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1、
17、水流有力量
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠?qū)τ^察到的現(xiàn)象提出猜想和假設(shè)。能夠采用簡(jiǎn)單的儀器進(jìn)行水流是否有力量的觀察、實(shí)驗(yàn)。
2、在探究水的力量的過程中體現(xiàn)合作與交流。
3、通過水流與人們生活的關(guān)系意識(shí)到用科學(xué)知識(shí)改善人們的生活，體驗(yàn)自然界的美。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道水流能夠產(chǎn)生力量。
難點(diǎn)：通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，知道影響水流力量大小的因素。
三、教具準(zhǔn)備
燒杯，小水輪、水 、毛巾、注射器等。
四、教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們喜歡看《男生女生向前沖》這個(gè)欄目嗎？
生：喜歡。
師：今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实囊曨l，請(qǐng)看大屏幕。（視頻播放）
師：（
2、放視頻）仔細(xì)看，通過這段小視頻，你能感悟到什么？
生看完后發(fā)表意見。
師:同學(xué)們看得非常認(rèn)真，。（今天咱們一塊研究水流有力量，相機(jī)板書）
在你們的實(shí)驗(yàn)桌上有一些水、一個(gè)燒杯，一個(gè)安裝好的小水輪，你能用這些器材讓小水輪轉(zhuǎn)起來嗎？
生：能。
師：同學(xué)們對(duì)自己很有信心，那你們想過沒有，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意什么呢？
生：各抒己見。師出示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。（課件出示）
1、 不要碰壞器材。
2、 小組的同學(xué)合作完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
3、 弄到桌子上的水及時(shí)把它擦掉。
師:好，開始動(dòng)手實(shí)驗(yàn)吧。師巡視。
請(qǐng)同學(xué)們停下來，剛才老師發(fā)現(xiàn)你們的小水輪都轉(zhuǎn)起來了。誰來說一說，你怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)起來的？小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)
3、時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：我們發(fā)現(xiàn)用水沖擊小水輪的葉片，水輪就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
生：我們發(fā)現(xiàn)，小水輪有時(shí)轉(zhuǎn)的慢有時(shí)轉(zhuǎn)得快。
生：
剛才我們都有一個(gè)共同的發(fā)現(xiàn)，用水沖擊水輪的葉片，水輪就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，說明了水流能產(chǎn)生力量。生活中，你感受過水流產(chǎn)生的力量嗎？
生：洗手時(shí)，水沖在手上有點(diǎn)痛。
生：
師；課件出示。
師：看來，水流力量也是有大有小的，那水流在什么情況下產(chǎn)生的力量大呢？什么情況下產(chǎn)生的力量小呢？根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們先猜想一下。
二、猜想、驗(yàn)證
小組內(nèi)討論一下。
生：我們小組討論的是水流的快時(shí)，力量大，慢時(shí)力量小。
生；我們小組討論的是水位高時(shí)產(chǎn)生的力量大，低時(shí)力量小。
生；
4、我們小組討論的是水多的時(shí)候產(chǎn)生的力量大，水少時(shí)小。
師;同學(xué)們的猜想這么多，也很有研究?jī)r(jià)值，研究問題僅憑猜想是不行的，我們還應(yīng)該怎么辦？
生：做實(shí)驗(yàn)。
師；由于時(shí)間有限，不可能一一驗(yàn)證，所以每個(gè)小組根據(jù)老師給你們提供的器材和實(shí)驗(yàn)方案，討論一下怎樣驗(yàn)證。（隨機(jī)發(fā)實(shí)驗(yàn)記錄單）
生討論，師指導(dǎo)。
三、做實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，整理實(shí)驗(yàn)記錄單。
師;既然同學(xué)們想出了這么多好辦法，咱們就親自動(dòng)手試一下吧。假如你在實(shí)驗(yàn)的過程中，又有了新的發(fā)現(xiàn)，千萬別忘了做記錄啊，等會(huì)交流的時(shí)候，老師看看哪個(gè)小組觀察的仔細(xì)。（學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)）。
四、匯報(bào)交流，體驗(yàn)成功的快樂。
剛才同學(xué)們研究的非常投入，
5、相信你們都有了不少的收獲。哪個(gè)小組愿意把你們的成果展示給大家??？
各個(gè)小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果，師及時(shí)板書，（水量多、水位高、水流快產(chǎn)生的力量大）師及時(shí)表揚(yáng)。
師總結(jié)：我覺得同學(xué)們真的很了不起，用科學(xué)的方法驗(yàn)證了你們的想法確實(shí)是正確的。水位高低、水量多少、水流快慢就是影響水流力量大小的因素。同學(xué)們對(duì)科學(xué)有這么濃厚的興趣，老師真為你們高興，我們的科學(xué)家也是這樣搞實(shí)驗(yàn)的。
五、生活中的應(yīng)用
師：看來，水流力量的大小與我們的生活是息息相關(guān)的，同學(xué)們?cè)傧胍幌耄钪心切┑胤竭\(yùn)用了水流產(chǎn)生的力量？
生各抒己見。下面我們一起感受一下水流的力量。（課件展示）
看完這些圖片，你知道了什么？
生;水流的力量能給我們帶來好處，也能帶來危害。
生；我們應(yīng)多植樹造林，避免洪水發(fā)生。
師：同學(xué)們說的太好了，水流的力量既有有利的一面，也有有害的一面，但是只要我們能有效地利用水流的力量，他一定會(huì)給我們做更多有意義的事。
六、拓展活動(dòng)
（課件出示：這是黃河小浪底水利工程，2002年夏天，我國利用小浪底水利樞紐工程首次對(duì)黃河進(jìn)行調(diào)水調(diào)沙實(shí)驗(yàn)，這可是一件了不起的事情）課下請(qǐng)同學(xué)們查閱有關(guān)資料，進(jìn)一步了解我國水利研究方面的成就。謝謝同學(xué)們的配合，（課件出示再見）
附 ：板書設(shè)計(jì)
17、水流有力量
水量多
水位高 產(chǎn)生的力量大
水流快
青島版小學(xué)科學(xué)《水流有力量》教案
