3)Here you are. 【能力目標(biāo)】 能聽懂、會說并運用句型表

2、達(dá)某種想吃的食物。 【情感目標(biāo)】 學(xué)會珍惜糧食。 教學(xué)重點 1.聽、說、認(rèn)讀、寫字母Oo~Tt。 2.聽、說、認(rèn)讀單詞juice、egg、milk、bread。 3.運用句型“I'd like some... ”、“Have some...”與“Here you are.”。 教學(xué)難點 1.字母Oo~Tt的規(guī)范書寫。 2.在情景中運用句子進(jìn)行交際。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、錄音機(jī)、磁帶、字母卡片、食物與飲料圖、相關(guān)實物、課件。 課時安排 3課時。 第一課時 教學(xué)過程 批注 一、Wa

3、rm-up & Revision 1.師生對話。 利用課件呈現(xiàn)近處的猴子與遠(yuǎn)處的熊貓。 T:Good morning/afternoon. S1:Good morning/afternoon. T:What's this? S1:It's a monkey. T:What's that? S2:It's a panda. 2.分組唱歌“Old MacDonald”。 對話內(nèi)容可根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自由發(fā)揮,與多名學(xué)生對話不盡相同。 二、Presentation & Practice 1.Let's talk (1)教師利用圖片教授單詞juice、brea

4、d、egg,帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。教師隨機(jī)出示食物或飲料圖,讓學(xué)生認(rèn)讀。 (2)教師拿出面包的圖片,說:“I'd like some bread.”同時做出假裝吃的動作,接著拿出果汁與雞蛋的圖片說:“I'd like some juice and eggs.”幫助學(xué)生理解句型“I'd like some...”。 (3)教師拿出一些面包,走到學(xué)生跟前遞給學(xué)生說:“Have some bread.”同時翻譯說:“吃點面包吧?!?(4)教師出示食物或飲料圖片,讓學(xué)生用句型“I'd like some...”與“Have some...”造句。如:教師拿出雞蛋圖片。 S

5、1:I'd like some eggs.Have some eggs. (5)播放錄音三遍,學(xué)生跟讀對話。然后教師幫助學(xué)生理解對話。 (6)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行幾輪分角色朗讀課文。 先學(xué)習(xí)生單詞,再學(xué)句型,學(xué)生更能接受,同時也鞏固了單詞。 對于剛接觸英語的學(xué)生要多說,要敢于開口說。 2.Let's play (1)學(xué)生先自己讀一讀課本上的對話,然后教師指定三名學(xué)生分角色讀。 (2)游戲:單詞接龍。三名學(xué)生運用本課學(xué)習(xí)的三個詞匯進(jìn)行游戲。 S1:Egg. S2:Egg,bread. S3:Egg,bread

6、,juice. (3)游戲:句子接龍。運用食物、飲料詞匯及句型“I'd like some...”進(jìn)行游戲。 S1:I'd like some juice. S2:I'd like some juice and eggs. S3:I'd like some juice,eggs and bread. 在做游戲中學(xué)生讀得不準(zhǔn)的單詞,教師要幫助學(xué)生發(fā)音。 作業(yè) 設(shè)計 熟讀Let's talk部分的對話。 板書 設(shè)計 Unit 5 Let's eat! juice bread egg I'd like some... Have some...

7、 第二課時 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.學(xué)生分角色朗讀Let's talk部分的對話。 2.游戲:傳口令。如:請五名學(xué)生進(jìn)行游戲,教師在第一名學(xué)生的耳邊輕輕地說:“Juice.”接著第一名學(xué)生在第二名學(xué)生的耳邊輕輕地說:“Juice.”依次進(jìn)行傳口令,第五名學(xué)生大聲說出單詞。若第五名學(xué)生說的不是juice,則這五名學(xué)生要接受懲罰——合唱一首英文歌。 本課中的三個詞匯在上一課時已學(xué)過,通過游戲復(fù)習(xí),學(xué)生積極性高,寓學(xué)于樂。 二、Presentation & Practice 1.Let's learn (1)教師將雞蛋、果汁

8、、面包實物放在講臺上,教師說單詞,學(xué)生拿出相應(yīng)的實物。 (2)教師拿出一盒牛奶,說:“Milk.Milk.Milk.”再將單詞寫在黑板上,帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。 本課重點是要掌握milk的認(rèn)讀。在學(xué)習(xí)句子“I'm hungry!”時進(jìn)行了相應(yīng)的拓展,學(xué)生不難掌握。 (3)教師裝作餓了,并說:“I'm hungry!I'd like some bread.”結(jié)合動作向?qū)W生解釋句子“I'm hungry!”的意思。教師向?qū)W生拓展句子“I'm thirsty!”。 (4)播放兩遍錄音,學(xué)生跟讀,模仿其語音、語調(diào)。 (5)教師在課件上展示食物圖片,

9、學(xué)生看圖說單詞。 (6)同桌合作仿照編對話。 2.Let's do (1)教師通過做Let's do部分的動作,邊說邊做,讓學(xué)生理解have、eat、drink的意思。如:教師說“Have some eggs.”同時手中拿著雞蛋遞給一名學(xué)生。 (2)播放錄音兩遍,學(xué)生聽錄音并跟讀。 (3)游戲:演雙簧。準(zhǔn)備相關(guān)實物,兩人一組,一個人說句子,一個人做動作。如:一人說:“Eat some bread.”另一人做出吃面包的動作。 在動作中理解、練習(xí)句子,學(xué)生更容易懂。 作業(yè) 設(shè)計 課下和你的朋友表演Let's do的內(nèi)容,邊說邊

10、做動作。 板書 設(shè)計 Unit 5 Let's eat! egg bread juice milk I'm hungry/thirsty! Have some... 第三課時 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.游戲:對號入座。教師將食物與飲料圖片貼在黑板上,請學(xué)生將相應(yīng)的單詞卡貼在相應(yīng)圖片的下方。 2.教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母,讓學(xué)生認(rèn)讀并在練習(xí)本上默寫。 通過不同形式不斷重復(fù)學(xué)過的字母與單詞,加深記憶。 二、Presentation & Practice 1.教授字母Oo~Tt。

11、 (1)教師做OK的手勢,再展示蜻蜓在橙子上的圖片,教授單詞OK、orange、on,讓學(xué)生觀察這三個單詞的首字母,學(xué)生能迅速找出其首字母都是o。 (2)教師展示字母圖Oo,并將Oo規(guī)范地寫在四線格中,然后帶領(lǐng)學(xué)生讀三遍。 (3)以同樣的方法教字母Pp~Tt。 (4)教師帶領(lǐng)學(xué)生再次將字母Oo~Tt讀五遍。 (5)播放Listen,repeat and chant.部分的錄音三遍,學(xué)生跟讀。 2.課堂練習(xí)。 (1)播放Listen and circle.部分的錄音,完成題目。接著再次播放Listen and circ

12、le.部分的錄音,核對答案。然后教師將本題出現(xiàn)的字母都帶讀三遍。 (2)教師讓學(xué)生在黑板上示范字母Oo~Tt的正確書寫筆順以及占格。 (3)讓學(xué)生打開課本第53頁,看Find and say.部分的圖片,找出字母,并說出看到的字母。 字母的讀音以及書寫是難點,要鼓勵學(xué)生多說多練。 若課堂上有多余的時間,教師可讓學(xué)生在課堂上抄寫字母,便于及時更正不規(guī)范的書寫。 作業(yè) 設(shè)計 在英語練習(xí)本上抄寫字母Oo~Tt,每個字母寫一行。 板書 設(shè)計 Unit 5 Let's eat! 在本單元的A部分,我們學(xué)習(xí)

13、了字母Oo~Tt的書寫,學(xué)習(xí)了四個食品詞匯,學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己想吃的食物。根據(jù)在“玩中學(xué)、學(xué)中用”的教學(xué)原理,配合圖片、動作、游戲等,讓學(xué)生動口、動手、動腦,這樣掌握語言更加牢固。有些學(xué)生怕說錯,不敢開口,教師要多鼓勵這類學(xué)生。 Part B 教學(xué)內(nèi)容 B Let's talk~Let's sing 教學(xué)目標(biāo) 【知識目標(biāo)】 1.重點詞匯:cake、fish、rice、water 2.重點句型:(1)Can I have some...,please? (2)You're welcome. 【能力目標(biāo)】 能在實際生活中運用所學(xué)句子進(jìn)行口語交際。 【情感目

14、標(biāo)】 學(xué)會珍惜糧食。 教學(xué)重點 1.聽、說、認(rèn)讀Let's learn部分的詞匯。 2.聽、說Let's talk部分的對話,能在實際生活中運用。 教學(xué)難點 正確使用不可數(shù)名詞。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、錄音機(jī)、磁帶、食物與飲料圖、單詞卡、課件。 課時安排 3課時。 第一課時 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.請同學(xué)上講臺表演A部分Let's talk 的對話。 2.游戲:What's missing?首先教師依次展示果汁、雞蛋、牛奶、面包的圖片,讓學(xué)生認(rèn)讀。接著教師從四張卡片中抽去一張

15、,讓學(xué)生看剩下的三張卡片,然后用英語說一說抽去的卡片上的食物。 通過不同形式反復(fù)操練重點詞匯、句子。 二、Presentation & Practice 1.Let's talk (1)教師在課件上呈現(xiàn)一杯水的圖片,說:“I'd like some water.”反復(fù)地說三遍water,并帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍,然后點學(xué)生讀。 (2)教師拿出一杯水的圖片給一名學(xué)生,師生進(jìn)行對話。 T:I'm thirsty.Can I have some water,please? S1:Here you are.(回答較難,可以連續(xù)詢問幾名學(xué)生,若都回答不出來,可提

16、示句子的意思)T:Thank you. 此時可以教學(xué)生“You're welcome.”。 (3)教師可與幾名學(xué)生仿照上面的對話進(jìn)行練習(xí)。 (4)播放錄音,讓學(xué)生聽錄音。再次播放錄音三遍,學(xué)生模仿跟讀。然后全班齊讀一遍。 (5)分角色朗讀對話。 2.Let's play (1)學(xué)生自己讀對話,理解大意。然后同桌練習(xí)對話。 (2)教師出示食物或飲料圖片,請兩組學(xué)生(每組兩名學(xué)生)根據(jù)圖片仿照課本進(jìn)行兩組對話。 由詞匯到句子再到對話,由易到難,一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。在與學(xué)生的對話交流中學(xué)習(xí)時,學(xué)生不理解的,教師可適當(dāng)點撥。

17、 作業(yè) 設(shè)計 熟讀Let's talk部分的對話。 板書 設(shè)計 Unit 5 Let's eat! water Can I have some water,please? You're welcome. 第二課時 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.請學(xué)生讀Let's talk部分的對話。 2.播放Let's sing部分的歌曲“Let's have a picnic today”錄音三遍,學(xué)生跟唱,接著教師教學(xué)生唱,然后全班學(xué)生齊唱。 可以以歌曲的形式引出新單詞cake,為新課做準(zhǔn)備。 二、Presen

18、tation & Practice 1.Let's learn (1)教師問學(xué)生是否知道歌曲中的cake是什么意思,然后教師拿出蛋糕的圖片說:“Cake.”板書單詞并帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。 (2)教師拿出一杯水的圖片,因上節(jié)課已學(xué)過,學(xué)生能迅速說出water,板書單詞并帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。 (3)同樣利用圖片教授單詞rice與fish,板書單詞并帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。 (4)播放兩遍錄音,學(xué)生跟讀模仿發(fā)音。 (5)教師讓學(xué)生仿照課本上的對話進(jìn)行編對話,五分鐘后讓學(xué)生上臺表演對話。 2.Let's do (1)教師說A Let's do部分的句子,要求

19、幾名學(xué)生利用圖片假裝做出相應(yīng)的動作,幫助學(xué)生回憶drink和eat的意思。 (2)教師拿出蛋糕的圖片做切的動作,并說:“Cut the cake.” (3)教師帶領(lǐng)學(xué)生將Let's do部分的四個句子讀三遍。播放錄音三遍,學(xué)生跟讀。 (4)做游戲。全班分成四個小組,教師將水、魚、米飯、蛋糕的單詞卡發(fā)給每組,教師說句子,拿著相應(yīng)卡片的小組做相應(yīng)的動作,全對的小組給予獎勵。 若條件允許,教師可利用實物代替圖片進(jìn)行教學(xué)。 通過復(fù)習(xí)學(xué)過的句子,做動作幫助學(xué)生加深理解單詞,從而更好地理解句子。 作業(yè) 設(shè)計 調(diào)查家人喜歡的食物與飲

20、料,制作成表格。 板書 設(shè)計 Unit 5 Let's eat! cake water rice fish Can I have some...,please? Here you are. 第三課時 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.全班分男女生比賽唱歌曲“Let's have a picnic today”。 2.游戲:單詞競賽。將學(xué)生分為兩大組,每組每次各派一名選手,教師說一個食物或飲料的單詞,選手快速在講臺上找到相應(yīng)的圖片,并舉起圖片大聲讀出單詞,誰先完成即為勝利者,可為本組贏得一分。 為了避免枯燥的學(xué)

21、習(xí),通過不同的活動,讓學(xué)生參與其中。 二、Presentation & Practice 1.Start to read(Read and count.)(1)教師隨機(jī)指著本部分的單詞,讓學(xué)生讀出來并說出漢語意思。 (2)給五分鐘讓學(xué)生完成題目,請一名學(xué)生核對答案。 (3)帶領(lǐng)學(xué)生將單詞讀三遍。 2.Let's check (1)Look and match. 給三分鐘學(xué)生完成第54頁的連線題,然后一起核對答案。 (2)Listen and tick(√). ①師生一起總結(jié)本單元的重點句型。 ②學(xué)生觀察圖片,用英語說說圖中

22、的食物與飲料。 ③播放錄音(此時教師可在教室內(nèi)巡視),完成題目。若多數(shù)學(xué)生完成的情況不理想,可再次播放錄音。 ④師生聽錄音,核對答案。 ⑤聽錄音,跟讀句子。 前面通過游戲已復(fù)習(xí)了重點詞匯,做Read and count.與Look and match.部分的題目較易。但聽力題學(xué)生仍不能很好地完成,需多加練習(xí)。 作業(yè) 設(shè)計 完成同步練習(xí)冊。 板書 設(shè)計 Unit 5 Let's eat! I'd like some... Have some... Can I have some...,please? 在本單元的B部分,我們學(xué)習(xí)了四個食品詞匯,學(xué)習(xí)了如何詢問自己能否吃某食物。教師要花心思激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上也要讓學(xué)生做課堂的主人,轉(zhuǎn)變課堂的主導(dǎo)地位,打破傳統(tǒng)的教學(xué)思路,這樣小學(xué)生的英語教學(xué)也能事半功倍。

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