新人教版必修3高中思想政治第五課第一框《文化創(chuàng)新的源泉和作用》教案

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1、第五課第一框文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力 　 【教材分析】 本節(jié)內(nèi)容主要講述了社會(huì)實(shí)踐在文化創(chuàng)新中的作用和意義，明確了社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉，也是文化創(chuàng)新的動(dòng)力，文化創(chuàng)新的作用，既表現(xiàn)為不斷推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，又表現(xiàn)為不斷促進(jìn)民族文化的繁榮。我們要從中體會(huì)社會(huì)實(shí)踐的重要性和意義。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)： （1）了解文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)是文化創(chuàng)新。 （2）理解社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力 （3）理解文化創(chuàng)新能夠推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，能夠促進(jìn)民族文化的繁榮。 （4）理解人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體，是文化創(chuàng)新的主體。 2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生列舉實(shí)例說(shuō)明社會(huì)實(shí)踐在文化創(chuàng)新中的作用。

2、3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)本課題內(nèi)容，初步理解文化創(chuàng)新的意義、作用，做一個(gè)有“文化”的人，認(rèn)識(shí)的文化創(chuàng)新的重要性。樹(shù)立實(shí)踐觀點(diǎn)，自覺(jué)投身社會(huì)實(shí)踐。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：社會(huì)實(shí)踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系 難點(diǎn)：社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的動(dòng)力 【教學(xué)方法】 學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合、講練結(jié)合 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、課前知識(shí)回顧： （1）如何正確繼承傳統(tǒng)文化？ （2）怎樣處理繼承與發(fā)展的關(guān)系？ 過(guò)渡：我們剛才回顧了上節(jié)內(nèi)容，那么同學(xué)們做題怎么樣呢？我們來(lái)試試。 2、教師多媒體展示題目，組織學(xué)生練習(xí)。 附：（2007廣東卷37）．(8分)看漫畫(huà)，運(yùn)用《

3、文化生活》的知識(shí)，回答下列問(wèn)題。 注：本題漫畫(huà)根據(jù)羅琪的《取之不盡》改編。 (1)這幅漫畫(huà)反映了什么文化現(xiàn)象?(3分) (2)結(jié)合漫畫(huà)，分析應(yīng)該如何正確對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化?(5分）　 學(xué)生：分析答題思路，組織答案。 教師：展示答案，引入新課。 （1）漫畫(huà)反映了社會(huì)上有些人熱衷于對(duì)中國(guó)古典名著進(jìn)行影視翻拍的現(xiàn)象。 （2）中國(guó)古典名著是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度是： ①“取其精華，去其糟粕”，批評(píng)繼承，古為今用。影視翻拍中國(guó)古典名著時(shí)不應(yīng)該“全盤(pán)照搬”或“斷章取義”。 ②對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化，應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展、創(chuàng)新。 過(guò)渡：對(duì)待傳統(tǒng)

4、文化，我們不但要繼承，而且要在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，還要在發(fā)展的 同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課《文化創(chuàng)新》的第一框《文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力》。首先，我們大家一塊來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、進(jìn)入新課 學(xué)生：學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，個(gè)別分析學(xué)習(xí)目標(biāo)與教材三目的關(guān)系。 教師總結(jié)：不難看出，這三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)與教材三目是一一對(duì)應(yīng)的，也就是我們要完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)需要具體閱讀第一目的教材，完成第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)需要具體閱讀第二目的教材。我們首先來(lái)完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照自學(xué)提示完成【自主學(xué)習(xí)一】，時(shí)間是2分鐘。 教師：出示自學(xué)提示 學(xué)生：2分鐘根據(jù)自學(xué)提示，完

5、成【自主學(xué)習(xí)一】 教師：2分鐘后，邊組織學(xué)生回答問(wèn)題邊板書(shū)關(guān)鍵點(diǎn)。 教師：從大家的回答中，我知道咱們同學(xué)們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的字面把握很好，那么做題的話會(huì)怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們完成隨堂練習(xí)的T1-T3。 學(xué)生：完成隨堂練習(xí)的T1-T3 附題目： 1、讀蘇軾的詩(shī)：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿遍地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?！痹?shī)人用擬人手法啟示我們 A.社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉 B.書(shū)本是知識(shí)的源泉 C.文化的創(chuàng)新需要想象 D.要不斷積累文化知識(shí) 2、2010年9月，以1975年前后那段貧窮而飽含理想的時(shí)

6、光為主線的電影《山楂樹(shù)之戀》熱播，引起了很大的社會(huì)反響，被稱為“史上最干凈的愛(ài)情”電影。這說(shuō)明 A．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)文化的繼承和發(fā)展 B．發(fā)展大眾傳媒，才能推動(dòng)文化的交流與傳播 C．堅(jiān)持文化創(chuàng)新，才能不斷推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展 D．立足社會(huì)實(shí)踐，才能創(chuàng)造出有價(jià)值的文化作品 3、“感情真，一口悶！感情淺，舔一舔！”在深厚的酒文化影響下，坐在酒桌旁如果不喝酒，好似失禮。不過(guò)交警開(kāi)始“查酒駕”后，各種飲料、豆?jié){及湯品成了酒桌上白酒的替代品，演繹出了“只要感悟有，喝啥都是酒！”的新酒桌文化。 這說(shuō)明（ ） ①社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉 ②社會(huì)制度的更替可以促進(jìn)文化的進(jìn)步 ③文化決

7、定人們的交往方式和思維方式 ④社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的動(dòng)力 A．②③ B．①④ C．③④ D．①③ 教師：看來(lái)同學(xué)們理解的還不錯(cuò)。但是有個(gè)重點(diǎn)知識(shí)還需要大家跟我一起探討一下。如何理解社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的動(dòng)力？請(qǐng)位同學(xué)來(lái)給大家解釋一下。 學(xué)生回答：（1）一方面，社會(huì)實(shí)踐中不斷出現(xiàn)新情況、提出新問(wèn)題，需要文化不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)新情況，回答新問(wèn)題。 （2）另一方面，社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，為文化創(chuàng)新提供了更為豐富的資源，準(zhǔn)備了更加充足的條件。 教師總結(jié)：回答得很不錯(cuò)。大家仔細(xì)看看，第一條是不是在說(shuō)社會(huì)實(shí)踐為文化創(chuàng)新提供了“必要性”，第二條是在說(shuō)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展為文化創(chuàng)新提供了

8、“可能性”？ 學(xué)生：點(diǎn)頭同意。 教師：既然大家贊同，請(qǐng)同學(xué)們把相關(guān)的內(nèi)容補(bǔ)充，并2分鐘記憶落實(shí)。 學(xué)生：落實(shí)記憶。 教師：看來(lái)知識(shí)點(diǎn)大家都掌握了，做題會(huì)怎樣？練習(xí)隨堂練習(xí)的T4，注意答主觀題的規(guī)范性要求：序號(hào)化、段落化、原理材料化。 學(xué)生：完成題目。 附： 4、進(jìn)入19世紀(jì)以來(lái),人類陸續(xù)發(fā)明了電報(bào)、電話等長(zhǎng)距離的信息交換成為可能。而伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人類越來(lái)越迫切需要找到一種高速、便捷又廉價(jià)、信息損失小的長(zhǎng)距離信息傳遞介質(zhì)。1966年，高錕發(fā)表了一篇題為《光頻率介質(zhì)纖維表面波導(dǎo)》的論文，開(kāi)創(chuàng)性的提出光導(dǎo)纖維在通訊上應(yīng)用的基本原理. 華裔科學(xué)家高錕發(fā)明光纖的過(guò)程是

9、如何體現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的動(dòng)力？ 學(xué)生：分析答題思路，組織答案。 教師：板書(shū)答題思路： 知識(shí)范圍：社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的動(dòng)力 答題要求：結(jié)合材料 審設(shè)問(wèn) 題型：體現(xiàn)類 教師：展示答案，讓學(xué)生修訂答案。 附答案：（1）社會(huì)實(shí)踐中不斷出現(xiàn)新情況、提出新問(wèn)題，需要文化不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)新情況，回答新問(wèn)題。材料中 “人類越來(lái)越迫切需要找到一種高速、便捷又廉價(jià)、信息損失小的長(zhǎng)距離信息傳遞介質(zhì)。” 體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 （2）社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，為文化創(chuàng)新提供了更為豐富的資源，準(zhǔn)備了更加充足的條件。 材料中的“科技進(jìn)步” 為“光導(dǎo)纖維在通訊上的應(yīng)用”提供了條件

10、體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 學(xué)生：根據(jù)答案，揣摩答題思路及答題規(guī)范。 過(guò)渡：完成了第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們來(lái)學(xué)習(xí)第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示，完成【自主學(xué)習(xí)二】。 教師：出示自主學(xué)習(xí)要求。 學(xué)生：閱讀教材第二目，完成【自主學(xué)習(xí)二】，概括文化創(chuàng)新的作用體現(xiàn)在哪些方面。 學(xué)生：概括文化創(chuàng)新的作用。 教師總結(jié)：文化創(chuàng)新的作用。板書(shū)關(guān)鍵點(diǎn)。 ① 創(chuàng)新是文化富有生機(jī)與活力的重要保證。 ②文化創(chuàng)新可以推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。 ③文化創(chuàng)新能夠促進(jìn)民族文化的繁榮，是一個(gè)民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。 學(xué)生：2分鐘記憶。 教師：提問(wèn)個(gè)別同學(xué)回答。點(diǎn)出容易出題的知識(shí)點(diǎn)。 教師：通過(guò)第一個(gè)學(xué)習(xí)

11、目標(biāo)我們知道了社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力，通過(guò)第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)我們知道文化創(chuàng)新可以推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。那么社會(huì)實(shí)踐和文化創(chuàng)新兩者之間是什么關(guān)系呢？2分鐘請(qǐng)同學(xué)們歸納一下。 學(xué)生：歸納兩者關(guān)系。 小結(jié)： 通過(guò)課件展示兩者關(guān)系 學(xué)生：整理到教材上，1分鐘記憶。 過(guò)渡：了解了文化創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，那么文化創(chuàng)新的主體是誰(shuí)，要?jiǎng)?chuàng)造出無(wú)愧與時(shí)代和人民的作品需要怎么做呢？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們按照自學(xué)提示，完成【自主學(xué)習(xí)三】。 教師：出示自主學(xué)習(xí)要求。 學(xué)生：2分鐘按照自學(xué)提示，完成導(dǎo)學(xué)案【自主學(xué)習(xí)三】的兩個(gè)問(wèn)題。 教師：組織個(gè)別學(xué)生回答，并板書(shū)關(guān)鍵點(diǎn)。 學(xué)生

12、：個(gè)別回答。 教師：人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體，那么大家能否舉出一些實(shí)例來(lái)證明？ 學(xué)生：自主站起來(lái)回答。 教師：大家列舉的實(shí)例都非常好，可見(jiàn)大家都有課下搜集和整理資料的好習(xí)慣。下面大家看我搜集的一些例子，課件展示。 教師：既然人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體，那么作為文藝工作者如何才能創(chuàng)造出無(wú)愧于時(shí)代和人民的文化作品？ 學(xué)生：個(gè)別回答。 教師：針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥，并要求學(xué)生要點(diǎn)化。 教師：本節(jié)內(nèi)容全部學(xué)習(xí)完成，那么請(qǐng)同學(xué)們總體回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容，并標(biāo)出重點(diǎn)。 三、本節(jié)小結(jié) 學(xué)生：在作業(yè)本上完成【本框小結(jié)】。 教師：利用投影儀展示學(xué)生的【本框小結(jié)】，請(qǐng)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)紅筆評(píng)閱，指出優(yōu)缺點(diǎn)

13、。 過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們掌握的不錯(cuò)，我們?cè)僮詈筇嵘幌?。?qǐng)學(xué)生完成【鞏固提升】部分的前四個(gè)選擇題。 附：1、連環(huán)畫(huà)《地球的紅飄帶》的作者沈蕘尹為了再現(xiàn)歷史，甚至歷時(shí)六年重走長(zhǎng)征路；在連環(huán)畫(huà)《野火春風(fēng)斗古城》的再版后記中，作者之一陳云華這樣總結(jié)：“閉門(mén)造車、冥思苦想是畫(huà)不出有生活氣息的作品?！边@說(shuō)明 A.文化對(duì)人的影響來(lái)自于特定的文化環(huán)境 B.文化感染力在于創(chuàng)作者的精益求精 C.優(yōu)秀的文化作品只能來(lái)自于生產(chǎn)實(shí)踐 D.文化作品只有源于生活實(shí)踐，才有感染力 2、我國(guó)科考隊(duì)對(duì)珠峰高度重新進(jìn)行了測(cè)量，這次科考測(cè)高活動(dòng)，搜集了很多第一手信息，經(jīng)過(guò)研究形成一批科研成果，對(duì)于指導(dǎo)人們生產(chǎn)、生活具有極

14、高的價(jià)值。對(duì)此理解正確的是 A.傳統(tǒng)文化具有繼承性 B.社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉，文化創(chuàng)新可以推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展 C.文化具有多樣性 D.尊重歷史就是尊重科學(xué) 3、我國(guó)唐代書(shū)法家柳公權(quán)在博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了渾厚中見(jiàn)鋒利,嚴(yán)謹(jǐn)中見(jiàn)開(kāi)闊的著名“柳體”。“柳體”的出現(xiàn)，豐富了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)，為中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)增添了新的氣息和活力。這說(shuō)明（ ） A．文化創(chuàng)新來(lái)自于社會(huì)實(shí)踐 B．文化創(chuàng)新能夠促進(jìn)民族文化繁榮 C．文化創(chuàng)新應(yīng)推陳出新 D．文化創(chuàng)新主要靠文化創(chuàng)造者的聰明才智 4、下列對(duì)

15、文化創(chuàng)新的看法正確的是 ①文化創(chuàng)新是社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的必然要求 ②文化創(chuàng)新是文化自身發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力 ③社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉 ④文化創(chuàng)新可以推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展 A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．②③④ 四、鞏固提升 學(xué)生：2分鐘完成【鞏固提升】部分的前四個(gè)選擇題，并分析選中選項(xiàng)的原因。 教師：組織個(gè)別學(xué)生出示答案，并請(qǐng)學(xué)生講評(píng)。 學(xué)生：出示答案，講評(píng)。 教師：看來(lái)，同學(xué)們整體掌握得不錯(cuò)，下面我們?cè)賮?lái)檢驗(yàn)一下答非選擇題的情況。請(qǐng)同學(xué)們完成【鞏固提升】的T5。 附：5、中國(guó)海信集團(tuán)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，為了掌握自己的核心技術(shù)，占據(jù)

16、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，投入巨資，耗時(shí)4年，立足實(shí)踐，調(diào)查研究、刻苦攻關(guān)，終于研制出中國(guó)自己的電視機(jī)芯片，大大推動(dòng)了我國(guó)電視機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。 　 上述材料是如何體現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐和文化創(chuàng)新的關(guān)系？ 學(xué)生：5分鐘完成【鞏固提升】的T5。 教師：組織個(gè)別同學(xué)分析答題思路，組織答案。并板書(shū)。 審設(shè)問(wèn) 知識(shí)范圍：社會(huì)實(shí)踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系 答題要求：結(jié)合材料 題型：體現(xiàn)類 學(xué)生：分析答題思路，組織答案。 教師：課件展示答案。 附： （1）社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力。海信集團(tuán)基于提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的需要，立足實(shí)踐，調(diào)查研究、刻苦攻關(guān)，終于研制出中國(guó)自己的電視機(jī)芯片，說(shuō)明社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉

17、和動(dòng)力。 （2）文化創(chuàng)新可以推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。海信集團(tuán)研制出自己的電視機(jī)芯片，大大推動(dòng)了我國(guó)電視機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，說(shuō)明文化創(chuàng)新能夠推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【分層作業(yè)】 一、單項(xiàng)選擇題 1.我國(guó)改革開(kāi)放的生動(dòng)實(shí)踐，人民群眾銳意進(jìn)取、奮發(fā)有為的創(chuàng)造活力，為文化藝術(shù)創(chuàng)作提供了廣闊舞臺(tái)和豐富素材。這表明(　　) A．社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力 B．繼承傳統(tǒng)、推陳出新是文化創(chuàng)新的重要途徑 C．人民群眾是文化藝術(shù)作品的直接創(chuàng)造者 D．文化創(chuàng)作的成果要服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐 2.近年來(lái)，通過(guò)原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、引進(jìn)消化再創(chuàng)新，中國(guó)的高鐵技術(shù)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。對(duì)此認(rèn)識(shí)

18、正確的有(　　) ①創(chuàng)新可以推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展?、趧?chuàng)新可以推動(dòng)科技的進(jìn)步?、蹌?chuàng)新可以促進(jìn)民族文化的繁榮　④創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本途徑 A．①②③④　　　　　　　　　 B．①③④ C．①②③ D．①②④ 3.嫦娥二號(hào)在借鑒吸收嫦娥一號(hào)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，不僅可以更準(zhǔn)確、更快速地進(jìn)入月球軌道，還可以在更短時(shí)間內(nèi)完成更艱巨的任務(wù)，拍攝更清晰的月球照片送回地球，為未來(lái)的探月、登月行程創(chuàng)造更安全、更有利的條件。這說(shuō)明(　　) ①實(shí)踐是創(chuàng)新的源泉 ②創(chuàng)新可以推動(dòng)實(shí)踐的發(fā)展 ③文化在繼承中發(fā)展 ④我們完全可以不需要借鑒任何外來(lái)技術(shù)，獨(dú)自發(fā)展我們的航天技術(shù) A．①②③ B．①②④

19、 C．②③④ D．①③④ 4.唐代著名書(shū)法家柳公權(quán)在博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了渾厚中見(jiàn)鋒利、嚴(yán)謹(jǐn)中見(jiàn)開(kāi)闊的著名“柳體”?！傲w”的出現(xiàn)，豐富了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)，為中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)增添了新的時(shí)代氣息和活力。這表明(　　) ①文化創(chuàng)新能夠促進(jìn)民族文化的繁榮?、趧?chuàng)新是文化富有生機(jī)與活力的重要保證?、畚幕诎l(fā)展的基礎(chǔ)上繼承，在繼承的過(guò)程中發(fā)展?、茉谖幕涣髦校鹬夭町?、理解個(gè)性，和睦相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮 A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④ 5.“無(wú)論您的五官會(huì)跳舞還是脖子會(huì)唱歌，只要您肯秀出絕活，就有機(jī)會(huì)登上《我要上春晚》的舞臺(tái)。只要您身懷才藝，富有創(chuàng)意，擁有夢(mèng)想，您就

20、是我們要找的人！ ”——這則“開(kāi)門(mén)辦春晚”的廣告內(nèi)容，從文化生活看，強(qiáng)調(diào)了(　　) A．社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉、動(dòng)力 B．人民群眾是文化創(chuàng)造的主體 C．正確處理了當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化的關(guān)系 D．文化多樣性是文化創(chuàng)新的重要基礎(chǔ) 二、非選擇題 6.2011年11月25日，中共中央政治局常委李長(zhǎng)春在出席中國(guó)文聯(lián)第九屆全國(guó)委員會(huì)、中國(guó)作協(xié)第八屆全國(guó)委員會(huì)全體會(huì)議講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，在當(dāng)今這個(gè)文化建設(shè)的春天里，人民呼喚精品力作、呼喚名家大師。廣大文藝工作者要緊跟時(shí)代步伐，順應(yīng)人民期待，主動(dòng)到改革開(kāi)放的生動(dòng)實(shí)踐和人民群眾的火熱生活中挖掘素材、提煉主題，推出更多具有民族特色、體現(xiàn)時(shí)代特征、富有中國(guó)氣派的

21、文藝精品。要發(fā)揚(yáng)十年磨一劍的精神，努力創(chuàng)作生產(chǎn)更多思想性、藝術(shù)性、觀賞性相統(tǒng)一，無(wú)愧于歷史、無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的傳世佳作。 運(yùn)用文化創(chuàng)新的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)上述材料的理解。 【答案】： 1、A 2、C 3、A 4、A 5、B 6、(1)社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)作的源泉，是文化創(chuàng)新的動(dòng)力。廣大文藝工作者要緊跟時(shí)代步伐，順應(yīng)人民期待，主動(dòng)到改革開(kāi)放的生動(dòng)實(shí)踐和人民群眾的火熱生活中挖掘素材、提煉主題，才能推出更多具有民族特色、體現(xiàn)時(shí)代特征、富有中國(guó)氣派的文藝精品。 (2)文化創(chuàng)新可以推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。廣大文藝工作者只有創(chuàng)作生產(chǎn)更多思想性、藝術(shù)性、觀賞性相統(tǒng)一的文藝精品，才能更

22、好地適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的需要，更好地滿足人民群眾不斷增長(zhǎng)的精神文化生活需要。 (3)文化創(chuàng)新能夠促進(jìn)民族文化的繁榮。廣大文藝工作者只有在改革開(kāi)放的生動(dòng)實(shí)踐和人民群眾的火熱生活中不斷創(chuàng)新，推出更多具有民族特色、體現(xiàn)時(shí)代特征、富有中國(guó)氣派的文藝精品，才能使中華文化充滿活力、日益豐富。 (4)人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體。只有緊跟時(shí)代步伐，順應(yīng)人民期待，主動(dòng)從人民群眾的偉大實(shí)踐和豐富多彩的生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)十年磨一劍的精神，刻苦鉆研，銳意創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出無(wú)愧于歷史、無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的傳世佳作。 【教學(xué)反思】 本課時(shí)從整體上來(lái)講，難度不大，關(guān)鍵在于要總結(jié)歸納文化創(chuàng)新與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系的分析運(yùn)用?？傮w效果還可以，只是導(dǎo)入部分用了高考題目，感覺(jué)有些失敗，如果用學(xué)生熟悉的文化現(xiàn)象由淺入深，也許會(huì)開(kāi)個(gè)好頭，課堂氛圍就不會(huì)沉悶了。 【使用說(shuō)明】 本節(jié)課主要采用了“兩先兩后一小節(jié)”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮了學(xué)生主體性，讓學(xué)生積極地提出問(wèn)題，思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，有效地解決問(wèn)題，使不同層次的學(xué)生都在原有的水平上得到提高，從而達(dá)成預(yù)訂的三維教學(xué)目標(biāo)。 8