2019-2020年高二通用技術 第3周技術的價值及兩面性公開課說課稿.doc

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2019-2020年高二通用技術 第3周技術的價值及兩面性公開課說課稿 一、 材分析和教材處理： 技術與自然的價值是第一章第2節(jié)后半部分而技術的兩面性是第一章第3節(jié)，知識點比較連貫。本節(jié)內容是在高考會考里難度要求都是理解，雖然要求比較高，但是對學生來說知識點不難，在初中、高中大多接觸過。技術課所不同的是不僅要傳授給學生技術知識,更重要的是傳授給學生技術思想、技術意識，因此本節(jié)課在教學中力圖向學生灌輸技術的人文思想，如何合理運用技術。 二、 教學目標 根據(jù)上述教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征 ，制定如下教學目標： 1 知識與技能： 理解技術的產(chǎn)生對環(huán)境等方面的影響，能對典型案例進行分析。 2 過程與方法： 通過舉例分析，形成和保持對待技術問題的敏感性。 3．情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生樹立“以人為本”的技術設計理念以及對待技術的積極情感和正確使用技術的意識。 三、 教學重點、難點 重點：技術對自然的價值和影響，技術具有兩面性 通過 案例講解、學生討論合作學習突出重點 難點：形成正確的技術價值觀，通過 案例分析 突破難點 四、說教法 教法主要有師生互動法、分組討論法、案例分析法 五、說學法 學法主要采取合作學習 六、 教學程序 1、由 復習 引入： 2、講解案例都江堰、荷蘭風車從自然角度技術所具有的價值。故事《瘋貓?zhí)！芬黾夹g對環(huán)境造成的負面影響，通過馬上行動學生討論滲透。繼而過渡到技術的兩面性，講解最后總結對于技術這把雙刃劍我們的態(tài)度。應該把握合理的尺度，不能忽視技術對自然對社會所造成的負面影響。 3、總結結論，強化認識。 七、板書設計 技術的價值 1、 技術與人 2、 技術與社會 3、 技術與自然 關鍵字：利用、改造 技術的性質 1、技術的兩面性 八、 教學反思 這次選取普通班作為授課對象，又采用了小組合作的學習方式，結果發(fā)現(xiàn)效果并不理想。因為部分學生不能很自覺地完成老師布置的任務，說明我在備學生這里做得還不夠充分。這節(jié)課內容比較簡單，我想下次可以嘗試將課堂內容花較少的時間完成，然后讓學生做幾道比較有梯度的高考練習，使得這節(jié)課更加實在。