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1、
尊敬的各位老師：
我是xxx，說課題目是《 現(xiàn)代服飾藝術(shù)》，我的說課主要從以下幾方面進(jìn)行：
一、教材分析
1、教材參考：
本課程主要選自上海書畫出版社高級(jí)中學(xué)美術(shù)課本（試用本）美術(shù)欣賞下冊(cè)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
(1)、知識(shí)和技能目標(biāo)：
掌握對(duì)現(xiàn)代服裝的審美認(rèn)識(shí)方法，通過對(duì)現(xiàn)代服裝不同方向的探討，掌握不同的欣賞方式。
(2)、過程和方法目標(biāo)：
通過對(duì)現(xiàn)代服裝的欣賞和對(duì)不同服飾的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)、了解現(xiàn)代服裝服飾文化，通過不同的觀察方法，歸納總結(jié)現(xiàn)代服飾的特點(diǎn)特色。
(3)、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
通過對(duì)現(xiàn)代服飾藝術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解當(dāng)今社會(huì)的審美標(biāo)準(zhǔn)，形成正確
2、的審美意識(shí)和培養(yǎng)良好的美學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
服飾搭配,作為本課的教學(xué)重點(diǎn)，是由于服裝和飾品的正確搭配關(guān)系到服飾的美觀與否，關(guān)系到服飾的美學(xué)體現(xiàn)，也體現(xiàn)著一個(gè)人的審美品位和文化綜合素質(zhì)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
服飾搭配中的冷暖關(guān)系,作為本課的教學(xué)難點(diǎn)，是由于不同的人對(duì)不同的色彩擁有不同的認(rèn)識(shí)，但服飾的色彩搭配擁有一定的規(guī)律和應(yīng)用原則。中學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)處于初級(jí)水平，不能很好的運(yùn)用色彩的冷暖關(guān)系。
二、教學(xué)對(duì)象分析
本課教學(xué)對(duì)象是高三學(xué)生，對(duì)服飾文化有一定的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)教材有一定的認(rèn)知能力。能很好的把握教材內(nèi)容和理解教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中能很好的把握學(xué)習(xí)和配合教學(xué)。
三、教學(xué)方
3、法設(shè)計(jì)
1、教法設(shè)計(jì)：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是教學(xué)的主體，學(xué)生是教學(xué)關(guān)系的客體。但學(xué)生的客體是相對(duì)的，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)的最終目標(biāo)。所以這節(jié)課教法上我采用對(duì)話式教學(xué)模式，主要采用提問法、欣賞法、講解法，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文和欣賞圖片。
2、學(xué)法設(shè)計(jì)：
1.討論法 通過提問思考討論，引導(dǎo)自己思考，自己得出正確答案。
2.質(zhì)疑法 引導(dǎo)學(xué)生從無(wú)疑處發(fā)現(xiàn)問題，提出問題
3.查閱資料法
四、教學(xué)時(shí)間安排
本堂課所用時(shí)間為40分鐘，在教學(xué)中，首先，為了吸引學(xué)生的注意力，通過放映視頻短片使他們對(duì)當(dāng)代服飾有個(gè)了解，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和好奇感 ，所用時(shí)間為2分
4、鐘，在導(dǎo)入新課中，用3分鐘闡述服飾永不停息變換的風(fēng)采，導(dǎo)入新課 ；在教學(xué)本課主要內(nèi)容中，由于服飾搭配的原則是本課的重點(diǎn)，所以用30分鐘，最后用5分鐘總結(jié)課堂內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)并且欣賞優(yōu)秀的現(xiàn)代服飾藝術(shù)。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1、組織教學(xué)
安定課堂秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備等情況等。
2、導(dǎo)入新課
一堂新課的導(dǎo)入好壞影響著接下來的教學(xué)效果，好的新課導(dǎo)入能達(dá)到很好的教學(xué)效果。我是先放映一段現(xiàn)代的服裝秀視頻，讓學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí)和了解。
3、講授本課
(1)、首先，提出什么是服飾美讓學(xué)生思考，服飾美要注意哪些問題。服飾美就是一個(gè)人穿衣打扮符合他/她的身份、場(chǎng)合，讓人看上去賞心悅目，不
5、覺得別扭。服飾美要注意服裝式樣和顏色搭配這兩個(gè)問題。這樣提問和解答有助于提高學(xué)生的注意力和啟發(fā)學(xué)生的思考，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和鑒賞水品。
(2)、運(yùn)用10分鐘講解服飾的三要素-色彩、款式、面料。讓學(xué)生了解服飾三要素的重點(diǎn)。
(3)、運(yùn)用10分鐘講解服裝和飾品的關(guān)系。以提問的方式講解服裝和飾品的正確搭配關(guān)系，讓學(xué)生深入的思考服飾文化相互融合相互交融的關(guān)系。運(yùn)用提問討論的方法，能使課堂的氛圍變得活躍和自然，在教學(xué)過程中學(xué)生能很好的發(fā)揮主體作用。
(4)、運(yùn)用5分鐘講解服飾與生活的關(guān)系。對(duì)這部分的講解有助于豐富學(xué)生對(duì)服飾的認(rèn)識(shí)，更好的指導(dǎo)他們的日常生活，同時(shí)也是對(duì)全課內(nèi)容的一次升華。
4、
6、總結(jié)
運(yùn)用五分對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，并且欣賞優(yōu)秀的服飾圖片。美的服飾是以舒適得體為標(biāo)準(zhǔn)，色彩、款式、面料是服飾欣賞的三個(gè)要素。著裝必須考慮時(shí)間地點(diǎn)和場(chǎng)合。掌握一定的美學(xué)知識(shí)。這樣總結(jié)全文，是為了突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，加深學(xué)生的記憶讓學(xué)生更好的牢記課堂上學(xué)到的知識(shí)。
5、作業(yè)布置
1.服飾的三要素是什么？
2. 看看周圍同學(xué)身上的哪些服飾是美的，說一說為什么？
這樣安排作業(yè)，是為了加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，復(fù)習(xí)課堂知識(shí)內(nèi)容。調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和探索欲望，讓學(xué)生走出課本回歸社會(huì)，發(fā)現(xiàn)生活中的美，鑒賞生活中的美，深刻貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育和美學(xué)教育的要求，構(gòu)建一個(gè)和諧的教學(xué)關(guān)系。
高中美術(shù)說課稿
