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1、
初中化學研究課教案《化學反應的表示》
第四單元 第二節(jié) 化學反應的表示（第一課時）
【教學目標】
知識目標
1. 理解質(zhì)量守恒定律的含義及守恒的原因；
2.根據(jù)質(zhì)量守恒定律能解釋一些簡單的實驗事實
能力目標
提高學生實驗、思維能力，初步培養(yǎng)學生應用實驗的方法來定量研究問題和分析問題的能力。
情感目標
通過對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄、分析，學會由感性到理性、由個別到一般的 研究問題的科學方法，培養(yǎng)學生嚴謹求實、勇于探索的科學品質(zhì)及合作精神；
【重點、難點】對質(zhì)量守恒定律含義的理解和運用
教學過程：
創(chuàng)設情境：
復習提問：物質(zhì)的變化有哪兩種形式？化
2、學變化的含義是什么？
引入新授：化學反應前后物質(zhì)的質(zhì)量有神變化？
板書：一、化學反應前后物質(zhì)的質(zhì)量關系
通過波義耳和拉瓦錫的“爭論”激發(fā)學生的學習興趣和探究動機。
實驗探究：
分組實驗：⑴鐵釘與硫酸銅溶液的反應
⑵白磷在空氣中燃燒
⑶硫酸銅與氫氧化鈉的反應
(4)碳酸鈉與稀鹽酸反應
討論交流：①實驗現(xiàn)象和結論
②為什么實驗4出現(xiàn)反應后質(zhì)量減輕？應該如改進實驗？
結論分析：以鐵與硫酸銅反應為例，進一步分析得出參加反應的鐵和硫酸銅的質(zhì)量總和等于反應生成的銅于硫酸亞鐵的質(zhì)量總和。于是引出質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容
板書：1.質(zhì)量守恒定律：
由分析水分解的微
3、觀示意圖得出質(zhì)量守恒的微觀解釋：
板書：2. 質(zhì)量守恒的微觀解釋：
⑴化學反應前后原子種類不變
⑵化學反應前后原子個數(shù)不變
⑶化學反應前后原子質(zhì)量不變
小結：
課堂練習：
作業(yè)：
化學反應的表示（第一課時）導學案
青島61中 王曉
【學習要求】
1. 理解質(zhì)量守恒定律的含義及守恒的原因；
2.根據(jù)質(zhì)量守恒定律能解釋一些簡單的實驗事實
3.培養(yǎng)應用實驗的方法來定量研究問題和分析問題的能力
4.通過對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄、分析，學會由感性到理性、由個別到一般的研究問題的科學方法，培養(yǎng)嚴謹求實、勇于探索的科學
4、品質(zhì)及合作精神
【重點、難點】對質(zhì)量守恒定律含義的理解和運用
【學法指導】
1.根據(jù)創(chuàng)設的問題情境，自己發(fā)現(xiàn)問題
2.體驗科學研究過程、設計、實施實驗方案
3.反思研究過程、總結收獲和不足
【學案設計】
一、 化學反應前后物質(zhì)的質(zhì)量關系
1. 知識回顧，物質(zhì)的變化可以分為兩種形式，即_______和__________，其含義分別是什么？
2.閱讀波義耳和拉瓦錫的“爭論”，根據(jù)自己有的知識做出自己的判斷。
【探究活動一】
①為了探究化學反應中的質(zhì)量關系，你在實驗設計時應該注意哪些問題（在實驗操作中應該做哪些方面的工作）
②分組進行實驗探究
【問題組一】
⑴實驗
5、現(xiàn)象： ，結論_________________。
⑵結合實驗4的現(xiàn)象回答為什么反應后物質(zhì)的質(zhì)量減輕？應如何改進實驗裝置才能獲得正確結果？
⑶為什么做白磷燃燒試驗要在密閉容器中進行？
【形成知識】
探究化學反應中的質(zhì)量關系時，要保證實驗成功，需滿足哪些條件？
【探究活動】：以鐵與硫酸銅的化學反應為例，探究發(fā)生化學反應的反應物質(zhì)量和反應生成的各物質(zhì)質(zhì)量之間存在什么關系?
【問題二】 通過探究分析，我們可以獲得的結論是________________________。
【形成知識】
結合課本P95第一自然段的
6、內(nèi)容，得出質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容是_______________________________________________________________。
【知識運用】
對波義耳和拉瓦錫的“爭論”，你前面的假設是_______的（對或錯），波義耳的實驗缺陷在哪里？應該做怎樣的改進
探究活動三 從分子原子水平解釋質(zhì)量守恒的本質(zhì)
【問題組三】
⑴從分子原子水平解釋化學反應的本質(zhì)是什么？
⑵化學反應前后原子種類和個數(shù)有沒有發(fā)生變化？
【形成知識】
從分子、原子水平可知化學反應前后，________、_________、__________均不變，所以化學反應前后各物質(zhì)質(zhì)量總
7、和相等
【本節(jié)小結】
通過本課題的學習你獲得哪些知識：
①認識有什么提高：
②能力有什么長進：
③ 學習快樂嗎？
【知識運用】
1. 化學反應遵守質(zhì)量守恒定律的原因是（ ）
A. 反應前后物質(zhì)的種類沒有變化
B. 反應前后原子的種類和數(shù)目沒有變化
C.反應前后分子的數(shù)目沒有變化
D. 反應前后的分子種類沒有變化
2.鎂條在空氣中完全燃燒后生成物的質(zhì)量（ ）
A.比鎂條質(zhì)量小
B.比鎂條質(zhì)量大
C.等于參加反應鎂條質(zhì)量加上參加反應的氧氣質(zhì)量
D.等于的鎂條質(zhì)量加上參加反應的空氣質(zhì)量
3.判斷下列說法是否正確
①10g食鹽溶解在90g水中，形成100g食鹽水，遵守質(zhì)量守恒定律
②煤塊燃燒后，變成質(zhì)量小得多的煤灰，說明該反應不符合質(zhì)量守恒定律
③碳在氧氣中燃燒后，產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量比參加反應的碳的質(zhì)量大
【思維拓展】
1. 隨著科技的發(fā)展，人們有可能通過操縱單個原子來制造分子。若用這種方法制造葡萄糖（C6H12O6），則不需要的原子是（ ）
A、碳原子 B、氧原子 C、氫原子 D、氮原子
2.蠟燭后的產(chǎn)物有二氧化碳和水，根 據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，該物質(zhì)的組成中一定含有___元素、___元素，可能含有_______元素。
魯教版初中化學研究課教案《化學反應的表示》
