《(人教版)七年級(jí)上冊(cè)《偉大的悲劇》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(人教版)七年級(jí)上冊(cè)《偉大的悲劇》課件（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 我們一起來認(rèn)識(shí)作者 茨威格（18811942），奧地利作家。青年時(shí)代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。后去西歐、北非、印度、美洲等地游歷。在法國(guó)結(jié)識(shí)了羅曼.羅蘭、羅丹等人，受他們的影響。成為著名的和平者。他的主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作上。作品有三位大師、最初的經(jīng)歷等。 整體感知1、復(fù)述故事：（1）注意斯科特等人未到南極點(diǎn)時(shí)的心情怎樣？到了南極點(diǎn)后怎樣？（2）回程時(shí)斯科特他們遇到什么艱難險(xiǎn)阻？（3）最后結(jié)局是怎樣的？ 2、簡(jiǎn)述故事的主要內(nèi)容。 課文主要寫了斯科特探險(xiǎn)隊(duì)五人，精疲力盡又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，由于遇到惡劣的天氣,最后一個(gè)個(gè)悲壯地死去
2、。課文頌揚(yáng)了一種人類勇于探索的精神，為事業(yè)而獻(xiàn)身的精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。 3、他們發(fā)現(xiàn)阿蒙森探險(xiǎn)隊(duì)比他們?cè)绲胶?，表現(xiàn)如何？4、他們歸途中所遇到的不幸有哪些？ 請(qǐng)一一列舉。（1）惡劣的天氣。（2）路程危險(xiǎn)增加十倍。（3）身體非常虛弱。埃文斯和奧茨相繼死去。（4）儲(chǔ)藏點(diǎn)的燃料太少。（5）燃料告罄，卻遭兇猛的暴風(fēng)雪襲擊。 5、斯科特一行的探險(xiǎn)看來是失敗的， 那么他們的探險(xiǎn)有何意義？（1）對(duì)他們來說，實(shí)現(xiàn)自身的人生夢(mèng)想。（2）給后人以精神鼓勵(lì)和啟迪。（3）認(rèn)識(shí)自然（4）心靈變得無比高尚。 6、說一說課文中哪些細(xì)節(jié)最令你激動(dòng)難忘。u歷盡艱辛到達(dá)極點(diǎn)，等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國(guó)旗和信件，并要失
3、敗者對(duì)他完成的業(yè)績(jī)作證，而斯科特居然接受了這項(xiàng)任務(wù)。（公正無私、恪守信用）u負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在死神只有寸步之遙的時(shí)候，仍堅(jiān)持科學(xué)觀察，并拖著16公斤的珍貴巖石樣品?。ㄊ聵I(yè)重于生命） 奧茨越來越走不動(dòng)，為了不拖累同伴，選擇了自我犧牲，獨(dú)自走向暴風(fēng)雪迎接死亡（集體主義） 三個(gè)“疲憊、羸弱”之人爬進(jìn)各自的睡袋，等待死亡的到了，卻不哀嘆自己遭遇的種種困難。（獻(xiàn)身事業(yè)） 問題研究1、茨威格為什么不給勝利者作傳，卻充滿激情地給失敗者寫這悲壯的一幕？ 茨威格給失敗者斯科特寫傳記的原因：這可以從課文的最后兩句話中找到答案： “一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高
4、尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇?！弊鳛橐晃粋ゴ蟮淖骷?，威茨格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳記會(huì)更有意義，會(huì)給人長(zhǎng)久的思考。 2、斯科特和他的隊(duì)員們表現(xiàn)出怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體表現(xiàn)在哪里？n誠(chéng)信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度。n堅(jiān)毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣 概。n強(qiáng)烈的集體主義精神。n無私的愛。 一、（13）斯科特探險(xiǎn)隊(duì)精疲力竭又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好沮喪地踏上歸途。二、（413）描寫南極氣候的異常惡劣，探險(xiǎn)隊(duì)員在與嚴(yán)寒搏斗中悲壯犧牲的詳情。1、身體最壯的埃文斯發(fā)瘋死去2、奧茨為了不拖累同伴而獨(dú)自走向暴風(fēng)雪迎接死亡3、三個(gè)英雄驕傲地等待死亡，沒有一聲哀嘆三、（1416）英雄犧牲后，受到人們的悼念和崇敬 他們認(rèn)為:“對(duì)于人類來說,第一個(gè)到達(dá)者擁有一切,第二個(gè)什么也不是”,你怎樣理解這句話?你同意這個(gè)說法嗎? 我的問題：小組討論，解決疑難，把小組解決不了的問題，拿出來全班一齊解決。 作業(yè)： 1、完成課后第二大題和第三大題。
(人教版)七年級(jí)上冊(cè)《偉大的悲劇》課件
