小學美術(shù)五年級上冊《繪畫作品中的勞動者》.ppt

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繪畫作品中的勞動者 欣賞評述 豐田華僑學校 林惠娜,勞動創(chuàng)造了世界。從古至今，大量的藝術(shù)作品都以勞動者為題材，反映了藝術(shù)家對勞動的體驗與感受，記錄了勞動者的艱辛、歡樂與堅強……,欣賞：《伏爾加河纖夫》,聽一聽：《伏爾加河船夫曲》樂曲。 一種接近于心靈的顫動；一種接近于肌膚的觸碰；一種接近與思想的交融；似水的簡單而復雜……一切的蒼涼、彷徨、情感、匯聚在纖繩的靈魂之上，它帶給我們的是一種巨大希望的存在。 仿佛是來自地底的深沉，一陣陣沉重敲打在心靈上，渾厚的男低音歌唱來自最深遠的地方。來自午夜的深邃，來自最真實的嘆息——微弱的無奈聲、號子聲中仿佛一群衣衫襤褸、胸前套著纖索的纖夫，用整個身心負著沉重的貨船前行，蹣跚著，緊緊地拉住了自己的生命之纖，深沉而又粗壯有力。伏爾加河空曠遼闊的沙灘上留下一串串腳印，前面的路程仿佛永遠沒有盡頭……你看，那領(lǐng)頭走在前面的肩膀?qū)拰?、額上包著頭巾的人，并肩走在一起的大胡子老漢，還有那臉上流露出反抗情緒的人，不正已覺悟到世道的不公而對沙俄的專制統(tǒng)治懷著深深的不滿嗎？也許，每個清晨的來臨就猶如災難的來臨；也許，時間早已壓垮了他們健壯的身軀；也許，殘暴早已將他們的心靈折磨得遍體鱗傷。可在這無限制的黑暗之中，他們向往著太陽，他們向往著光明，他們寄托著希望。此時此刻，或許時光倒逝，與沉重的節(jié)奏，激昂的語調(diào)，還有那一幅深邃的畫接觸在了一起。聽覺的沖擊微不足道，因為它給我們帶來的是心靈上巨大的顫動。,欣賞：《伏爾加河纖夫》,欣賞后提問：你聽到了什么？,欣賞：《伏爾加河纖夫》,欣賞：《伏爾加河纖夫》,看一看、想一想： （1） 觀察各個纖夫的動態(tài)、表情、衣著特點，你能發(fā)現(xiàn)哪位纖夫是新手、哪位是已經(jīng)習慣這種工作的？你從什么地方可以看出來？ （2） 纖夫們是怎樣工作的？作者是誰？為什么作者花了大量的時間去寫生后才創(chuàng)作這幅作品？,欣賞：《伏爾加河纖夫》,,這是列賓的代表作《伏爾加河的纖夫》。在橫幅的畫面上，一隊蓬首垢面、衣衫襤褸的纖夫拉著貨船，在酷日下向前掙扎，荒蕪的沙灘上只有半埋在沙里的幾個破筐。纖夫們的步子那樣沉重，人們仿佛聽到低沉的《伏爾加船夫曲》從遠處傳來。 這幅畫表現(xiàn)了沙皇統(tǒng)治下人民的苦難生活，揭示了勞動人民所受的野蠻剝削，同時也表現(xiàn)了蘊藏在他們身上的力量。為了創(chuàng)作這幅畫，列賓住到了伏爾加河畔，和纖夫們交朋友，對纖夫生活作了長時間的觀察，最后才完成了這幅杰作。,欣賞：《伏爾加河纖夫》,議一議： 合作討論: 如何從畫面的構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容上去感受和理解列賓筆下的纖夫的苦難和堅強的毅力。 作者為什么要表現(xiàn)這些纖夫？,欣賞：《伏爾加河纖夫》,說一說：你看后有什么感受？ 演一演： 模仿纖夫的姿態(tài)和動作，體驗纖夫的苦難和堅強。,自主學習：,1、 欣賞其他各圖，要求通過看一看、議一議、說一說的方法去探究作者的創(chuàng)作意圖以及他們對勞動者的贊美之情。 2、 分組介紹本組所欣賞的作品的內(nèi)容、形式、特點及疑問，并綜合本組同學的感受做一個簡短的演講匯報。,欣賞：《拾穗者》,《拾穗者》（油畫）米勒（法國）,欣賞：《拾穗者》,觀察、發(fā)現(xiàn)： 觀察畫面中環(huán)境和人物的細節(jié)（如工具、動作、服飾等），說說作品表現(xiàn)了什么？勞動者的生活和精神狀況如何？你有什么感受？,欣賞：《拾穗者》,《拾穗者》的作者是法國的米勒，在這幅畫中，米勒采用橫向構(gòu)圖描繪了三個正在彎著腰，低著頭，在收割過的麥田里拾剩落的麥穗的婦女形象，她們穿著粗布衣裙和沉重的舊鞋子，在她們身后是一望無際的麥田，天空和隱約可見的勞動場面。 米勒沒有正面描繪她們的面部，也沒有作絲毫的美化，她們就如現(xiàn)實中的農(nóng)民一樣默默地勞動著。 在造型上，米勒用較明顯的輪廓使形象堅實有力，很好地表現(xiàn)了農(nóng)民特有的氣質(zhì)。色彩沉著，加之豐富細膩的暖調(diào)子，使作品在純樸渾厚中，具有撼人的力量。羅曼.羅蘭曾評論說:“米勒畫中的三位農(nóng)婦是法國的三女神”。,欣賞：《初踏黃金路》,《初踏黃金路》（版畫）李煥民,,感受我國畫家對勞動的熱愛和歌頌勞動者的畫面：,欣賞：《初踏黃金路》,畫面以象征著豐收的金黃色為主調(diào)，與其作對比的黑、白、紅三色突出了歡樂自信的藏族婦女。畫面線條飽滿有力，恰到好處地表現(xiàn)了藏族人民喜迎和平解放后第一個豐收年的心情。,感受我國畫家對勞動的熱愛和歌頌勞動者的畫面：,畫像磚中的農(nóng)耕場面 （漢代）,感受我國畫家對勞動的熱愛和歌頌勞動者的畫面：,《東漢牛耕圖畫像石》 是我國東漢時期的作品，牛耕技術(shù)的使用，是人類社會進入一定文明時代的一個標志。引導我們?nèi)チ私馕覈８夹g(shù)的使用，始于春秋戰(zhàn)國時期。春秋戰(zhàn)國之交，中國進入了鐵器時代，鐵器農(nóng)具的出現(xiàn)及牛耕技術(shù)的使用，極大地節(jié)省了社會勞動力，擴大了生產(chǎn)規(guī)模，促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，進而推動了當時社會制度的變革，促使奴隸制社會向封建制社會制度轉(zhuǎn)變。從而啟發(fā)大家體會到勞動對社會發(fā)展的作用。,農(nóng)民畫家劉榮紅的《播種》，展現(xiàn)出農(nóng)民畫那種純樸深厚、新穎通俗、寫實與裝飾并融的繪畫風格。讓大家從畫中的內(nèi)容、色彩、構(gòu)圖去了解農(nóng)民畫是繁重的勞動之余，又傾注了自己的感情，用彩筆繪出了一幅幅家鄉(xiāng)美的圖畫，構(gòu)圖那么新穎，色彩又十分強烈，頗具大西北地域特征和當?shù)厝说膹姾窔赓|(zhì)，在藝術(shù)風格上，直觀地描繪生活，色調(diào)十分和諧統(tǒng)一、恬靜，富有天然的情趣和生機，如一首首美妙的田園詩，又如一曲曲清閑琴曲，富有藝術(shù)吸引力和哲理。,欣賞《播種》農(nóng)民畫 劉榮紅,感受我國畫家對勞動的熱愛和歌頌勞動者的畫面：,什么是農(nóng)民畫？,農(nóng)民畫是那種具有喜慶熱烈、純樸深厚、新穎通俗、寫實與裝飾并融繪畫風格的作品，掛在任何地方都顯得那樣的大方和舒心，具有強烈的美感，讓人觀之精神振奮。 農(nóng)民畫家在繁重的勞動之余，又傾注了自己的感情，用彩筆繪出了一幅幅家鄉(xiāng)美的圖畫，構(gòu)圖那么新穎，色彩又十分強烈，頗具大西北地域特征和當?shù)厝说膹姾窔赓|(zhì)，在藝術(shù)風格上，直觀地描繪生活，色調(diào)十分和諧統(tǒng)一、恬靜，富有天然的情趣和生機，如一首首美妙的田園詩，又如一曲曲清閑琴曲，富有藝術(shù)吸引力和哲理。,交流探討：,回憶你經(jīng)歷過的勞動場面，再欣賞本課作品，當中有哪些印象深刻的細節(jié)？有哪些不同的體驗與感受？,（提示：勞累、歡樂、疲倦、困苦、熱鬧、高昂、壓抑……）,創(chuàng)作表現(xiàn)：,畫（或臨摹）一幅以勞動為題材的畫，表達自己對勞動的感受。,欣賞課外收集的表現(xiàn)勞動者的美術(shù)作品； 了解和認識更多的畫家并激發(fā)我們學習大師的興趣。 鼓勵同學們多去勞動，感受勞動給人帶來的無限歡樂。,課后欣賞：,