聲音的產(chǎn)生和傳播 —— 初中物理第一冊教案

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1、聲音的產(chǎn)生和傳播 —— 初中物理第一冊教案 課題：聲音的產(chǎn)生與傳播 課時：1課時 知識與技能： （1）知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的; （2）知道聲音需要介質(zhì)傳播,以及固體、液體、氣體都是能夠傳播聲音的介質(zhì)； （3）知道聲速跟介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)。 過程與方法： 1、運用觀察和實驗來探究聲音產(chǎn)生的實質(zhì)，以及探究聲音是怎樣傳播的。 2、通過學習活動，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、實驗能力、和科學抽象能力；使學生掌握初步的研究問題的方法。 情感態(tài)度與價值觀： 1、通過教學中師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，和對科學的求知欲望，逐步養(yǎng)成自覺探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理原理的科學態(tài)

2、度。 2、通過合作和交流，培養(yǎng)學生主動參與他人合作的精神。 教學重點： 1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。 2、聲音的傳播需要介質(zhì)，以及聲是以波的形式傳播的。 3、聲速與介質(zhì)種類以及介質(zhì)溫度有關(guān)。 教學難點： 聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播。 教 具： 教師：錄音機和錄有兒歌、瀑布聲、砂輪與工件摩擦聲、蛙鳴聲的錄音帶； 音叉、用細線懸掛著的泡沫塑料球； 根據(jù)情況：電視機、影蝶機、VCD光盤（可視情況而定） 銅鑼、盛有水的玻璃水槽； 學生：橡皮筋、小鼓、薄鋼尺、其他一些能發(fā)聲的物體。 課前活動： 在教室內(nèi)放悠揚的音樂————創(chuàng)設情境 導入新課： 列舉自然界中豐富多彩的聲音—————耳濡目染，感性認識， 實例，提出一系列一聲現(xiàn)象有 激發(fā)興趣。 關(guān)的問題，由此導入新課。 [1][2][3]下一頁 第 3 頁 共 3 頁