2019-2020年高中歷史 古代希臘民主政治（說(shuō)課稿） 新人教版.doc

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2019-2020年高中歷史 古代希臘民主政治（說(shuō)課稿） 新人教版 各位老師，下午好： 我的說(shuō)課題目是《古代希臘民主政治》，下面我就從教材分析、學(xué)情分析、目標(biāo)確定、教學(xué)重難點(diǎn)確定、、教法和學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)、、教學(xué)反思等幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要解說(shuō)。 一、教材分析 本課是人教版必修一第二單元《古代希臘羅馬的政治制度》的第1課內(nèi)容。本單元是新教材與舊教材相比較最大的變化之一。本課主要講述的是古希臘民主政治在特定的歷史條件下產(chǎn)生、發(fā)展、輝煌與衰亡的過(guò)程。古希臘是歐洲最早跨入文明的地區(qū)，為人類的政治文明的形成與完善提供了可選擇的道路，對(duì)后世西方的民主政治產(chǎn)生了極為重要的影響，在西方政治文明的發(fā)展史上的地位非常重要。并且在講過(guò)完第一單元中國(guó)古代專制主義中央集權(quán)制度之后又設(shè)計(jì)了本單元，讓我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)在東方專制主義制度之外的民主政治的傳統(tǒng)，體現(xiàn)了歷史的大視野。 二、學(xué)情分析 學(xué)生雖然在初中對(duì)本課所涉及的內(nèi)容有所了解，但由于歷史學(xué)科在中考是開卷考試，高中歷史又是以專題的方式呈現(xiàn)，所以大部分學(xué)生對(duì)古希臘的歷史比較模糊。同時(shí)本課內(nèi)容概念多而且抽象，時(shí)空距離比較遙遠(yuǎn)，與學(xué)生的文化背景差異比較大。但學(xué)生又處于知識(shí)與生活閱歷增長(zhǎng)的階段，思維活躍，樂于表現(xiàn)。為此在教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)歷史情景，整合各項(xiàng)資源，采用課堂討論等方法加以指導(dǎo)，變抽象為直觀，變枯燥為生動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生歷史思維能力， 三、教學(xué)目標(biāo) 1、課程標(biāo)準(zhǔn): （1）了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對(duì)希臘文明的影響，認(rèn)識(shí)西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件。 （2）知道雅典民主政治的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)民主政治對(duì)人類文明發(fā)展的重要意義 2、 三維目標(biāo) 根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，確立以下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1）了解自然地理環(huán)境對(duì)希臘文明的影響；引導(dǎo)學(xué)生歸納古代希臘民主政治的內(nèi)容。 2）引導(dǎo)學(xué)生從雅典民主政治的內(nèi)容和相關(guān)材料中，分析概括雅典民主政治的特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)、 歷史作用和局限性。 過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí) 合作探究 客觀評(píng)價(jià) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生的民主意識(shí)；認(rèn)識(shí)雅典民主政治對(duì)人類文明進(jìn)程發(fā)展的重要作用，以及對(duì)當(dāng)前我國(guó)民主政治建設(shè)的重要借鑒意義。 3、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、希臘文明產(chǎn)生的歷史條件。 2、雅典民主政治的主要內(nèi)容。 確立依據(jù)：獨(dú)特的地理環(huán)境和城邦體制孕育了古希臘發(fā)達(dá)活躍的民主政治生活，雅典人賦予了“民主”概念最原始的內(nèi)涵。中華文明發(fā)祥地黃河流域的地理環(huán)境是典型的內(nèi)陸型的遼闊平原，在此基礎(chǔ)上形成了封建主義中央集權(quán)制度。初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比東西方文化的意識(shí)，引申學(xué)生對(duì)文明差異的的思考，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。民主政治內(nèi)容是課標(biāo)明確要求掌握的，同時(shí)也為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。 難點(diǎn)：1 、雅典民主政治的基本特征、實(shí)質(zhì)。 2、 雅典民主政治的評(píng)價(jià)。 確立依據(jù)：雅典民主政治的特征和實(shí)質(zhì)，課本中沒有現(xiàn)成的表述，必須通過(guò)對(duì)其產(chǎn)生的條件和內(nèi)容的分析中得出，即論從史出。而剛邁入高中的學(xué)生這方面的能力比較薄弱。對(duì)其評(píng)價(jià)，學(xué)生感受雅典民主政治的輝煌而忽略其階級(jí)和時(shí)代的局限，這里要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義史觀客觀評(píng)價(jià)歷史事件。 四、教法學(xué)法指導(dǎo) （1）教法： 情境教學(xué)：設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生感悟歷史。 合作探究：引導(dǎo)學(xué)生彼此合作、共同探究，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和探究精神。 教材整合法：通過(guò)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠掌握歷史發(fā)展 縱橫聯(lián)系，把中國(guó)史與世界史有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和視野 （2）學(xué)法：閱讀思考、合作探究、體驗(yàn)交流。注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的生成性 設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)本課念多，跨度大這一特點(diǎn)。借助多媒體課件，采用動(dòng)態(tài)圖示法、談話法、討論法等手段，動(dòng)靜相長(zhǎng)，寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。點(diǎn)采用直觀圖示法和聯(lián)系法，將學(xué)生的視覺和聽覺充分調(diào)動(dòng)，從而形成深刻的印象。重視圖示、引文等材料，在對(duì)歷史材料的研讀和分析中，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握處理歷史資料的一般方法。 五、教學(xué)設(shè)計(jì) （一）展示圖片 導(dǎo)入新課 設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造氛圍，集中學(xué)生的注意力，以積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)。 （二）問題情境 探究條件 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極思考；創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生感悟歷史 （三）自主學(xué)習(xí) 走進(jìn)民主 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生能對(duì)課本基本的內(nèi)容進(jìn)行全面的歸納、比較、概括和闡釋。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，養(yǎng)成史論結(jié)合，論從史出的習(xí)慣。 （四）身臨其境 體驗(yàn)民主 現(xiàn)在你是一個(gè)生活在雅典伯利克里時(shí)期的30歲男性公民，大膽想象一下，你一天內(nèi)可能會(huì)有哪些經(jīng)歷呢？請(qǐng)參考屏幕上六幅圖片，按箭頭順序?qū)⒘鶊D片串起來(lái)編一個(gè)合乎當(dāng)時(shí)雅典情況的小故事，以“那天召開公民大會(huì)，我……”開頭 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生史實(shí)運(yùn)用 （五）煮酒論史 熱議民主 設(shè)計(jì)意圖：采用辯論的方法，經(jīng)過(guò)思想的沖突和碰撞，得出對(duì)雅典民主政治的辨證的認(rèn)識(shí)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，避免偏激的見解。 （六）本課小結(jié) 練習(xí)反饋 1、在雅典“黃金時(shí)代”，國(guó)家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)是（ 　　A.公民大會(huì) B. 五百人會(huì)議C.十將軍委員會(huì) D.陪審法庭 2、陪審法庭法官的職責(zé)不包括 （ ） A.審理各類重要案件 B. 監(jiān)督公職人員的行為操守 C.討論國(guó)家內(nèi)外政策并做出決議 D.參加立法 3、伯利克里為了鼓勵(lì)雅典公民接受政治教育和文化熏陶而采取的措施是（ ） 　　A.發(fā)放工資 B. 發(fā)放生活津貼 C. 發(fā)放觀劇津貼 D.讓婦女參與政治 4、希臘城邦民主制度的積極影響不包括（ ） A.重視和強(qiáng)調(diào)公民的民主權(quán)利和責(zé)任感 B. 鑄就了希臘人渴求知識(shí)、樂于探究的民族性格 C.把城邦所有人最大限度地凝聚起來(lái)D. 產(chǎn)生了燦若群星的文化巨匠 5、閱讀下列材料，然后回答問題。 公元前五六世紀(jì)，雅典的主要政治制度是公民大會(huì)， 這個(gè)公民大會(huì)通常由5 000到6 000名成員組成，所有成年男性公民都可以參加(婦女、奴隸和外邦人除外)。公民大會(huì)只要得到簡(jiǎn)單的多數(shù)票，就幾乎可以不受任何法律限制，決定任何內(nèi)部問題。至于審判方面，則由一個(gè)……市民組成的陪審團(tuán)主持，罪名成立與否，由陪審團(tuán)以多數(shù)票決定。 ──《什么是民主》 （1）上述材料說(shuō)明當(dāng)時(shí)雅典政治制度的基本特點(diǎn)是什么？ （2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，當(dāng)時(shí)雅典公民大會(huì)和陪審團(tuán)的主要職責(zé)是什么？ 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力和適時(shí)運(yùn)用能力，選擇題體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同層次學(xué)生的要求。材料簡(jiǎn)單，注重從材料中分析評(píng)價(jià)歷史事物 （七）聯(lián)系實(shí)際 暢想未來(lái) 設(shè)計(jì)意圖：政治制度理論性較強(qiáng)，學(xué)生容易產(chǎn)生倦怠情緒，因此教師須多設(shè)置情境讓學(xué)生生動(dòng)的去體驗(yàn)歷史，感受歷史?？傊?，在教學(xué)中，老師的教永遠(yuǎn)只是從屬地位，必須讓學(xué)生養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 六、教學(xué)反思 1、教學(xué)設(shè)計(jì)以建構(gòu)主義理論為指針，以新課程理念為核心，努力致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，盡力激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。2、對(duì)教材進(jìn)行了合理整合，注意了歷史知識(shí)的前后、縱橫聯(lián)系，注意了歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，注意了三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。 ——有待深入思考的教學(xué)問題 由于初中畢業(yè)會(huì)考采取的是開卷考試，學(xué)生存在著不重視歷史學(xué)科的情況，因此高一學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，而人教版教材用一課內(nèi)容來(lái)闡述課標(biāo)的兩個(gè)內(nèi)容，涉及內(nèi)容繁多，且理論性強(qiáng)，政治術(shù)語(yǔ)深?yuàn)W難懂。 1、如何處理高一學(xué)生基礎(chǔ)薄弱與本課內(nèi)容繁多、理論性強(qiáng)的關(guān)系？ 2、如何更好地處理歷史與政治學(xué)科之間的銜接？