以生為本構(gòu)建和諧高效政治課堂的論文 高效 為本 構(gòu)建和諧 課堂 政治

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1、以生為本構(gòu)建和諧高效政治課堂的論文 高效 為本 構(gòu)建和諧 課堂 政治 以生為本構(gòu)建和諧高效政治課堂的論文 本文關(guān)鍵詞：高效，為本，構(gòu)建和諧，課堂，政治 以生為本構(gòu)建和諧高效政治課堂的論文 本文簡介：中學(xué)生是祖國的未來，中學(xué)時代是人的世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，本文試就如何構(gòu)建和諧的政治課堂、體現(xiàn)以生為本作一些粗淺的探討?！　∫?、面向全體學(xué)生，堅持全面性。 　　一、面向全體學(xué)生，堅持全面性。為此，在課堂教學(xué)活動中，教師就要注意到各個層次的學(xué)生，問題設(shè)計、活動安排上要充分考慮到讓每位學(xué)生都有參與的機(jī)會，都有充分展示和發(fā)揮自身優(yōu)勢的空間。比如，在講授《切好“蛋糕”，共同富

2、?！芬还?jié)時，我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求及學(xué)生的基礎(chǔ)把知識設(shè)計為三級階梯。先把教材的基礎(chǔ)知識設(shè)計成第一級階梯，然后把“做好‘蛋糕’的方法”、“合理化的分配建議”等知識設(shè)計成第二級階梯，再把為少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生補(bǔ)充的“收入差距”、“國家縮小收入差距，實現(xiàn)共同富裕的政策”等知識設(shè)計成第三級階梯，這種設(shè)計使學(xué)習(xí)內(nèi)容由易到難層層鏈接，呈階梯狀，讓學(xué)生沿結(jié)構(gòu)示意圖通過選擇進(jìn)入不同層次，從而對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教學(xué)。這種學(xué)習(xí)方式既能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，又能讓學(xué)生根據(jù)自身實際選擇相應(yīng)層次的問題進(jìn)行分析與思考，還有利于教師對不同學(xué)生進(jìn)行個別答疑、個別指導(dǎo)，從而使優(yōu)秀學(xué)生大步向前，差生也有成功的喜悅，都能主動活潑地得

3、到發(fā)展。 　　二、理順師生關(guān)系，提倡民主性。這就意味著教師不能以“權(quán)威”自居，不搞“一言堂”，與學(xué)生共同探討真理、共同進(jìn)步；這就意味著教師要“眼睛向下”，放下架子；這就意味著教師要有豁達(dá)的心胸，真誠的態(tài)度，熾熱的情感；這就意味著教師要對學(xué)生一視同仁，公正地對待每一個學(xué)生。為學(xué)生提供一個寬松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，把課堂由教師的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，讓學(xué)生有更多的時間自主學(xué)習(xí)、自由討論，在課堂上暢所欲言，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 　　三、力求教學(xué)相長，體現(xiàn)主體性。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！迸d趣是最好的老師，是求知欲的源泉。 　

4、　在實際的教學(xué)中，我從以下幾方面來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.充分利用新教材的趣味性和實用性來激發(fā)學(xué)生興趣。2.借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體可以把枯燥無味的書本知識更直觀形象的傳輸給學(xué)生，收到事半功倍的效果。教學(xué)中我經(jīng)常采用這種方法，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，學(xué)生踴躍參與，真正成了課堂的主人。3.采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時地讓歌聲飛進(jìn)課堂，不時讓小品走進(jìn)課堂，擇時讓辯論進(jìn)入課堂。討論法、競賽法也不時被我采用，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動者，享受學(xué)習(xí)的快樂。比如，在講授《講述春天

5、的故事》一節(jié)時，我就選用了著名歌唱家董文華的歌曲《春天的故事》導(dǎo)入，優(yōu)美的畫面，充滿震撼力的歌聲，一下子就抓住了學(xué)生的注意力，然后巧妙地切入新課，為本堂教學(xué)任務(wù)的完成打下了良好基礎(chǔ)。 　　其次，轉(zhuǎn)變學(xué)法，在“動”字上做文章。在動的過程中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)充滿人性化的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！盀閷W(xué)患無疑，疑則有進(jìn)”。教學(xué)過程中教師巧妙設(shè)疑，可以引發(fā)學(xué)生主動探究的欲望，通過探究、解惑，使能力得到提升。比如在《旋轉(zhuǎn)的世界舞臺上》這一節(jié)時，我采用歌曲導(dǎo)入后，巧妙地設(shè)問：“奧運(yùn)會的主題口號為什么是同一個世界，同一個夢想？”“這反映了當(dāng)今世界怎樣的主題？怎樣的發(fā)展趨勢

6、？”學(xué)生積極思維，躍躍欲試，動起來了，通過探討，豁然開朗，既讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，又加強(qiáng)了與時事結(jié)合的分析問題的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)與主體有機(jī)結(jié)合，外因與內(nèi)因有機(jī)統(tǒng)一，才能真正做到教學(xué)相長，教學(xué)和諧。 　　四、傾心關(guān)愛學(xué)生，注重情感性。教師要學(xué)會賞識學(xué)生，讓尊重，關(guān)懷如陽光一樣照耀在每一位學(xué)生身上，使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈上的和諧共振。 　　其次，要寬容、理解學(xué)生?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，教師應(yīng)學(xué)會寬容和理解，教師的寬容往往會更受到學(xué)生的尊敬，比簡單的批評、指責(zé)和懲罰效果要好得多。 　　再次，要尊重、相信學(xué)生。教師要用發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，做到“教育者，長其善而救其失者也?！弊寣W(xué)生體驗成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。這樣，教師和學(xué)生之間就會建立起一種平等、和諧、融洽的師生關(guān)系。 　　構(gòu)建一個和諧的教學(xué)氛圍，每一個教師都有義不容辭的責(zé)任。教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)人，促進(jìn)人的全面發(fā)展。作為一名教育工作者，應(yīng)時刻.以人為本的理念，盡力構(gòu)建一個和諧的課堂，實施和諧教育，力求使每一個學(xué)生都能成為適應(yīng).發(fā)展需要的和諧人才。 《以生為本構(gòu)建和諧高效政治課堂的論文》