2019-2020年高中語(yǔ)文 專(zhuān)題09 赤壁賦（練）（提升版）新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 專(zhuān)題09 赤壁賦（練）（提升版）新人教版必修2 1．對(duì)下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（ ） A．遺世獨(dú)立，羽化而登仙——離開(kāi)人世，飛升仙境 B．逝者如斯，而未嘗往也——流去的水像這樣（不斷地流去），而并沒(méi)有流去。 C．望美人兮天一方——在天的那一邊眺望（那個(gè)）美人啊 D．物于我皆無(wú)盡——萬(wàn)物同我們一樣都是永恒的，沒(méi)有盡頭的。 【答案】C 【解析】 試題分析：C句應(yīng)譯為“眺望（那個(gè)）美人啊，（美人）卻在天的那一邊”。 考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 2．下列語(yǔ)句中劃線的“于”，用法不相同的一項(xiàng)是(　　) A．①蘇子與客泛舟游于赤壁之下 ②少焉，月出于東山之上 B．①徘徊于斗牛之間 ②于是飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之 C．①寄蜉蝣于天地 ②況吾與子漁樵于江渚之上 D．①此非孟德之困于周郎者乎 ②托遺響于悲風(fēng) 【答案】D 【解析】 考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。 3．下列詞語(yǔ)中劃線字的注音，全部正確的一項(xiàng)是(　　) A．壬戌(rn)　　窈窕(tiǎo) 舉酒屬客(zhǔ) 憑虛御風(fēng)(pnɡ) B．桂棹(zho) 嫠婦(lǐ) 旌旗蔽空(jīnɡ) 橫槊賦游(shu) C．愀然(qiū) 江渚(zhǔ) 山川相繆(lio) 倚歌而和(h) D．蜉蝣(yu) 匏樽(bo) 相與枕藉(ji) 釃酒臨江(shī) 【答案】A 【解析】 試題分析：此類(lèi)型的題目考查學(xué)生的詞語(yǔ)辨析能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，注意字的注音和聲調(diào)，多查工具書(shū)。B項(xiàng)，“嫠”讀l；C項(xiàng)，“愀”讀qiǎo；D項(xiàng)，“匏”讀po。 考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。 4．《赤壁賦》一文中的“明月之詩(shī)”“窈窕之章”是指（　?。? A.“明月之詩(shī)”指《詩(shī)經(jīng)?陳風(fēng)?月出》。這首詩(shī)的第一章，有“舒窈糾兮”一語(yǔ)（古時(shí)“窈糾”與“窈窕”音相近），所以稱(chēng)“窈窕之章”。 B.“明月之詩(shī)”指作者自己寫(xiě)的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》一詩(shī)。這是一篇借物抒情之作，開(kāi)篇就有“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”之句；“窈窕之章”同a項(xiàng)所說(shuō)。 C.“明月之詩(shī)”指李白的詩(shī)歌。李白詩(shī)篇中有很多寫(xiě)月的詩(shī)句，“窈窕之章”指李白《登泰山詩(shī)?其二》中“黃河從西來(lái)，窈窕入遠(yuǎn)山”之句。 D.“明月之詩(shī)”“窈窕之章”泛指一切歌詠山川風(fēng)物.寄情于物.借物抒懷的優(yōu)美詩(shī)文。 【答案】 A 【解析】 試題分析：文中“明月之詩(shī)”出自《詩(shī)經(jīng)》，與李白詩(shī)無(wú)關(guān)。 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。 5．下列文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．《孔雀東南飛》原題為《古詩(shī)為焦仲卿妻作》，它與北朝民歌《木蘭詩(shī)》并稱(chēng)為“樂(lè)府雙璧”。 B．《古詩(shī)十九首》是東漢末年一批文人詩(shī)作的選集，最早見(jiàn)于南朝梁代蕭統(tǒng)的《文選》，劉勰在《文心雕龍》里稱(chēng)其為“五言之冠冕”。 C．蘇軾被貶至黃州做團(tuán)練副使時(shí)，曾兩次游覽黃州城外的“赤壁之戰(zhàn)”古戰(zhàn)場(chǎng)，同時(shí)寫(xiě)下了膾炙人口的《念奴嬌?赤壁懷古》、《赤壁賦》、《后赤壁賦》。我們學(xué)習(xí)的就是蘇軾更為有名的《后赤壁賦》。 D．《離騷》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)杰出的政治家和愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的代表作，也是中國(guó)古代文學(xué)史上最長(zhǎng)的浪漫主義政治抒情詩(shī)。 【答案】C 【解析】 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。 閱讀下面的文言文，完成文后各題。 蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏授以書(shū)，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？” 比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書(shū)。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見(jiàn)，口未能言，今見(jiàn)是書(shū)，得吾心矣。” 治平二年，入判登聞鼓院。英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林，知制誥。宰相韓琦曰：“軾之才，遠(yuǎn)大器也，他日自當(dāng)為天下用。要在朝廷培養(yǎng)之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷進(jìn)用，然后取而用之，則人人無(wú)復(fù)異辭矣。今驟用之。則天下之士未必以為然，適足以累之也?！奔霸嚩摚瑥?fù)入三等，得直史館。軾聞琦語(yǔ)，曰：“公可謂愛(ài)人以德矣?！? 會(huì)洵卒，賜以金帛，辭之，求贈(zèng)一官，于是贈(zèng)光祿丞。徙知徐州。河決曹村，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠舟五氁猿觯|南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。 （節(jié)選自《宋史?蘇軾列傳》） 6．下列句子中加點(diǎn)字的解釋?zhuān)徽_的一組是（ ）（3分） A．輒能語(yǔ)其要 語(yǔ)：說(shuō)出 B．賜以金帛，辭之 辭：告辭 C．軾詣武衛(wèi)營(yíng) 詣：到……去 D．卒全其城 全：保全 【答案】B 【解析】 考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的讀音意義和用法。能力層級(jí)為理解B。 7．選出全都能直接表現(xiàn)蘇軾“好學(xué)有才華”和“一心為民”，表述正確的一項(xiàng)（ ）（3分） ①博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言 ②聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。 ③英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林 ④軾之才，遠(yuǎn)大器也 ⑤公可謂愛(ài)人以德矣 ⑥軾廬于其上，使官吏分堵以守，過(guò)家不入 A．①③④ B．②④⑤ C．③④⑥ D．①②⑥ 【答案】D 【解析】 試題解析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的把握。題干問(wèn)的是“直接表現(xiàn)蘇軾‘好學(xué)有才華’和‘一心為民’”，這里有三個(gè)條件，一是“直接”，一是對(duì)象“蘇軾”，一是特點(diǎn)“好學(xué)有才華”“一心為民”。采取排除的辦法，只要主語(yǔ)不是“蘇軾”的即可去掉。③“英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林”，主語(yǔ)是“英宗”，應(yīng)是間接表現(xiàn)；④“軾之才，遠(yuǎn)大器也”是宰相韓琦的評(píng)價(jià)，也是間接表現(xiàn)；⑤“公可謂愛(ài)人以德矣”是蘇軾說(shuō)韓琦的。 考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。 8．以下對(duì)文意的理解、分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A．蘇軾未成年以前，家人以歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和忠臣的人物傳記來(lái)教育他，使他既聰明好學(xué)，又有做凈臣之志。 B．蘇軾成年之后，博通經(jīng)史，勤奮讀書(shū)，既喜歡賈誼等人的政治見(jiàn)解，又喜歡莊子的道家學(xué)說(shuō)。 C．蘇軾在蘇洵死后，到韓琦那里既報(bào)知遇之恩，又為自己求來(lái)一個(gè)額外的官職，以此光宗耀祖，以表孝心。 D．蘇軾不僅精通文史，才華出眾，而且精通吏治，恪盡職守，是一個(gè)能為老百姓干實(shí)事的父母官。 【答案】C 【解析】 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 9．把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書(shū)。（6分） （2）富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？（4分） 【答案】（1）到二十歲時(shí)，就精通經(jīng)傳歷史，每天寫(xiě)文章幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書(shū)（2）富民們?nèi)绻汲隽顺?，就?huì)動(dòng)搖民心，那我還和誰(shuí)來(lái)守城呢？ 【解析】 試題解析：題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。（1）“比冠”，等到二十歲；“屬文”，寫(xiě)文章；“言”，字。（2）“吾誰(shuí)與守”，賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序應(yīng)為“吾與誰(shuí)守”。 考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【參考譯文】 蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。十歲時(shí)，父親蘇洵到四方游學(xué)，母親程氏親自教他讀書(shū)，聽(tīng)到古今的成敗得失，常能說(shuō)出其中的要害。程氏讀東漢《范滂傳》，很有感慨，蘇軾問(wèn)道：“我如果做范滂，母親答應(yīng)嗎？”程氏說(shuō)：“你能做范滂，我難道不能做范滂的母親嗎？” 到二十歲時(shí)，就精通經(jīng)傳歷史，每天寫(xiě)文章幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書(shū)。不久讀《莊子》，感嘆說(shuō)：“我從前有的見(jiàn)解，嘴里不能說(shuō)出，現(xiàn)在看到這本書(shū)，說(shuō)到我心里了?！? 治平二年，入朝判登聞鼓院。英宗在做藩王時(shí)就聽(tīng)到他的名聲，想用唐朝舊例召他進(jìn)翰林院，任知制誥。宰相韓琦說(shuō)：“蘇軾的才能，遠(yuǎn)大杰出，將來(lái)自然應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)天下大任。關(guān)鍵在于朝廷要培養(yǎng)他，使天下的士人無(wú)不敬畏羨慕而佩服他，都想要朝廷使用他，然后召來(lái)加以重用，那所有的人都沒(méi)有異議了?，F(xiàn)在突然重用他，天下的士人未必以為正確，恰恰足以使他受到牽累。”英宗說(shuō)：“姑且給他修起居注如何？”韓琦說(shuō)：“起居注和知制誥地位相近，不可馬上授予。不如在館閣中較靠上的兼職授予他，而且請(qǐng)召來(lái)考試?！庇⒆谡f(shuō)：“考試不知他能否勝任，像蘇軾會(huì)有不能擔(dān)任的嗎？”韓琦還是不同意，到試了兩篇論，又列入三等，得到了直史館的職位。蘇軾聽(tīng)到了韓琦的話，說(shuō)：“韓公可以說(shuō)是靠德行來(lái)愛(ài)護(hù)人的呀?！? 適逢蘇洵去世，朝廷賜給他金帛，蘇軾推辭了，要求贈(zèng)父親一個(gè)官職，于是贈(zèng)光祿丞。 蘇軾（到徐州赴任），有洪水決堤要淹沒(méi)曹村，富民們爭(zhēng)著要逃出城避水。蘇軾說(shuō)：富民們?nèi)绻汲隽顺?，就?huì)動(dòng)搖民心，那我還和誰(shuí)來(lái)守城呢？只要我在，水就絕不會(huì)沖了城。將富民們趕回城中。蘇軾到武衛(wèi)營(yíng)，將卒長(zhǎng)呼出說(shuō)：“河水將要沖進(jìn)城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要為我盡力?！弊溟L(zhǎng)說(shuō)：“太守尚且不逃走，我們這些小人一定效命于您。”于是率領(lǐng)眾人拿著畚鍤出城，從東南方向筑起長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，一直到城門(mén)口。雨日夜不停的下，但城卻沒(méi)有沉。蘇軾住在那上面，路過(guò)家門(mén)口也不進(jìn)去，讓官吏們分別守在各個(gè)地方，士兵們?nèi)汲隽顺恰Ｗ隽四景?，以防洪水再至，朝廷很贊賞他。 美文賞析 （朱增泉） 文赤壁在黃州，武漢向東，車(chē)子開(kāi)一個(gè)來(lái)小時(shí)就到了。一下車(chē)，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)蘇東坡，是山坡下一尊高高站立的漢白玉石雕像。文赤壁的名聲猶勝武赤壁，蘇東坡是這里的主角。大家走近前去，仰視這位千古文豪。一個(gè)人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如蘇軾，他那眉宇間，襟袍臨風(fēng)處，拂袖挪步，畢竟已少了那份氣質(zhì)。他的醉態(tài)浪漫呢？他的才情風(fēng)骨呢？他的失意豁達(dá)呢？一尊石像縱然萬(wàn)古不朽，終究已不是有血有肉的那個(gè)人了。難怪，蘇東坡這樣豪放的人，也曾在這里感嘆過(guò)“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”。 江山如畫(huà)，逝者如斯！ 迎面一座小山，不高，拾級(jí)而上?？赡苁沁@里的人想讓文赤壁比武赤壁更“赤”、更吸引游客吧，山壁上潑了一層赭紅色涂料，顯得假了。蘇東坡的文采名聲，哪里還用的著粉飾媚俗？ 登臨而觀，山壁下只剩兩池死水。抬頭北望，遠(yuǎn)處才是白茫茫的長(zhǎng)江江面。在古代，長(zhǎng)江是在這座小山腳下拍壁而流的，千百年來(lái)漸漸淤積成灘，如今灘地上都已蓋滿房子。當(dāng)年，蘇軾寫(xiě)了《前赤壁賦》，三個(gè)月后重游再寫(xiě)《后赤壁賦》時(shí)，就已感嘆“曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣”。他去世至今已有九百多年了，星換斗移，江山已改，雖是濤聲依舊，畢竟江面已遠(yuǎn)。 唯有東坡在，剩有游人處。 蘇東坡獲罪入獄，旋被朝廷發(fā)配來(lái)黃州，反而為他營(yíng)造出了創(chuàng)作“三赤”名篇的主觀情緒和客觀環(huán)境。正是黃州落難這幾年，蘇東坡寫(xiě)下了不朽名篇〈赤壁懷古〉、〈前赤壁賦〉、〈后赤壁賦〉。后來(lái)朝廷發(fā)來(lái)誥命，任命他為“汝州團(tuán)練副使”。其實(shí)那只是一個(gè)虛職，掛職領(lǐng)一份錢(qián)糧而已。一個(gè)失意文人，被安排去當(dāng)一名“武官”，真是陰差陽(yáng)錯(cuò)。 然而，文赤壁的全部意蘊(yùn)，又恰恰全部產(chǎn)生在一連串的陰差陽(yáng)錯(cuò)之間。古時(shí)此山有峭壁插入江中，形如象鼻，山體為紅色花崗巖，故名“赤鼻磯”。蘇東坡是四川人，想必他初來(lái)乍到，竟將湖北口音“赤鼻”錯(cuò)聽(tīng)為“赤壁”。落難中的蘇東坡“孤舟出沒(méi)煙波里”，游飲江上，身臨赤壁，傷感而懷古，觸景而生情。面對(duì)萬(wàn)古東流，驚濤拍岸的浩浩長(zhǎng)江，他心中也被滿腔的不白，不公，不平，掀起陣陣巨大的感情波瀾。他遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)，時(shí)勢(shì)何等風(fēng)起云涌，一時(shí)多少豪杰，“而今安在哉”？于是，“蘇子愀然”扣舷而歌，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。情起波濤中，句出駭浪間，一吟成杰作，一嘆成絕唱。 看來(lái)，生前的“命”與身后的“名”，從來(lái)不是一回事。生前命運(yùn)好，身后名聲也好的人是有的，但并非人人都能如愿、如意。有的人生前飛黃騰達(dá)，大紅大紫，身后卻瞬即灰飛煙滅，再?zèng)]有人想起、提起，因?yàn)樗安](méi)有做過(guò)什么留的住的事。或是反倒被人想起、提起他生前曾做過(guò)某些惡事、丑事、骯臟埋汰之事，落個(gè)臭名昭著，也為可知。有的人生前大起大落，甚至連遭大災(zāi)大難，最終卻艱難玉成，留下了傳誦千古的大成就、大名聲。所以，一個(gè)人對(duì)于眼前那點(diǎn)陰差陽(yáng)錯(cuò)，大可不必太在意。蘇東坡赤壁懷古之詞、之賦，皆悲憤中更見(jiàn)其曠達(dá)情懷。他若是一味排遣蠅營(yíng)狗茍、狹隘不能自拔之情，縱然文麗詞美，也決計(jì)成不了杰作，更流傳不到今天。 文赤壁，雖然并不是歷史上赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)，但細(xì)想起來(lái)，其實(shí)蘇東坡在這里也打了一場(chǎng)赤壁之戰(zhàn)。不過(guò)，他打的是一場(chǎng)“文戰(zhàn)”，對(duì)手是那些圍攻他、誣陷他的政敵。他的態(tài)度是超拔的，不屑于去同對(duì)手打那些是是非非的筆墨官司。他沒(méi)有打黃蓋，沒(méi)有借東風(fēng)，也沒(méi)有草船借箭，只是借了幾分酒力，信筆縱情寫(xiě)華章。這場(chǎng)赤壁“文戰(zhàn)”的結(jié)果，蘇東坡大獲全勝，以其三篇不朽之作流傳千古。