2019-2020年高三生物二輪復(fù)習(xí) 第一部分 知識落實篇 專題七 實驗與實驗探究講解.doc

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2019-2020年高三生物二輪復(fù)習(xí) 第一部分 知識落實篇 專題七 實驗與實驗探究講解 1．能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。 2．具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。 3．具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。 4．能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂。 1．(xx安徽卷)下圖是某同學(xué)在觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時拍攝的顯微照片。下列敘述正確的是(B) A．甲細胞中每條染色體的著絲點排列在細胞板上 B．乙細胞中染色體被平均分配，移向細胞兩極 C．甲和乙細胞中的染色體數(shù)目相等，DNA含量相同 D．統(tǒng)計圖中處于分期的細胞數(shù)，可計算細胞周期的長短 解析：細胞處于有絲分裂中期，每條染色體的著絲點排列在赤道板上，A錯誤；乙細胞處于有絲分裂后期，細胞中的染色體被平均分配，移向細胞的兩極，B正確；乙細胞處于有絲分裂后期，細胞中的染色體數(shù)目為4N，甲細胞處于有絲分裂中期，乙細胞中的染色體數(shù)目是甲細胞中的2倍，但DNA含量相同，C錯誤；統(tǒng)計圖中處于分裂期的細胞數(shù)不可計算細胞周期的長短，但可計算分裂期所用時間在細胞周期中的比例，D錯誤。 2．(xx四川卷)下列有關(guān)實驗方法或檢測試劑的敘述，正確的是(A) A．用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導(dǎo)的植物染色體數(shù)目變化 B．用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布 C．用紙層析法提取菠菜綠葉中的色素和鑒定胡蘿卜素提取粗品 D．用標志重捕法調(diào)查田鼠種群密度及農(nóng)田土壤中小動物的豐富度 解析：改良苯酚品紅染液是對染色體進行染色的優(yōu)良試劑，A正確。健那綠染液是對活細胞中線粒體進行染色的專一性染劑，B錯誤。紙層析法是對葉綠體中色素進行分離的方法，C錯誤。標志重捕法是用來調(diào)查活動能力比較強，活動范圍比較大的動物種群密度的方法，土壤中小動物豐富度的調(diào)查用取樣器取樣法，D錯誤。 3．(xx新課標Ⅰ卷)下列關(guān)于植物細胞質(zhì)壁分離實驗的敘述，錯誤的是(B) A．與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察 B．用黑藻葉片進行實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察 C．用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同 D．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素，有利于實驗現(xiàn)象的觀察 解析：紅色花瓣細胞的液泡呈紅色，比白色花瓣更便于觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，A項正確；黑藻葉片的葉肉細胞中液泡呈無色，葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，有利于實驗現(xiàn)象的觀察，B項錯誤；紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位細胞的細胞液濃度不一定都相同，用相同濃度的外界溶液進行質(zhì)壁分離實驗時觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同，C項正確；紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡含有色素，呈紫色，有利于實驗現(xiàn)象的觀察，D項正確。 4．(xx福建卷)為了研究從植物中提取的可可堿是否可以作為除草劑，某科研小組開展了可可堿對鬼針草根尖細胞有絲分裂和種子萌發(fā)影響的實驗探究，結(jié)果如下表。請回答： 注：有絲分裂指數(shù)＝分裂期細胞數(shù)/觀察細胞的總數(shù)100%。 (1)本實驗需要制作根尖細胞有絲分裂裝片，制片過程中根尖解離需要用到的試劑是________。上圖為顯微鏡下觀察到的部分細胞圖像，箭號所指的細胞處于分裂期的________期。 (2)實驗結(jié)果顯示，與對照組相比，當可可堿濃度達到1.0 mmolL－1時，在分裂期的細胞中，后期和末期的細胞數(shù)目相對________。產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是_____________________________________ ______________________________________________________， 導(dǎo)致染色體無法移向細胞兩極。 (3)實驗結(jié)果表明，隨著可可堿濃度的升高，種子發(fā)芽率________。為探究可可堿影響種子發(fā)芽率的可能原因，某同學(xué)提出假設(shè)：可可堿會降低種子中赤霉素的水平?，F(xiàn)欲通過實驗檢驗上述假設(shè)，請寫出實驗設(shè)計的基本思路：______________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________。 解析：(1)在制作植物根尖細胞有絲分裂裝片的過程中，解離液是體積分數(shù)為95%的酒精和質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸的混合液(1︰1)。圖中箭號所指細胞的染色體都集中在赤道板上，可知該細胞處于有絲分裂中期。 (2)由表格中數(shù)據(jù)可知，與對照組相比，可可堿濃度為1.0 mmolL－1時，在分裂期的細胞中，后期和末期的細胞所占百分比小，原因可能是可可堿抑制了紡錘體的形成，從而導(dǎo)致染色體無法移向細胞兩極。 (3)由表格中數(shù)據(jù)可知，隨著可可堿濃度的升高，種子發(fā)芽率逐漸降低。赤霉素可解除種子的休眠，與種子的發(fā)芽有關(guān)。要探究可可堿是否降低了種子中赤霉素的含量，從而影響了發(fā)芽率，可用等量的鬼針草種子設(shè)置不同實驗組，這些實驗組分別用不同濃度的可可堿(自變量)溶液處理，一段時間后測定各組種子中赤霉素的含量，從而分析可可堿濃度與赤霉素含量的關(guān)系。為了使實驗更嚴謹，還應(yīng)設(shè)置空白對照組。 答案：(1)鹽酸(或鹽酸和酒精)　中　(2)減少　可可堿能夠抑制紡錘體的形成　(3)降低　以不同濃度的可可堿處理鬼針草種子，一段時間后測定各組種子中赤霉素的含量，分析可可堿濃度與赤霉素含量的關(guān)系 5．(xx重慶卷)小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當?shù)匕琢Ｐ←?。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系，進行了如下實驗。 (1)取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉)，并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結(jié)果如下： 注：“＋”數(shù)目越多表示藍色越深 步驟①中加入的C是__________，步驟②中加緩沖液的目的是________。顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是________；據(jù)此推測：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越________。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時間應(yīng)________。 (2)小麥淀粉酶包括α淀粉酶和β淀粉酶，為進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計了如下實驗方案： X處理的作用是使__________________。若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無明顯差異，且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著________白粒管(填“深于”或“淺于”)，則表明α淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。 解析：(1)本實驗的自變量是小麥種子的提取液(去淀粉)，即提取液中酶的活性。步驟①對照管中可加入等量(0.5 mL)的蒸餾水作為空白對照。②中加緩沖液的目的是控制pH，以保證酶的活性。顯色結(jié)果表明，淀粉酶活性越高，則藍色越淺；反之，則藍色越深，即紅粒小麥的淀粉酶活性較低，其穗發(fā)芽率也較低。若③中淀粉溶液(反應(yīng)底物)濃度適當減小，要使顯色結(jié)果不變，保溫時間應(yīng)縮短，以縮短反應(yīng)時間。 (2)本實驗要證明兩種淀粉酶活性對穗發(fā)芽率的影響，則自變量為淀粉酶的種類，因變量仍為顯色結(jié)果。相對于實驗Ⅰ中使α淀粉酶失活(保留β淀粉酶活性)(作為對照)，實驗Ⅱ也應(yīng)使β淀粉酶失活(保留α淀粉酶活性)。若實驗Ⅰ(α淀粉酶失活)中兩管顯色結(jié)果無明顯差異，且實驗Ⅱ(β淀粉酶失活)中顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著深于白粒管，則可以說明α淀粉酶活性對顯色結(jié)果造成了影響，即α淀粉酶活性是引起兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。 答案：(1)0.5 mL蒸餾水　控制pH　紅粒小麥　低 縮短　(2)β淀粉酶失活　深于 填充關(guān)鍵點 思考連接處 (1)考綱規(guī)定的觀察類實驗有哪些？ 提示：①使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞；②用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體；③觀察DNA和RNA在細胞中的分布；④觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；⑤觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂。 (2)考綱規(guī)定的鑒定類實驗有哪些？ 提示：檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。 (3)考綱規(guī)定了哪些模擬制作類實驗？ 提示：①通過模擬實驗探究膜的透性；②探究細胞表面積與體積的關(guān)系；③模擬尿糖的檢測；④制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。 (4)考綱規(guī)定了哪些調(diào)查類實驗？ 提示：①調(diào)查人群中的遺傳病；②種群密度的取樣調(diào)查；③土壤中小動物類群豐富度的研究。 (5)考綱規(guī)定的哪個實驗屬于驗證類實驗？ 提示：綠葉中色素的提取和分離。 1．下表是自變量為光照強度的條件下針對同一生態(tài)系統(tǒng)中甲乙兩種植物所測得的一些數(shù)據(jù)，并據(jù)此描繪出的曲線圖。 　以下分析正確的是(A) A．在乙植物的光飽和時單位時間內(nèi)葉綠體和葉片釋放的氧氣量乙植物均高于甲植物，而在乙植物的光補償點時則正好相反 B．在光飽和時乙植物單位時間內(nèi)葉綠體中ATP的產(chǎn)生量高于甲植物，線粒體中ATP的產(chǎn)生量低于甲植物 C．與c點相比，b點葉綠體中的C3含量較低 D．若乙植物生長的環(huán)境中長期缺Mg，則b點將向左移動 解析：乙植物在光飽和條件下葉綠體(實際光合)和葉片釋放氧氣(凈光合)的量分別是42196/264和30196/264，而甲植物在光飽和條件下葉綠體和葉片釋放氧氣的量分別是28196/264和18196/264，A正確。乙植物在光補償點時葉片釋放氧氣的量是零，葉綠體釋放氧氣的量是12196/264，甲植物光補償時氧氣的釋放量是0，葉綠體氧氣釋放量是10196/264，根據(jù)圖表中數(shù)據(jù)可知，在光飽和時，乙植物單位時間內(nèi)葉綠體中ATP生成量高于甲植物，線粒體中ATP生成量也高于甲植物，B錯誤。c點是光飽和點，光照強，還原的C3化合物多，而b點是光補償點，光照弱，還原的C3少，C3總量高，C錯誤。若植物長期生活在缺鎂的環(huán)境中，則植物需要更強的光照才能夠達到補償，b點向右移，D錯誤。 2．下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛校玫綌?shù)值與實際數(shù)值相比較，可能偏小的是(B) A．用標志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標志物脫落 B．調(diào)查土壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集小動物時沒有打開裝置上的電燈 C．調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時，樣方線上的個體都被統(tǒng)計在內(nèi) D．在調(diào)查抗維生素D佝僂病的發(fā)病率時，以多個患者家系為調(diào)查對象 解析：標志重捕法調(diào)查種群密度時，若部分標記個體標記物脫落，根據(jù)公式計算數(shù)值會偏大。沒有打開裝置上電燈，許多小動物仍存留在土壤中，導(dǎo)致測得的豐富度偏小，B正確。樣方法對于樣方邊線上個體計數(shù)原則計算其中兩條邊及其夾角上的個體，樣方線上的個體都被統(tǒng)計在內(nèi)則偏大。調(diào)查發(fā)病率時，要調(diào)查人群中的所有個體中患者數(shù)量及比率，以多個患者家系為調(diào)查對象則偏大。 3．為了驗證動物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的負反饋調(diào)節(jié)機制，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟： 第一步：取9只兔子，分別給每只兔子注射含放射性的碘溶液。 第二步：______________________________________________。 第三步：將上述實驗兔子隨機平均分為A、B、C三組。 第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水。 第五步：2 d后，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值。 回答下列問題。 (1)改正步驟第一步中的兩處不妥當之處： ①___________________________________________________； ②____________________________________________________。 (2)補齊實驗步驟中的第二步。 _______________________________________________________ (3)請設(shè)計一張本實驗數(shù)據(jù)記錄表。 (4)預(yù)期實驗結(jié)果：第四步注射以后，兔子甲狀腺中碘的放射量從高到低的組別依次是________。 解析：進行實驗評價時應(yīng)先看有無對照，有無分組編號，需“測量”的是否有“起始測量值”，實驗是否平衡了無關(guān)變量等，制作表格或記錄表時，是否有表頭、前測、后測、分組及平均值等欄目。 答案：(1)①兔子的年齡、體重和性別相同(或生理狀況、性別相同)?、谧⑸浜派湫缘牡馊芤哼m宜且等量 (2)2 d后，分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值 (3)數(shù)據(jù)記錄表 甲狀腺中碘的放射量變化記錄表 A B C 組別 1 2 3 平均值 1 2 3 平均值 1 2 3 平均值 前測 后測 　(4)A組、C組、B組 4．為了探究某物質(zhì)(X)的作用，研究者提出了以下實驗思路： (1)實驗分組： 甲組：培養(yǎng)液＋Y細胞＋3H－TdR(3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷)＋生理鹽水 乙組：培養(yǎng)液＋Y細胞＋3H－TdR＋X(用生理鹽水配制)每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品。 (2)分別測定兩組的CRD(細胞內(nèi)的放射性強度)，求每組的平均值。 (3)將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時間后，測定其CRD，求每組平均值并進行統(tǒng)計分析。 (要求與說明：答題時用X、CRD、3H－TdR表示相關(guān)名詞；Y細胞是能增殖的高等動物體細胞。) 請回答： (1)實驗?zāi)康模篲_________________________________________。 (2)預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：____________________________。 (3)實驗中采用3H－TdR的原因：__________________________。 解析：(1)該實驗的自變量為某物質(zhì)(X)的有無，因變量為細胞內(nèi)的放射性強度。3H－TdR是用來合成DNA的原料，若細胞分裂旺盛，則細胞內(nèi)的放射性強度的平均值(CRD)就比較高。所以該實驗的目的是探究X對Y細胞增殖(DNA合成)的影響。(2)X對Y細胞增殖(DNA合成)的影響可能是促進、抑制或無任何作用。如果乙組CRD明顯高于甲組，說明X對Y細胞增殖(DNA合成)有促進作用；如果乙組CRD與甲組基本相同，說明X對Y細胞增殖(DNA合成)無影響；如果乙組CRD明顯低于甲組，說明X對Y細胞增殖(DNA合成)有抑制作用。(3)堿基T為DNA特有堿基，若用3H－TdR來培養(yǎng)細胞，則可知細胞的放射性來自于細胞內(nèi)新合成的DNA。CRD越高，說明細胞增殖速度越快。 答案：(1)探究X對Y細胞增殖(DNA合成)的影響　(2)如果乙組CRD明顯高于甲組，說明X對Y細胞增殖(DNA合成)有促進作用；如果乙組CRD與甲組基本相同，說明X對Y細胞增殖(DNA合成)無影響；如果乙組CRD明顯低于甲組，說明X對Y細胞增殖(DNA合成)有抑制作用 (3)3H－TdR是DNA合成的原料之一，可根據(jù)CRD的變化來判斷細胞增殖(DNA合成)情況 命題角度一　考查實驗假設(shè) 【例1】 用質(zhì)量分數(shù)為2%的秋水仙素處理植物分生組織5 ～6 h，能夠誘導(dǎo)細胞內(nèi)染色體加倍。那么，用一定時間的低溫(如4 ℃)處理水培的洋蔥根尖時，是否也能誘導(dǎo)細胞內(nèi)染色體加倍呢？針對以上問題，你作出的假設(shè)是 _______________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________。 你提出此假設(shè)的依據(jù)是__________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________。 破題思路：本題直接要求依題干作出假設(shè)，并要求寫出提出假設(shè)的依據(jù)，既考查提出假設(shè)的能力又考查提出假設(shè)的思維，試題的背景是考查“低溫誘導(dǎo)染色體加倍”及“觀察細胞的有絲分裂”實驗，解答時，一要明確提出實驗假設(shè)的基本方法，二要熟悉教材中染色體加倍的基本原理。 答案：用一定時間的低溫處理水培的洋蔥根尖能夠誘導(dǎo)細胞內(nèi)染色體加倍　低溫能夠影響酶的活性(或紡錘絲的形成)，使細胞不能正常進行有絲分裂(也可提出其他假設(shè)，只要能夠運用所學(xué)的生物知識進行合理解釋) 命題角度二　考查實驗原理 【例2】　抗利尿激素由下丘腦分泌，通過垂體釋放到血液中?？估蚣に氐闹饕饔檬窃黾幽I小管膜對管腔內(nèi)水的重吸收，以保存體內(nèi)水分。蟾蜍的膀胱膜具有重吸收水的作用，抗利尿激素能否促進這種作用，可設(shè)計一實驗來證明。 材料器具：已制好的蟾蜍膀胱標本2個、注射器、燒杯、量筒、抗利尿激素制劑、任氏液(可以維持膀胱細胞的正常生命活動)。 (1)實驗原理：___________________________________。 (2)實驗步驟：分別將兩個蟾蜍膀胱標本編號為A、B，再分別用注射器注入2 mL任氏液，同時將A、B兩標本浸沉沒在裝有等量任氏液的大燒杯中。 …… 破題思路：根據(jù)題干中抗利尿激素的作用和膀胱膜的作用可寫出本實驗的作用原理，聯(lián)系實驗步驟可寫出現(xiàn)象原理。 答案：(1)抗利尿激素可以促進蟾蜍膀胱膜對膀胱內(nèi)水的重吸收，可通過測量膀胱內(nèi)任氏液的體積來分析膀胱膜重吸收水的強度 命題角度三　考查實驗變量 【例3】 下列對有關(guān)實驗變量的敘述，正確的是(C) A．在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度和pH是自變量 B．各種實驗中都必須設(shè)置空白對照組，確保單一變量 C．探究光照強度對植物光合作用速率影響的實驗中，CO2濃度、溫度、植物種類等是無關(guān)變量 D．在探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，酒精是否產(chǎn)生是無關(guān)變量 破題思路：自變量為實驗中唯一可變的變量，探究溫度對酶活性的影響時，自變量是溫度；為確保單一變量，在實驗中需要設(shè)計對照實驗，對照實驗有多種，空白對照只是其中的一種，此外還有自身對照、相互對照和條件對照等；探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，酒精的產(chǎn)生為因變量，是隨自變量變化而變化的。 命題角度四　考查實驗步驟 【例4】 生物膜具有控制物質(zhì)進出的功能，某同學(xué)用以下材料設(shè)計實驗，探究膜的選擇透過性(材料：紅玫瑰、質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒)。請你寫出實驗步驟： ①_____________________________________________； ②____________________________________________； ③____________________________________________。 破題思路：根據(jù)實驗?zāi)康募跋嚓P(guān)知識可知，活細胞的細胞膜具有選擇透過性，細胞液中的色素不會從細胞中滲出；當細胞死亡時，細胞膜失去選擇透過性，色素才會從細胞中滲出。由題干信息可知，殺死細胞的方法是用質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸處理。 答案：①取適量的紅玫瑰花瓣，均分為兩部分，分別加入培養(yǎng)皿中，編號為A、B?、贏組加入適量的蒸餾水，B組加入等量的質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸?、塾^察A、B兩組花瓣的顏色變化、溶液的顏色變化 命題角度五　考查實驗的結(jié)果與結(jié)論 【例5】 某實驗小組要對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”進行實驗探究，設(shè)計了如下實驗。 實驗步驟：①組裝滲透裝置兩套，分別編號為1、2。 ②在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等。 ③對兩組裝置進行不同處理：1組用水浴鍋加熱至37 ℃，2組的燒杯外加冰塊降溫。 ④兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察記錄漏斗內(nèi)的液面刻度變化。 請分析回答下列問題： (1)該實驗可能的結(jié)果與結(jié)論： a．若1組漏斗內(nèi)的液面比2組高，則說明_____________________ ______________________________________________________。 b．____________________________________________________。 c．____________________________________________________。 (2)如果上述實驗結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾省?，那么對于生物活細胞來講，產(chǎn)生這種情況的原因是： a．____________________________________________________； b．____________________________________________________。 破題思路：(1)由實驗?zāi)康目芍?，該實驗為探究性實驗，再分析實驗步驟，可獲取以下信息：實驗自變量是溫度，因變量是物質(zhì)的跨膜運輸速率，觀察指標是漏斗內(nèi)液面高度的變化。掌握了上述信息后，再對各種情況逐一分析：低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸；低溫不會影響物質(zhì)的跨膜運輸。要注意在低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸?shù)那闆r下，對具體的影響結(jié)果也要進行分析，即低溫可能使物質(zhì)的跨膜運輸速率加快，也可能使物質(zhì)的跨膜運輸速率減慢。(2)在低溫條件下，酶活性會降低，細胞膜的流動性也會發(fā)生改變，所以應(yīng)從這兩方面分析低溫對物質(zhì)跨膜運輸速率的影響。 答案：(1)a.低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸且運輸速率減慢　b．若2組漏斗內(nèi)的液面比1組高，則說明低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸且運輸速率加快　c．若1、2組漏斗內(nèi)的液面高度相同，則說明溫度高低并不影響物質(zhì)的跨膜運輸 (2)a.低溫會影響細胞膜的流動性，從而影響其功能　b．低溫會影響酶的活性，從而影響細胞呼吸釋放能量的過程