尊重自己、尊重他人

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1、 班主任寄語 下面讓我們首先來做兩個小測試，看看你的自尊程度和尊重他人的程度：對于下面的幾種情況，請在A、B、C、D中任選一個答案A：非常符合 B符合 C不符合 D非常不符合1、我感到我是一個有價值的人，至少與其他人在同一水平上。2、歸根結(jié)底我傾向于覺得自己是一個失敗者。3、總的來說我對自己是滿意的。4、我感到自己值得自豪的地方不多。 l 5、我能像大多數(shù)人一樣把事情做好。l 6、我時常認為自己一無是處。l 7、我感到自己有許多好的品質(zhì)。l 8、我希望能為自己贏得更多尊重。提示：1、3、5、7題 A 4分 B 3分 C 2分D 1分l 2、4、6、8題 A 1分 B 2分 C 3分D 4分l分

2、數(shù)越高，自尊程度越高。 l下面我們再來做一個測試：l 1、與別人約會你守時嗎？l A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是l 2、外出參加活動，你在意自己的衣著是否整齊嗎？l A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是l 3、朋友侃侃而談時，犯了一個明顯的錯誤，你不會立即打斷并給他糾正？l A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是l 4、朋友在苦悶之余找你聊天，告訴了你一個他守了很久的秘密，你能保證絕不向第三個人提起這個秘密嗎？l A 肯定能 B大概能 C不知道 D大概不能 E肯定不能l提示：A 5分 B 4分 C 3分 D 2分 E 1分 分數(shù)越高，尊重他人

3、的程度越高。 我們再來看兩個例子 l 你 說 ： 我 尊 重 你 。 他 說 ： 我 尊 重 你 。l 你 說 ： 我 恨 你 。 他 就 說 ： 我 恨 你 。l 你 說 ： 你 這 廢 物 ！ 他 還 是 說 ： 你 這 廢 物 ！ ！ 不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。所以要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。 那 么 ， 在 生 活 中 應(yīng) 該 怎 么 尊 重 別 人 呢 ？ （ 思 考 3分 鐘 ）尊 重 就 像 回 音 墻 。 A： 在 態(tài) 度 上 尊 重 別 人 。 比 如 老 師 講 課 、 發(fā) 言 、 他 人 談 話 時

4、 ， 我 們 要 注 意 傾 聽 。 B： 還 要 從 禮 儀 上 尊 重 別 人 。 中 學 生 如 果 蓬 頭 垢 面 ， 不 僅 有 損 自 己 的 形 象 ， 也 是對 老 師 、 的 不 尊 重 。 站 著 和 別 人 交 談 時 ， 不 要 用 腳 連 連 打 地 ； 與 老 師 、 長 輩 交 談時 ， 勿 蹺 二 郎 腿 。 C： 守 時 也 是 一 種 尊 重 。 和 約 好 聚 會 ， 就 應(yīng) 當 準 時 赴 約 ； 老 師 安 排 活 動 更 應(yīng) 當 準時 參 加 。 D： 尊 重 別 人 要 注 意 場 合 。 別 人 辦 喜 事 ， 就 別 說 不 吉 利 的 話 ；

5、 人 家 辦 喪 事 ， 就 不要 興 高 采 烈 。 還 比 如 ： 沒 考 好 ， 就 不 要 大 談 特 談 自 己 考 得 如 何 如 何 好 。 E： 只 有 在 心 理 上 有 尊 重 別 人 的 想 法 ， 才 可 能 做 出 尊 重 別 人 的 行 動 。 所 以 ， 我 們必 須 牢 記 ： “ 每 個 人 在 人 格 上 都 是 平 等 的 。 ” 不 因 自 己 家 境 好 成 績 好 就 自 倨 、 自傲 ， 就 輕 視 他 人 。 F： 尊 重 他 人 要 學 會 “ 見 什 么 人 說 什 么 話 ” ， 也 就 是 要 了 解 對 方 的 年 齡 、 身 份 、

6、語 言 習 慣 等 。 假 如 對 方 是 位 年 長 者 ， 在 稱 呼 上 要 禮 貌 ， 在 語 氣 上 要 委 婉 ， 在 語 速上 要 舒 緩 ， 在 話 題 上 要 “ 投 其 所 好 ” 。 G： 尊 重 他 人 有 以 下 內(nèi) 容 ： 打 招 呼 時 不 要 “ 喂 喂 ” 不 停 ， 或 者 叫 綽 號 ， 因 為對 方 肯 定 “ 別 有 一 番 滋 味 在 心 頭 ” ； 交 談 時 不 談 對 方 不 愿 講 的 話 題 ， 不 揭 對 方 的傷 疤 等 。 自 尊 與 被 人 尊 重 ，都 是 快 樂 的 體 驗 。尊 重 可 以 使 人 理 智 ，尊 重 可 以 喚

7、 醒 良 善 。因 為 看 到 了 自 己 的 薄 弱 ，所 以 才 寬 容 他 人 的 缺 陷 。學 會 欣 賞 ， 心 胸 豁 達 ，有 則 改 之 ， 無 則 加 勉 。學 會 善 待 以 及 關(guān) 愛 別 人 ，就 是 給 自 己 最 大 的 溫 暖 。唯 有 自 重 ， 才 有 尊 嚴 ，唯 有 自 強 ， 才 少 遺 憾 。拋 棄 虛 榮 ， 才 能 自 我 完 善 ， 彼 此 尊 重 ， 才 是 君 子 風 范 。 用卡紙做一張“心語卡”，寫下自己的心里話，送給你曾經(jīng)傷害過的同學。 班主任寄語 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。短短的一句話既可以讓人倍感溫暖增加情誼，也可以傷人于無形

8、拉遠我們的友誼。尊重別人，也是尊重自己！它不僅能化解人與人之間的矛盾，增強人與人之間的友情，更能使自己成為一個高尚的人。l最后老師有一首非常好聽的歌曲要送給大家，這首歌的名字叫做相逢是首歌，讓這支美妙的音樂為我們今天的班會畫上一個圓滿的句號！ -愛護公物主題班會 班 看看我們生活當中觸目驚心的場景吧！ 談 一 下 大 家 看 完 這些 場 景 有 什 么 樣 的感 受 ？ 請 大 家 回 答 我 幾 個 問 題 ？1.你 破 壞 過 公 物 嗎 ？初 中 生 破 壞 公 物 的 現(xiàn) 象 并 不 罕 見 ， 近 年 來 有 愈 來 愈 嚴 重 的 趨 勢 ， 屢禁 不 止 也 是 不 爭 的 事

9、 實 。 在 接 受 不 計 名 問 卷 調(diào) 查 的 91位 同 學 中 ， 男生 有 47人 ， 其 中 有 22 人 稱 有 過 破 壞 公 物 行 為 ； 女 生 有 44人 ， 其 中 有16人 承 認 曾 破 壞 過 公 物 。 總 計 男 女 生 中 共 有 38人 曾 破 壞 過 公 物 ， 約占 學 生 總 數(shù) 的 41.8%,可 見 破 壞 公 物 的 現(xiàn) 象 是 不 容 忽 視 的。 2.如 果 你 破 壞 過 公 物 ， 那 么 是 什 么 原 因 讓 你 這 樣 做 ？ 如 果 你 沒 有 破 壞 過 公 物 ， 那 么 你 認 為 破 壞 公 物 是 出 于 什 么

10、心 理 ？ 表2 破壞公物者自我分析的原因（%） 3. 破 壞 公 物 后 你 是 怎 么 想 的 ？從 前 面 的 表 2、 表 3的 結(jié) 果 中 可 分 析 發(fā) 現(xiàn) ， 多 數(shù) 學 生 破 壞 公物 是 出 于 心 理 因 素 。 那 么 ， 心 情 不 好 就 可 以 摔 壞 課 桌 椅 嗎 ？因 為 氣 憤 就 可 以 拿 學 校 的 花 草 樹 木 作 為 報 復 對 象 嗎 ？ 為 了好 奇 ， 或 是 出 風 頭 就 可 以 揀 塊 磚 頭 去 砸 壞 玻 璃 和 門 鎖 嗎 ？顯 而 易 見 ， 這 些 做 法 都 是 不 允 許 的 ， 因 為 它 們 違 犯 了 班 規(guī)校

11、紀 甚 至 觸 犯 了 法 律 。表 4 破 壞 公 物 后 的 想 法 （ %） 4. 你 認 為 應(yīng) 該 如 何 處 理 破 壞 公 物 行 為 ？ 表 6 學 生 們 對 破 壞 公 物 行 為 所 應(yīng) 受 的 處 理 方 式 的 選 擇 意 向 如 果 你 是 它 ，你 會 有 什 么樣 的 想 法 ？如 果 你 是 他 ，你 又 會 有 什么 樣 的 想 法 ？ 減 少 初 、 高 中 生 破 壞 公 物 現(xiàn) 象 的 幾 點 建 議 ： 1 建 章 立 制 2 加 強 學 習 3 善 待 學 生 4 加 強 心 理 輔 導 5 強 化 法 紀 教 育 6 加 大 責 罰 力 度 7.

12、提 高 自 身 素 質(zhì) 修 養(yǎng) 一 、 愛 護 學 校 花 草 樹 木 ， 不 任 意 踐 踏 草 坪 ， 不 隨 意 進 出 花 壇 ， 不 攀 折花 木 。二 、 愛 護 學 校 環(huán) 境 ， 杜 絕 亂 扔 紙 屑 ， 保 護 環(huán) 境 衛(wèi) 生 。三 、 愛 護 學 校 黑 板 ， 不 亂 涂 亂 畫 ， 不 拍 打 敲 擊 黑 板 。四 、 愛 護 學 校 桌 椅 ， 不 亂 涂 亂 刻 ， 不 隨 意 粘 貼 物 品 ， 不 踏 不 敲 課 桌 ，挪 動 課 桌 時 要 小 心 。五 、 愛 護 校 舍 墻 體 ， 不 亂 涂 亂 抹 ， 不 踢 踩 墻 壁 ， 不 在 教 室 打 球

13、。六 、 愛 護 學 校 清 潔 工 具 ， 輕 拿 輕 放 。七 、 愛 護 學 校 資 源 ， 隨 手 關(guān) 閉 電 燈 ， 電 扇 ， 節(jié) 約 每 一 度 電 。八 、 愛 護 校 園 內(nèi) 的 水 籠 頭 ， 不 亂 擰 亂 拽 ， 關(guān) 好 水 籠 頭 ， 節(jié) 約 每 一 滴 水 。九 、 愛 護 校 園 內(nèi) 的 體 育 設(shè) 施 。十 、 自 覺 制 止 破 壞 公 物 的 行 為 ， 敢 于 向 一 切 破 壞 行 為 作 斗 爭。同 學 們 ， 愛 護 公 物 ， 從 我 做 起 。 自 覺 維 護 公 共 設(shè) 施 ， 告 別 陋 習 ， 將 學校 一 草 一 木 都 看 做 是 我

14、們 校 園 中 不 可 或 缺 的 重 要 組 成 部 分 。 嚴 于 律 己 ， 相 互 監(jiān) 督 ， 爭 做 文 明 風 尚 的 倡 導 者 和 踐 行 者 ， 堅 決 杜 絕 和 糾 正 我 們 身邊 一 切 有 損 學 校 集 體 財 產(chǎn) 的 不 文 明 行 為 ， 讓 我 們 用 實 際 行 動 回 報 我 們的 母 校 。 “ 勿 以 善 小 而 不 為 ， 勿 以 惡 小 而 為 之 。 ” 同 學 們 ， 讓 我 們 像 愛 護 我們 自 己 一 樣 ， 愛 護 象 征 著 智 慧 和 文 明 ， 培 養(yǎng) 一 代 代 精 英 的 我 們 的 學 校 。讓 校 園 中 的 萬 物

15、在 我 們 的 呵 護 下 展 示 它 們 的 完 美 ， 綻 放 它 們 的 笑 容 。 倡 議 書 盲 目 從 眾素 質(zhì) -ENDING 11電2主題班會 偉大的父母父母可以為我們付出一切，甚至是生命之一：在貴州發(fā)生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對夫婦同時舉起兩歲半的兒子結(jié)果夫妻雙雙遇難,而兒子卻安然無恙。 之二：在汶川地震中，搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被塌下的房子壓死的，看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，身體被壓的變形了，救援人員突然喊“有人，有個孩子 ，還活著”。 經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在

16、她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。 隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了！ 渺小的我們 作為孩子的我們，常常覺得父母嘮叨，覺得父母不理解自己，甚至對父母產(chǎn)生了仇恨 孩子們，你知道嗎，小的時候你父母為你們付出了很多很多. 視頻 說一說：我為父母做了 我體會到了 視頻 感恩是應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報?！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶？在他們失落時奉上一番問候與安慰？是否為他們打掃過一間房？他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。 無論如何,父母勞心勞力地為我們的前途著想,我們應(yīng)該好好地讀書,不要辜負父母對我們的期望,我們長大之后一定孝順父母. 爸 爸 /媽 媽 我 想 對 你 說