高中物理公開課-《速度變化快慢的描述──加速度》說課

上傳人:盧** 文檔編號:27487665 上傳時間:2021-08-18 格式:DOCX 頁數(shù):1 大?。?1.57KB
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1、高中物理公開課:?速度變化快慢的描述──加速度?說課 教學目標  知識目標:理解加速度的概念,知道加速度是表示速度變化快慢的物理量,知道它的定義、公式、符號和單位?! ∧芰δ繕耍喊l(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力──加速度的引入;  獲取信息和處理信息的能力──圖表、v-t圖、及思考與討論;  理論聯(lián)系實際的能力?! 《⒔虒W重點、難點  加速度是力學中的重要概念之一,它是運動學與動力學的橋梁,也是高中一年級物理課中比較難懂的概念,它比速度的概念還抽象。對加速度的概念的建立過程及物理意義的理解,是本節(jié)課的重點。學生對“速度的大小與加速度的大小沒有直接的關系,速度變化大,加速度不一定大〞的理解有一定的困

2、難,這是本節(jié)的難點?! ∪?、幾點想法  1.關于概念的建立過程  在建立加速度概念過程時,基于加速度太抽象,讓學生首先感受。讓他們感受的第一層是運動物體有速度,第二層是運動物體速度有變化,第三層是運動物體的速度變化有快有慢。從而自然地引入描述運動物體的速度變化快慢的必要性?! ∫贸黾铀俣雀拍钣龅降牡谝粋€問題是,分析所需的一系列速度值從何而來?提供現(xiàn)有數(shù)據(jù)給學生,還是學生自己做實驗獲得?我兼顧了兩者。本節(jié)課的關鍵是對加速度的理解,開始不宜通過實驗否那么會喧賓奪主。在提供數(shù)據(jù)時考慮到學生對數(shù)據(jù)的可信度,提供了身邊的學生感覺到的百米起跑和電動車起步,去消了學生的對數(shù)據(jù)的質疑。而在最后又通過紙帶讓學

3、生自己來獲取和處理數(shù)據(jù),以期他們對加速度有更深入的理解?! ?.問題的設置  思考與討論1:主要是引導學生建立和理解加速度的概念,關于表格我沒有自己填入,是想引導學生養(yǎng)成對多數(shù)據(jù)的比照和處理列表和做圖的習慣。在練習3中讓學生自己列表和填表,進一步滲透這種思想?! 【毩?:主要是加深學生對加速度的理解,以區(qū)別加速度與速度和速度變化量的意義。這是本節(jié)課的難點?! ∷伎寂c討論2:引導學生體會圖象在反映加速度的優(yōu)點,加深對v-t圖象的理解,如何從圖象中獲取信息和處理信息。教材和高考對這一點有很好的表達?! 【毩?:由思考與討論2的定性描述到定量描述。使學生對加速度有感性的認識,同時對加速度的矢量性做一個強調。第一問的設置暗示學生不要把物理學成數(shù)學。物理中圖象的信息量要遠大于數(shù)學中圖象的信息量?! 【毩?在以上表述過?! ?.暫時淡化三個問題  第一,只提出加速度是矢量,在直線運動中與速度方向的關系,由什么來決定待引出牛頓第二定律再研究;第二,平均加速度與瞬時速度的關系。第三,曲線運動中速度的變化的快慢  以上是我對這堂課一些粗淺的看法,不妥之處懇請專家、老師們批評指正。

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