2019-2020年高考語文大二輪總復習 考前沖關奪分 第七章 微專題（三）古詩鑒賞講練.doc

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2019-2020年高考語文大二輪總復習 考前沖關奪分 第七章 微專題（三）古詩鑒賞講練 1．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 黃庭堅 凌波仙子生塵襪①，水上輕盈步微月。 是誰招此斷腸魂？種作寒花寄愁絕。 含香體素欲傾城，山礬②是弟梅是兄。 坐對真成被花惱，出門一笑大江橫。 注?、俨苤病堵迳褓x》：“凌波微步，羅襪生塵?！睂懧迳耧h然行水的姿態(tài)。②山礬(fn)：本名鄭花，木高數尺，春開小白花，極香，葉可以染黃，黃庭堅因其名太俗，改為山礬。 (1)詩的前四句是如何描寫水仙花的？請簡要分析。 答：　 　 　 　 　 　 (2)詩人為什么說“坐對真成被花惱”？請結合詩歌簡要分析。 答：　 　 　 2．(xx山西四校聯考)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 酒泉子 潘　閬 長憶西湖。盡日憑闌樓上望：三三兩兩釣魚舟，島嶼正清秋?！　〉崖曇兰s蘆花里，白鳥成行忽驚起。別來閑整釣魚竿，思入水云寒。 (1)這首詞的首句起到怎樣的作用？請簡要分析。 答：　 　 　 　 　 　 (2)詞的下闋是如何表達作者的思想情感的？請簡要分析。 答：　 　 　 　 　 　 3．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 滁州西澗① [唐]韋應物 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 淮中晚泊犢頭② [宋]蘇舜欽 春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。 晚泊孤舟古祠下，滿船風雨看潮生。 注?、佟冻菸鳚尽纷饔诘伦诮ㄖ卸?，當時詩人正在滁州刺史任上。②蘇舜欽曾被誣陷，削籍為民，流寓蘇州。此詩系詩人回蘇州途經淮中時所作。 (1)請從景與情兩方面對《滁州西澗》的前兩句進行賞析。 答：　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)兩首詩分別體現了詩人怎樣的人生態(tài)度？請結合詩作簡析。 答：　 　 　 　 　 　 　 　 4．(xx長春一調)閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 金縷衣 無名氏 勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時。 有花堪折直須折，莫待無花空折枝。 自　遣 羅　隱 得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。 今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。 (1)請簡要分析這兩首詩表達的思想有何異同。 答：　 　 (2)《自遣》一詩在情感上和字詞運用上“重疊之中有變化”，請針對其中一方面結合全詩簡要分析。 答：　 　 　 　 　 　 　 　 答案精析 (三)古詩鑒賞 1．(1)詩的前四句使用了比喻和擬人的手法來描寫水仙花。開頭兩句用洛神形象來寫水仙，把直立盆中不動的花朵比喻成輕盈漫步的仙子，化靜為動，化物為人，凌空取神，把水仙的姿態(tài)寫得非常動人。后兩句由寫姿態(tài)轉為寫心靈，進一步把花人格化，表現詩人對花有深情，能夠看出它有一種“楚楚可憐”之態(tài)，像美人心中帶有“斷腸魂”一樣，使人為之“愁絕”。 解析　作答時，首先應點出詩句所使用的修辭手法，然后結合具體的詩句進行分析，指出使用這種手法的藝術效果。詩歌的前四句，是對水仙本身的描寫。詩人將水仙比作“洛神”，上兩句寫姿態(tài)，下兩句寫心靈，進一步把花人格化，表現了詩人對花的深情。 (2)詩人獨坐對花，深深為水仙花的含香體素(或：清香潔白的芳韻)所折服、傾倒。因為久坐欣賞，感到寂寞難耐，故說“被花惱”。詩人之“惱”，其實是因對水仙花喜愛太深。 解析　解答本題，關鍵在于結合詩人對水仙的情感態(tài)度來理解“惱”的內在意蘊。由詩題中“欣然會心”及詩歌前四句對水仙本身的描寫可知，詩人對水仙花是懷有深情的，他反復欣賞，陶醉其中。而后來心生“惱”意，源于“坐對”過久，寂寞難耐，而這恰恰反映了詩人對水仙花的喜愛之深。 2．(1)①點明情感，以“長憶”表明作者對西湖念念不忘，同時襯托出西湖風景的美好；②提示下文，一個“憶”字將作者的思緒從現實拉入到對當年生活的回憶。 解析　這類題目要從內容和結構兩方面來分析。首句，經?；貞浧鹞骱木吧菚r每天都爬上高樓，憑欄向遠處眺望，三三兩兩的釣魚船，停在湖面上。顯示西湖風景十分美好，令作者念念不忘；另一方面，經“憶”字提示，下文便從現實中脫開，轉入回憶。接下來一句，由眼前的不懈思念，引出當年對西湖無盡的留戀，用感情帶動寫景。 (2)①“笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起”借景抒情，通過描寫從蘆花蕩里隱隱約約傳送出來的渺遠的笛聲，忽然驚起棲息在蘆花蕩里的白鳥，從而襯托出環(huán)境的清幽、空曠、遼遠，表達了作者對此境的喜愛和向往之情；②“閑整”“思入”兩個動詞把作者收拾魚竿、急欲赴西湖垂釣的動作、心理形象地表現出來，襯托了作者憶西湖憶得不能再忍耐、亟想歸隱湖上的心情。 解析　下闋兩句，繼續(xù)寫當日樓上見聞，前一句寫聲，“依約”是隱約、聽不分明的意思，摹笛聲渺茫幽遠、似有若無的韻致；后句寫形，用“忽驚起”狀白鳥(即白鷺)翩然而逝、倏然而驚的形態(tài)，色彩明快，頗具情味，樸實的白描中透出空靈?！皠e來”二字將思路從回憶拉到現實?！伴e整釣魚竿”不僅應上闋之“釣魚舟”，而且以收拾魚竿、急欲赴西湖垂釣的神情，襯托憶西湖憶得不能再忍耐，亟想歸隱湖上的念頭。詞之下闋，營造出釣翁漁隱出沒的寥廓蒼茫的背景，寓情于景，寄托了作者的“出塵”思想。 3．(1)暮春之際，群芳已過，詩人閑行至澗，但見一片青草萋萋。詩人獨獨喜愛澗邊生長的幽草，上有黃鶯在樹陰深處啼鳴。幽草，雖然不及百花嫵媚嬌艷，但它那青翠欲滴的身姿，那自甘寂寞、不肯趨時悅人的品格，自然而然地贏得了詩人的喜愛。這是清麗的色彩與動聽的音樂交織成的幽雅景致。“獨憐”是偏愛的意思，偏愛幽草，寫出了詩人隨緣自適、怡然自得的開朗和豁達，流露著詩人恬淡的胸懷。 (2)韋詩體現了詩人超逸脫俗、恬淡閑適的人生態(tài)度。詩人憐幽草、聽黃鸝，處在一種極其安靜閑適的心境中，因而即使春潮春雨突然來襲，自己也會和那個自橫的野渡孤舟一樣，處之泰然。蘇詩體現了命途多舛的詩人積極樂觀的人生態(tài)度。作者于“春陰垂野”處欣賞“幽花一樹明”的生機，于古祠孤舟旁看滿川風雨、春潮奔騰的壯闊。壓抑、孤寂的現狀與壯闊、奮發(fā)的精神形成鮮明對比。 4．(1)相同點：這兩首詩都含有珍惜當下、及時行樂的思想。 不同點：前者說花兒與少年，所以“莫待無花空折枝”頗有不負青春、及時努力的意味；后者取象于放歌縱酒，表現了作者(政治上失意后)的頹唐情緒，“今朝有酒今朝醉”讓人感到一種內在的凄涼、憤激之情(如答放縱自我、享受生活亦可)。 解析　在整體感知兩首詩歌大體內容的基礎上，抓住關鍵詞句分析，兩首詩歌中“須惜少年時”“直須折”“空折枝”“得即高歌失即休”“今朝醉”“明日愁”等關鍵詞句均表現了要珍惜當下、及時行樂的思想。分析二者的不同之處，前者可抓住“莫惜金”“惜少年時”，從不負青春、惜時進取的積極角度作答；后者可抓住“今朝醉”，從放縱自己、失意頹廢的消極角度作答。 (2)(示例一)情感上重疊而富于變化。首句說的是得意時誠可高興，失意時也不必悲傷，次句則是從反面說同一意思：倘不這樣，“多愁多恨”是有害無益的。三句“今朝有酒今朝醉”就是“得即高歌”的反復與推進，四句“明日愁來明日愁”，則是“失即休”的進一步闡發(fā)?？傊?，從頭到尾詩情有一個回旋和升騰。 (示例二)字詞上重疊而富于變化。首句前四個字與后三個字意義相對，而二、六字(“即”字)重疊；次句意思是多愁悠悠，多恨也悠悠，“多”“悠悠”重疊形成反復。三、四句句式相同，三句中“今朝”二字重疊；四句中“明日愁”三字重疊，但前一個“愁”是名詞，后一個則是動詞，詞性亦有變化。 解析　可從情感的重疊和字詞的重疊中選取一種進行分析，分析時，要抓住具有相同意義的詞句進行分析，如選取字詞的重疊變化，可從詩句中找出相同的字詞進行分析；在變化上，也可從詞性的角度分析。