數據庫課程設計報告 學生選課系統(tǒng)

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1、 淮陰工學院 數據庫課程設計報告 課題名稱： 學生選課系統(tǒng) 專業(yè)： 計算機科學與技術 班級： 計算機1072 姓名： 學號： 1071301217 指導老師： 2009年12月28日 設計任務書 課題 名稱 學生選課系統(tǒng) 設計 目的 本課程設計的目的是通過獨立完成一個數據庫開發(fā)項目，讓學生知道數據庫開發(fā)的基本過程，并運用所學知識去獨立思考和設計一個數據庫。最終達到

2、提高運用所學知識解決實際問題的能力。 實驗 環(huán)境 1、Windows XP及以上 2、SQL Server 2005 3、Visual Studio 2008、C#開發(fā)語言 任務 要求 任務： 分析設計學生選課系統(tǒng)，選擇適當的開發(fā)工具作出功能完整、切實可用的系統(tǒng)。 要求： 1、需求分析； 2、數據庫的概念設計； 3、數據庫的邏輯設計； 4、數據庫的物理設計； 5、應用程序設計； 6、編程實現(xiàn)。 工作進度計劃 序號 起止日期 工 作 內 容 1 2009.12.21 選擇課題 2 2009.12.22~2009.12.23

3、 需求分析、數據庫設計 3 2009.12.24~2009.12.25 整體設計、編寫程序代碼、調試程序 4 2009.12.26~2009.12.27 撰寫報告 指導教師（簽章）： 年 月 日 摘要： 隨著社會的進步，尤其是計算機技術與網絡的發(fā)展，人們對于數據傳輸，遠程控制的實時性要求越來越高，這就使得計算機技術的發(fā)展越來越面向網絡?，F(xiàn)代學校管理無疑成為網絡應用的典型代表，學生在校期間需要進行大量課程的學習，除學校安排的基本課程之外，還要進行部分選修課的學習。為了達到選課的方便、快捷，高等學校都提供網上選課平臺供學生使用。

4、本次課程設計選做學生選課系統(tǒng)就是建立在面向網絡的基礎之上，選用Visual Studio 2008 開發(fā)工具 和SQL Server2005 數據庫。所開發(fā)出的系統(tǒng)能夠方面學生選課、教師查詢和管理員管理。具有較強的實時性，在面向網絡的基礎上可以方便在外用戶進行各種操作。 關鍵詞：面向網絡；數據庫；方便 目 錄 1 需求分析 1 1.1 系統(tǒng)目標 1 1.2 系統(tǒng)功能需求 1 2 數據庫概念設計 1 2.1 系統(tǒng)概念模型 1 3 將概念模型轉換為關系模型 2 3.1 將E-R模型轉換為關系

5、模型 2 3.2 數據庫結構設計 3 3.3 實現(xiàn)數據完整性 4 4 應用程序設計 4 4.1 學生選課系統(tǒng)處理流程圖 4 4.2 總體結構和外部結構設計 4 5 編程實現(xiàn) 5 5.1 Login.aspx 5 5.2 Student.aspx 5 5.3 Teacher.aspx 6 5.4 guanliyuan.aspx 6 5.5 Acourse.aspx 7 5.6 Ateacher.aspx 7 5.7 Astudent.aspx 7 5.8 Password.aspx 7 總 結 9 致 謝 10 參考文獻 11

6、 數據庫課程設計—學生選課系統(tǒng) 12 1 需求分析 1.1 系統(tǒng)目標 實現(xiàn)一個學生選課系統(tǒng)，完成學生選課及查詢、教師查詢選課、管理員管理選課等功能。 1.2 系統(tǒng)功能需求 本系統(tǒng)的用戶分為普通用戶和管理員兩類，普通用戶包括教師和學生兩種。管理員。普通用戶即選課學生則只具有為自己選課的權限。 1.2.1 功能劃分 學生選課系統(tǒng)，在登錄模塊之后，根據系統(tǒng)用戶的不同劃分為四個模塊：管理員模塊、學生模塊、教師模塊和公共模塊。 1.2.2 功能描述 （1）登錄模塊 登錄模塊用于用戶登錄，完成基本的驗證。根據所填信息進行判斷，用戶名錯誤進行用戶名錯誤提

7、示，密碼錯誤進行密碼錯誤提示。 （2）管理員模塊 管理員模塊用于對系統(tǒng)進行管理，對學生信息進行修改、添加、刪除。對教師信息進行添加、修改、刪除。添加管理員，發(fā)布通知。 （3）學生模塊 學生登錄后在此模塊進行選課、查看選課信息。 （4）教師模塊 教師登錄后，點擊相關課程，進行查看該課程選課情況。 （5）公共模塊 公共模塊即為密碼修改模塊，用戶填寫賬號、原密碼后，兩次填寫新密碼進行修改密碼。 2 數據庫概念設計 2.1 系統(tǒng)概念模型 學生 教師 管理員 學號 姓名 班級 教師號 姓名 系院 賬號 密碼 管理學生信息 選修課程 管理教師信息

8、 圖2-1學生選課系統(tǒng)概念模型E/R圖 上圖是學生選課系統(tǒng)概念模型E/R圖，該系統(tǒng)所涉及的實體集有： 學生實體集：具有屬性學號、姓名、班級。 教師實體集：具有屬性教師號、姓名、班級。 管理員實體集：具有屬性賬號、密碼。 一個學生可以選修多門課程，一個教師可以開設多門課程。所以學生和教師之間是M：N的聯(lián)系。 一個管理員可以管理多個學生信息。所以管理員和學生之間是1：N的聯(lián)系。 多個管理員可以管理多個教師信息。所以管理員和教師之間是M：N的聯(lián)系。 3 將概念模型轉換為關系模型 3.1 將E-R模型轉換為關系模型 學生實體集可轉換為關系： Student(SNo,SPas

9、s,SName,SClass) SNo表示學號，SPass表示密碼，SName表示學生姓名，SClass表示學生所在班級。 教師實體集可轉換為關系： Teacher（TNo，TPass，TName，TCollege） TNo表示教師號，TPass表示密碼，TName表示教師姓名,TCollege表示教師所在院系。 管理員實體集可轉換為關系： AUser（UName，UPass） UName表示管理員號，UPass表示密碼。 教師與課程之間可轉換為關系： Course（CName，CTNo，CInfo） CName表示課程名稱，CTNo表示授課教師教師號，CInfo表示課程相

10、關信息。 學生和課程之間可轉換為關系： Elect（SNo，CName） SNo表示學生學號，CName表示說選課程名稱。 3.2 數據庫結構設計 把關系模型轉化為表結構： 學生信息表（Student）：包含學生信息，定義如下： 表3-1學生信息表 域名 含義 數據類型 例子 備注 SNo 學號 Char（12） 1071301217 主鍵 SPass 密碼 Char（12） 123456 SName 姓名 Char（8） 李守雨 SClass 班級 Char（20） 計算機1072 教師信息表（Teacher）：包含教

11、師信息，定義如下： 表3-2教師信息表 域名 含義 數據類型 例子 備注 TNo 教師號 Char（12） 2071301217 主鍵 TPass 密碼 Char（12） 123456 TName 姓名 Char（8） 里昂 TCollege 院系 Char（20） 計算機工程系 管理員信息表（AUser）：包含管理員信息，定義如下： 表3-3管理員信息表 域名 含義 數據類型 例子 備注 UName 賬號 Char（12） Admin 主鍵 UPass 密碼 Char（12） 123456 課程信

12、息表（Course）：包含課程信息，定義如下： 表3-4課程信息表 域名 含義 數據類型 例子 備注 CName 課程名稱 Char（20） 計算機網絡 主鍵 CTNo 教師號 Char（12） 2071301217 CInfo 課程信息 Char (500) 計算機網絡介紹 允許空 選課信息表（Elect）：包含選課信息，定義如下： 表3-5選課信息表 域名 含義 數據類型 例子 備注 SNo 學號 Char（12） 1071301217 外鍵 CName 課程名稱 Char (20) 計算機網絡介紹 外鍵 3.

13、3 實現(xiàn)數據完整性 通過各種約束，缺省，規(guī)則和觸發(fā)器實現(xiàn)數據的完整性。學生選課信息的重要性，和各個數據之間的相關性，保證數據的完整性就更為重要。 （1）各種外鍵約束保證數據的完整性，不能隨意刪除。外鍵的設置在上面數據庫建表時已經提到。 （2）主鍵約束保證實體的完整性，主鍵的設置在上面數據庫建表時也已經設置。 4 應用程序設計 4.1 學生選課系統(tǒng)處理流程圖 用戶登錄 用戶選擇服務 執(zhí)行服務操作 開始 退出 合法？ 執(zhí)行服務？ Y Y N N 圖4-1學生選課系統(tǒng)處理流程圖 4.2 總體結構和外部結構設計 登錄模塊 學生選課模塊

14、 教師查看選課模塊 管理員模塊 密碼修改模塊 圖4-2總體結構圖 5 編程實現(xiàn) 5.1 Login.aspx 圖5-1登陸界面 這是用戶登錄界面，在下拉列表中選擇學生進入Student.aspx，選擇教師進入Teacher.aspx，選擇管理員進入guanliyuan.aspx。 5.2 Student.aspx 圖5-2學生選課頁面 這是學生選課頁面，點擊選修，所選課程信息將出現(xiàn)在已選課程中；點擊退選，所點信息將出現(xiàn)在可選課程中；點擊修改密碼進入Password.aspx；點擊注銷返回進入Login.aspx。 5.3 Teacher.aspx

15、 圖5-3教師查看選課情況頁面 這是教師查看選課情況頁面，點擊下拉列表框，查看選修該門課程的學生；點擊修改密碼進入Password.aspx；點擊注銷返回進入Login.aspx。 5.4 guanliyuan.aspx 圖5-4管理員頁面 這是管理員管理信息界面，點擊管理學生信息，進入Astudent.aspx，進行學生管理。點擊管理教師信息，進入Ateacher.aspx，進行教師管理。點擊管理課程信息，進入Acourse.aspx，進行課程管理。點擊修改管理員密碼，進入Password.aspx，進行密碼修改。管理員還可以添加管理員和發(fā)布通知信息。 5.5 Acou

16、rse.aspx 圖5-5管理員管理課程信息頁面 這是管理員管理課程信息的界面，進行添加、刪除課程信息。點擊返回，返回到guanliyuan.aspx。 5.6 Ateacher.aspx 圖5-6管理員管理教師信息頁面 這是管理員管理教師信息頁面，進行添加、修改、刪除教師信息。點擊返回，返回到guanliyuan.aspx。 5.7 Astudent.aspx 圖5-7管理員管理學生信息頁面 這是管理員管理學生信息頁面，進行添加、修改、刪除學生信息。點擊返回，返回到guanliyuan.aspx。 5.8 Password.aspx 圖5-8修改

17、密碼頁面 這是修改密碼頁面，點擊返回，返回到guanliyuan.aspx。 總 結 在本次的數據結構課程設計中，我完成了學生選課系統(tǒng)的課程設計。通過本次數據庫課程設計，達到了理論與實踐的相結合，加深了對數據庫理論知識理解，也進一步掌握了選用的開發(fā)語言及開發(fā)平臺。 在本次課程設計過程中，在需求分析方面，學生選課系統(tǒng)要求界面友好、簡明易懂、操作簡單。數據庫設計方面，學生選課系統(tǒng)要求有嚴謹的數據一致性，需主鍵、外鍵并用。最后是代碼編寫實現(xiàn)，選用面向網絡的開發(fā)工具機語言，方便了用戶進行各

18、種操作。在代碼的編寫過程中，用到了數據庫的插入、修改和刪除語句，在具體的開發(fā)環(huán)境中使用數據庫語言是對編程能力的進一步提高。 通過本次數據庫課程設計，我學到了很多書本上學不到的知識以及上課接觸不到的東西，也更加認識到網絡對工作學習的重要性。此次課程設計積累的經驗對以后項目系統(tǒng)的開發(fā)會有很大的幫助。 致 謝 在本次課程設計的過程中，我遇到了很多的困難的，但是在老師和同學的幫助之下，我完成了此次課程設計。我首先要感謝任課老師，是他讓我們第一次接觸了數據庫這門課程，雖然這次我并沒有應用太多課上的知識，但從其他同學的課程設計中，我

19、還是感覺到這門課的巨大用處。經過這次數據庫課程設計，我收獲了很多，指導老師認真負責的工作態(tài)度，嚴謹的治學精神和深厚的理論知識都使我學到了好多書本上學不到的知識。無論在理論上還是在實踐中，都給與我們很大的幫助，使我得到很大的提高，這對于我以后的工作和學習都有很大的幫助，在此感謝他們耐心的輔導。此外還要感謝淮陰工學院、計算機工程系提供的實踐機會，實驗室人員提供的良好實驗環(huán)境。還有就是要感謝同學給與的幫助，感謝他們陪同我一起參考資料，一起討論問題，共同走過了充足的一周。最后還要感謝圖書館提供的參考資料。 參考文獻 1 劉金嶺，馮萬利

20、，張有東.數據庫原理及應用. 北京：清華大學出版社，2009 2 丁寶康，董健全. 數據庫實用教程. 北京：清華大學出版社，2001 3 薩師煊，王珊. 數據庫系統(tǒng)概論. 第二版. 北京：高等教育出版社，2000.2 4 陳志泊.ASP.NET數據庫應用程序開發(fā).北京：人民郵電出版社,2005 5 萬科，覃劍.Visual C#.NET程序設計基礎. 北京：清華大學出版社，2007 指導教師評語 學號 1071301217 姓名 李守雨 班級 計算機1072 選題 名稱 學生選課系統(tǒng) 序號 評價內容 權重（%） 得分 1 考勤記錄、學習態(tài)度、工作作風與表現(xiàn)。 10 2 是否完成設計任務；能否運行、可操作性如何等。 30 3 報告的格式規(guī)范程度、是否圖文并茂、語言規(guī)范及流暢程度；主題是否鮮明、重心是否突出、論述是否充分、結論是否正確；是否提出了自己的獨到見解。 30 4 自我陳述、回答問題的正確性、用語準確性、邏輯思維、是否具有獨到見解等。 30 合計 指導教師（簽章）： 年 月 日